Презентация старшая группа "Опыты с водой"

Слайд #1

Подготовительная группа "Экспериментирование"

Слайд #2

Слайд #3

«Свойства  воды»
Цель. Познакомить детей со свойствами воды (принимает форму, не имеет запаха, вкуса, цвета).
Материалы. Несколько прозрачных сосудов разной формы, вода.
Процесс. В прозрачные сосуды разной формы налить воды и показать детям, что вода принимает форму сосудов.
Итог. Вода не имеет формы и принимает форму того сосуда, в который она налита.
Цвет воды.
Цель. Выяснить имеет ли цвет вода.
Материалы. Несколько стаканов с водой, кристаллики разного цвета.
Процесс. Попросите детей положить кристаллики разных цветов в стаканы с водой и размешать, чтобы они растворились. Какого цвета вода теперь?
Итог. Вода бесцветная.

Слайд #4

Слайд #5

«Песок»
Цель. Рассмотреть форму песчинок.
Материалы. Чистый песок, лоток, лупа.
Процесс. Возьмите чистый песок и насыпьте его в лоток. Вместе с детьми через лупу рассмотрите форму песчинок. Она может быть разной; расскажите детям, что в пустыне она имеет форму ромба. Пусть каждый ребенок возьмет в руки песок и почувствует, какой он сыпучий.
Итог. Песок сыпучий и его песчинки бывают разной формы.

Слайд #6

Почему песок тонет?
В баночку с водой опустить горсть песка, не размешивать его. Что происходит? Песок оседает. На поверхности воды можно увидеть песочную пыль. Если размешать лопаткой воду, что произойдёт? Песочная пыль, растворившись, окрашивает воду.
Вывод: Песок тяжёлый - он опускается на дно баночки; пыль лёгкая- осталась на поверхности, при размешивании окрасила воду; мокрый песок меняет цвет.

Слайд #7

 "Бумага мнется"
- Возьмите по одному листу бумаги разной плотности и сомните ее. У всех бумага смялась? А всем легко ее было смять? Как вы думаете, почему у одних бумага легко смялась, а у других нет?
Вывод: бумага мнется. Чем толще бумага, тем она труднее мнется.

Слайд #8

«Бумага намокает»
Опустите в воду сначала салфетку, затем альбомный листок бумаги. Что произошло? Вся бумага намокла? Какая бумага намокла быстрее? 
Вывод: тонкая бумага намокла быстрее и распалась, бумага потолще тоже намокает, но ей потребуется больше времени.  Бумага боится воды, бумага - материал непрочный.

Слайд #9

Плавает или тонет ?
Цель: поощрять исследовать, как плавают, тонут различные предметы.
Вывод: тонут железо, камень, стекло. Ткань и бумага тонут, когда намокнут. Не тонет дерево и легкая пластмасса. Почему одни предметы плавают, а другие тонут?
Вода давит на предмет, толкая его снизу вверх (пытается удержать). Если предмет легкий, вода держит его на поверхности, и предмет не тонет. Если предмет тяжелый, он давит на воду, и она его удержать не может — предмет тонет.

Слайд #10

Слайд #11

Эксперимент «Оживи бумажную гусеницу»

Цель:познакомить детей со свойствами гигроскопичности и впитываемости бумажных салфеток.

Вывод: При помещении бумажной гусенички в блюдце с водой можно наблюдать как гусеница начнёт двигаться. Более того, она значительно увеличивается в объеме. Это происходит потому, что бумажная салфетка имеет пористую структуру. Таким образом, воде не составляет труда найти себе пути-капиляры для проникновения в салфетку.

Слайд #12

Слайд #13