Презентация" Внеурочная деятельность – основа развития познавательных и творческих способностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в рамках введения Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы"

Слайд #1

Внеурочная деятельность – основа развития познавательных и творческих способностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в рамках введения Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы.

Подготовила: О.А.Христоева,
учитель начальных классов

Слайд #2

Внеурочная работа – это организация педагогом различных видов деятельности школьников во внеурочное время, обеспечивающих  необходимые условия для расширения и углубления знаний, умений и навыков, развития самостоятельности, индивидуальных способностей учащихся.
Основной целью внеурочной деятельности для детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) является создание условий для развития и социализации каждого обучающегося во внеурочное время.

Слайд #3

В соответствии с требованиями ФАООП УО внеурочная деятельность в нашей школе организуется по следующим направлениям развития личности: гражданско - патриотическое, духовно - нравственное, спортивно - оздоровительное.
В своём выступлении хочу рассказать как я реализую духовно - нравственное направление.
Для детей с интеллектуальными нарушениями характерны недоразвитие восприятия, образного мышления, предметной и игровой деятельности, речи, общая двигательная неловкость, а также низкий уровень социального развития.
Занятия внеурочной деятельности в полной мере способствуют развитию познавательных, творческих и эстетических способностей обучающихся, в процессе которых реализуется комплексный подход в коррекции нарушений речи, сенсомоторной сферы, развитие интеллектуальных способностей детей с умственной отсталостью.

Слайд #4

Направление духовно-нравственного развития личности мне помогают реализовывать программы:

Программа курса «Волшебная шкатулка»
Программа курса «Сказкотерапия»
 

 

Слайд #5

Детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) непросто заниматься трудовой деятельностью. Тем более, им сложно доводить начатое дело до конца. В связи с этим в процессе развития детей с ОВЗ встает вопрос, как сформировать положительную мотивацию трудовой деятельности.
На занятиях внеурочной деятельности «Волшебная шкатулка» дети занимаются творческим трудом. В познавательно-игровой форме используются доступные детям виды практической деятельности, во внеурочное время воспитываются и прививаются социально-бытовые знания, умения и навыки, необходимые для жизни.

Слайд #6

Моими помощниками в организации внеурочной деятельности являются сотрудники филиала детской городской библиотеки.
Со 2 класса мы продуктивно сотрудничаем с библиотекарем – Сумбаевой Инной Геннадьевной. Совместно мы изготавливаем  поделки к праздникам  в разных техниках работы с бумагой. 

Слайд #7

Слайд #8

Аппликация
Пластилинография
Работа с бросовым материалом
Объемная аппликация
Объемные поделки из бумаги
Оригами
Перед вами представлены виды ручного труда наших
практических занятий

Слайд #9

Торцевание

Слайд #10

Верю, что выбранное мной направление внеурочной деятельности и её реализация, в конечном результате принесёт свои плоды. Дети научатся работать с различными материалами, овладеют определенными знаниями, умениями, навыками ручного труда.
Некоторыми успехами уже можем поделиться с вами: в 2023-2024 учебном году принимали участие в областном творческом конкурсе «Скоро, скоро Новый год!», во Всероссийском конкурсе «Осень золотая», «Любимая мама».
Ребята заняли призовые места.

Слайд #11

Слайд #12

Программа курса «Сказкотерапия»


Сказкотерапия - универсальное занятие во внеурочной деятельности младших школьников.
Сказка одновременно учит ребенка осуществлять логические операции и мыслить образами. Таким образом, сказка помогает формировать у учеников целостное мышление.
Принципы сказкотерепии заключаются в знакомстве ребенка со своими сильными сторонами, в «расширении» его поля сознания и поведения, в поиске нестандартных, оптимальных выходов из различных ситуаций, обмене жизненным опытом.
С помощью сказкотерапии решаются определенные задачи: отработка произвольного внимания, развитие памяти, чувства взаимопомощи, расширение эмоционально-поведенческих реакций, где на примерах сказочных героев ребята учатся разбираться в людских характерах.
В программу включены такие виды деятельности, как слушание, рисование, ролевая игра, инсценировка.

.  

Слайд #13

1. Загадывание и отгадывание загадок. Эти задания развивают сообразительность, наблюдательность. Дети с удовольствием принимают эту игру.








В системе работы со сказкой я использую следующие методы и приемы:

Слайд #14

2. Проигрывание эпизодов сказки. Можно предложить детям сделать постановку сказки, проиграть ее с помощью кукол или показать отдельные эпизоды с помощью масок сказочных героев.

Слайд #15

  Коллективные инсценировки знакомых сказок дают возможность разви­ваться творческим способностям маленьких артистов.
Кроме того, показывая сказку, ребята развивают интонационную выразительность речи.
«Морозко»
«Три поросенка»

Слайд #16

3. Рассказывание сказки.
Рассказывание может быть индивидуальным  или групповым. При  этом вспомнить и рассказать сказку можно от имени любого героя.

Слайд #17

4.Рисование по мотивам сказки.
Рисование дает возможность целостного восприятия информации, материализует мысли и эмоции.
5.Творческие задания по содержанию сказок.
«Нелепицы". Каждому ребёнку выдаётся картинка с изображением нелепиц. Дети соревнуются, кто больше увидит и назовёт нелепиц.



«Собери сказку» (дети восстанавливают деформированный текст сказки);
 «Доскажи сказку» (дети досказывают предложения или начатую сказку).
6. Проведение игр –викторин по сказкам.

Слайд #18

Всероссийская познавательная онлайн-викторина «Персонажи русских сказок»

Слайд #19

Работая над содержанием сказки, можно использовать игру – упражнение - подбери эмоции.  
Задача детей заключается в том, чтобы как можно точнее подобрать для данного героя, для данной конкретной ситуации определённую эмоцию, эмоциональный образ.

Слайд #20

Беседы по сказкам «Твой любимый сказочный персонаж» из сказок В. Бианки
"О сказке А.П. Гайдара "Горячий камень".
Литературное путешествие по произведениям Виктора Драгунского
Отдельные занятия по «Сказкотерапии» проходят и на базе библиотеки.

Слайд #21

Духовно-нравственное направление внеурочной деятельности, представленное программами «Волшебная шкатулка» и «Сказкотерапия», организованы с целью формирования художественного мышления и нравственных черт личности через различные способы развития изобразительной деятельности и отработки произвольного внимания, развитие памяти, расширение эмоционально-поведенческих реакций, через слушание, рассказывание, инсценирования, которые способствуют творческому самовыражению, развитию воображения, эстетического опыта, снижают утомляемость, развивают потенциал личности и повышают групповую сплочённость.

Слайд #22

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Слайд #23