Презентация на тему " Естественнонаучная грамотность на уроках географии"

Слайд #1

Естественнонаучная грамотность на уроках географии.
Современные уроки географии. В помощь молодому учителю
Автор: Учитель географии 1 категории:
Червова Надежда Викторовна
Место работы: г. Калининград, МАОУ СОШ № 9 им. Дьякова П.М.

Слайд #2

Слайд #3

Какие грамотности формируются на уроках географии?
На уроках географии формируются практически все грамотности, которые можно определить одним словосочетанием «Общая грамотность». Общая грамотность включает математическую, читательскую и естественнонаучную грамотность. В рамках предмета «География» общая грамотность означает понимание учащимися природных явлений, умение писать эссе/сочинение на тему экологических вопросов, производить различные вычисления при выполнении практических заданий, отвечать на вопросы, используя соответствующие фразы и географические термины.

Слайд #4

Слайд #5

Какие задания используются на уроках географии для формирования естественнонаучной грамотности (общей грамотности)?

Слайд #6

Комплексное задание «Мошки» (4 задания).
Прочитайте текст и выполните задания 1-2.
Мошки
Когда Паша помогал маме полоть клубнику на даче, его сильно покусали мошки. К вечеру его руки и ноги покраснели и даже распухли. На следующий день всё прошло, но Паша не на шутку разозлился на этих мошек. Он даже сказал родителям: «Неужели нельзя придумать какое-нибудь средство, чтобы истребить всех мошек на Земле? Ведь от них один только вред и никакой пользы». Мама согласилась с Пашей, а вот папа почему-то засомневался и сказал, что если уничтожить всех мошек и комаров, то могут исчезнуть и некоторые растения.
1. Почему уничтожение всех мошек может привести к исчезновению некоторых растений? Запишите своё объяснение.
Паша захотел понять, какую ещё полезную роль могут играть в природе мошки. В одной статье он прочитал: «На нашей планете насчитывается более 2000 видов мошек – лошадиная, тундровая и многие другие. Они селятся там, где есть влага, так как самки мошек откладывают яйца в воду. Если самка не напьётся крови, то она не отложит яйца. Личинки мошек в водоёме в основном питаются различными органическими остатками, находящимися в иле и в воде. А сами личинки являются пищей для других животных».
5 класс

Слайд #7

1.хищная личинка 2. личинка мошки 3. орлан-белохвост 4. судак
стрекозы
2. Постройте пищевую цепь с участием личинок мошек, используя все изображения животных, приведённые ниже. Впишите названия животных в нужные окошки. В первое окошко уже вписаны органические остатки ила.

Слайд #8

Считается, что самая качественная пробка получается из пробкового дуба (Quercus suber). Однако это дерево не выдерживает низких температур, и ареал его распространения ограничен Средиземноморьем. На карте показаны места распространения пробкового дуба. Какая страна является мировым лидером по количеству произрастающего на её территории пробкового дуба (Quercus suber)?

7 класс
Ответ: Португалия

Слайд #9

Перелётные птицы в большинстве своём улетают осенью из северных регионов в южные. Однако встречаются исключения из этого правила. Так, например, обыкновенная гага зимой из Белого моря перемещается в сторону Берингова моря, где огромные стаи собираются в срединной части акватории у границы ледяного покрова. Гага известна прежде всего своим лёгким эластичным пухом, которым утепляют одежду полярников и альпинистов. Кормится преимущественно моллюсками, которых добывает со дна моря. Кроме того, употребляет в пищу ракообразных и других морских беспозвоночных. Основной способ добычи – ныряние на глубину 2–4 м.
«Расположение двух популяций обыкновенной гаги: 1 – популяция Баренцева моря; 2 – популяция Белого моря»

8 класс

Слайд #10

Какова наиболее вероятная причина осеннего перелёта обыкновенной гаги из Белого моря в Баренцево?
1) В Баренцевом море зимой длиннее световой день, поэтому у гаги есть больше времени на поиск пищи.

