Презентация "Развитие связной речи обучающихся с ТНР через дидактические игры"

Слайд #1

Развитие связной речи детей с ТНР
через дидактические игры
Подготовила воспитатель:
Катерина Анастасия Валерьевна,
первая квалификационная категория
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Центр развития ребёнка – детский сад № 53 «Топтыжка»
города Рубцовска Алтайского края
658204, г. Рубцовск, ул. Алтайская, 33
телефон: 7-59-65, 7-59-66, e-mail:
detsad-53-2011@mail.ru
г. Рубцовск, 2024

Слайд #2

РЕЧЬ – ЧУДЕСНЫЙ ДАР ПРИРОДЫ!
Связная речь – это развернутое изложение определенного содержания, которое осуществляется логично, последовательно и точно, грамматически правильно и образно, интонационно выразительно.
Актуальность

Дети, имеющие тяжёлые
нарушения речи, не могут
полноценно развиваться.
Отсутствие речевых навыков
отрицательно сказывается
на развитии интеллекта,
психических процессов,
самосознания.

Слайд #3

Содержание образовательной области «Речевое развитие» (ФАОП ДО)
В средней группе основное значение придается стимулированию речевой активности обучающихся с ТНР, формированию мотивационно-потребностного компонента речевой деятельности, развитию когнитивных предпосылок речевой деятельности. Обучающиеся учатся вербализовывать свое отношение к окружающему миру, предметам и явлениям, делать элементарные словесные обобщения.
В старшей группе основное внимание уделяется обогащению активного словаря, развитию связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитию звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.
В подготовительной к школе группе основное внимание уделяется стимулированию речевой активности обучающихся. У них формируется мотивационно-потребностный компонент речевой деятельности, развиваются ее когнитивные предпосылки: восприятие, мышление, память, внимание.

Слайд #4

Дидактическая игра — это способ организации познавательной деятельности ребёнка, направленный на получение им новых знаний,
навыков, развитие его логического и
ассоциативного мышления.

Речевые дидактические игры служат для:
обогащения представлений о предметах и явлениях окружающего мира;
обогащения активного словаря;
развития связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
овладения речью как средством общения и культуры;
развития речевого творчества.

Слайд #5

Дидактические (развивающие) игры — это разновидность игр с правилами, специально создаваемых в целях обучения и воспитания детей

Дидактические игры
Настольно-печатные игры
Словесные игры
Игры с предметами (игрушками, природным материалом)

Слайд #6

Слоговые вертушки
«Светофорыч»
Игра – рамка «Чей малыш? Домашние животные»
Расскажи сказку

Слайд #7

«Цепные рассказы»
Магнитные истории «Времена года»
«Кто я?, Что Я?
«Истории в картинках»
«Что перепутал художник»

Слайд #8

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Цель работы – создание единого образовательного и развивающего пространства «детский сад – семья» в решении задач речевого развития детей дошкольного возраста с ТНР.
Формы работы:
Родительские встречи
Мастер классы
Консультации
Беседы
Рекомендации
Рубрика «Домашнее
задание»

Слайд #9

Результативность

Слайд #10

Слайд #11

Спасибо за
внимание!