2) Белое море зимой покрывается ледяным покровом, который препятствует гагам в добывании корма.
3) На Белом море зимой чаще случаются шторма, и высокие волны не позволяют гагам нырять за пищей.
4) В Баренцевом море более удобная прибрежная зона для ныряния гаг и добывания пищи
Ответ: 2

Слайд #11

Задания из ВПР по географии: читательская и математическая грамотность (6 класс)
Тип 2.2 Точка 2 (20° ю. ш. 45° в. д.) расположена на территории крупного географического объекта. Прочитайте текст, рассмотрите космический снимок и укажите название этого географического объекта.

Это известный всем остров, на территории которого находится только одна страна. А он является крупнейшим в мире островным государством, лежащем на одном острове.
Остров расположен рядом со вторым по площади территории материком Земли и омывается теплыми водами одного из океанов.
Местная природа поражает красотой и разнообразием. Здесь есть потухшие вулканы, красивые песчаные пляжи, огромные баобабы и множество лемуров.
 
Укажите название географического объекта в именительном падеже.

Слайд #12

Задания из ВПР по географии: читательская грамотность (8 класс)
Тип 4.2 
Определите по тексту и запишите название одной из приведённых в списке рек.
 
Самая длинная река Европы, протекающая по Восточно-Европейской равнине.
Протяжённость реки составляет 3530 км. Она берёт начало на Валдайской возвышенности на высоте 228 м и
впадает в Каспийское море-озеро. При впадении в море река образует обширную дельту, самую большую по площади
в Европе. Устье реки лежит на 28 м ниже уровня моря. Крупнейший левый приток  — Кама, а самый крупный правый приток  —
Ока. На реке построено восемь гидроэлектростанций и десять водохранилищ, регулирующих сток реки. Река является
важной транспортной артерией, проход судов обеспечивается с помощью шлюзов. На берегах реки расположены
четыре города-миллионера, самые крупные из них  — Казань и Нижний Новгород.
 
Приведённые в списке реки обозначены на карте цифрами в кружках. Какой цифрой обозначена указанная Вами река?

Слайд #13

Задания по географии ОГЭ: математическая грамотность
Тип 13 
На 1 января 2012 года в Калининградской области насчитывалось 22 городских населенных
пункта, из них 18 городов. Определите удельный вес городов в общем числе
городских населенных пунктов. Полученный результат округлите до целого числа.
Пояснение. Перед нами задача на нахождение процентов от числа.
Составляем пропорцию:

22  — 100%
18  — Х
Решаем с округлением результата до целых чисел: Х  =  (18 · 100) : 22  =  82.
 
Ответ: 82.

Слайд #14

Задания по географии ОГЭ: математическая грамотность
Тип 23
Используя данные таблицы, определите, на сколько человек сократилась численность
населения Владимирской области в 2008 г. Ответ запишите в виде числа.
Изменение численности населения регионов ЦФО в 2008 г.
Пояснение. Численность населения зависит от естественного и миграционного приростов (убыли). То есть изменение численности определяется сложением двух показателей: естественного и миграционного приростов (убыли). Естественный прирост определяем разницей между родившимися и умершими. Миграционный прирост дан в таблице. Получаем: (15 569 − 27 119) + 1836 = −9714.
То есть, население области сократилось на 9714 чел.

Слайд #15

Открытый банк заданий по формированию естественнонаучной грамотности
https://fipi.ru/otkrytyy-bank-zadaniy-dlya-otsenki-yestestvennonauchnoy-gramotnosti
https://school73.minobr63.ru/wp-content/uploads/2021/03/Estes-nauchnaja-grai.-5-klass.pdf
http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/estestvennonauchnaya-gramotnost/
pisa_geografiya_ru-1.pdf (nis.edu.kz)
ВПР−2024, География для 6 класса: задания, ответы, решения (sdamgia.ru)
OГЭ–2024, география: за­да­ния, от­ве­ты, ре­ше­ния (sdamgia.ru)
ВПР−2024, География для 8 класса: задания, ответы, решения (sdamgia.ru)