Читать

Педагогический проект «Три дня без игрушек» - «Без игрушек не скучаем – сами их изобретаем!»

Cкачать презентацию: Педагогический проект «Три дня без игрушек» - «Без игрушек не скучаем – сами их изобретаем!»

Читать публикацию

Скачать презентацию

Вставить эту публикацию

Прочитать другие публикации на CdnPdf

Вставить код

Ничего не найдено.

Презентация по слайдам:

Слайд #1

Автор проекта: воспитатель 1 кв. категории Тарасова
Татьяна Викторовна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
г. Владимира «Детский сад №19»

Педагогический проект
«Три дня без игрушек» -
«Без игрушек не скучаем – сами их изобретаем!»

Слайд #2

Актуальность проекта
В современном мире гаджетов особое внимание стоит уделить игровой деятельности детей раннего возраста, как средства всестороннего развития ребенка. Игра служит экспериментальной лабораторией для усвоения элементов взрослой жизни. Ребенок учится манипулировать с предметами, происходит ознакомление с нормами общения и законами человеческого общества. Создание игровой ситуации, в которой детям будет предложено самим создать игрушки из бросовых материалов направлено на реализацию творческого потенциала воспитателей и детей, формирование умения качественно взаимодействовать для достижения общей цели.
Новизна проекта
Использование бросового материала и современных образовательных технологий в работе с детьми их и родителями позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок и взрослый принимает активное участие в мероприятиях проекта.

Слайд #3

Цель:
создать благоприятные условия для поддержки детской инициативы в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями.
Задачи:
Создать условия для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;
Создавать мотивацию для проявления детьми активности, самостоятельности, инициативности;
Поддерживать у детей чувство гордости и радости от успешных самостоятельных действий, подчеркивать рост возможностей и достижений каждого ребенка.

Слайд #4

Вид проекта: творческий, познавательный

По количеству участников: коллективный

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

По продолжительности: 3 дня
(30.01.2023 г. – 01.02.2023г.)
Методы: наглядные, словесные, практические,
игровые

Слайд #5

Формы и приёмы

Слайд #6

Ожидаемый результат

Педагоги:
повышение уровня компетенции в вопросах детской инициативы;
качественные изменения в организации образовательного процесса;
создание условий для обогащения предметно – развивающей среды в группе;
пополнение научно-методической базы мини кабинета группы по данной теме
Дети:
формируются дружеские и уважительные отношения со сверстниками;
дети приобретают собственный жизненный опыт (умение осуществлять выбор самостоятельно);
возрастает мотивация к продуктивной деятельности;
ребенок выделяет и ставит проблему, которую необходимо разрешить;
предлагает возможные решения;
делает выводы в соответствии с результатами проверки;
развиваются навыки коммуникации
Родители:
привлечение внимания к самостоятельной деятельности детей;
готовность родителей к активному сотрудничеству в проекте;
заинтересованность в создании условий обогащения развивающей среды группы;
повышение уровня компетентности в вопросах детской инициативы

Слайд #7

Этапы реализации проекта

Беседы с родителями подтвердили актуальность данной темы: многие родители мастерят с детьми дома и с удовольствием готовы поучаствовать в проекте «Три дня без игрушек».
Для реализации образовательного проекта был разработан алгоритм работы:
1. Организовать работу в системе «педагог- ребенок -родитель»
2. Использовать разнообразные средства и технологии работы с детьми и их родителями.
3. Обогатить развивающую предметно –пространственную среду материалами и оборудованием.
4. Привлечь родителей в совместную работу над проектом, создать атмосферу сотворчества.

Слайд #8

Этапы реализации проекта

Слайд #9

Достигнутые результаты

В проекте участвовали дети подготовительной к школе группы «Теремок»
Работа над проектом проходила через интеграцию образовательных областей «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие; «Художественно-эстетическое развитие».
В ходе проекта дети совместно с воспитателями активно и с интересом создавали игрушки из бросового материала.
Проведённые мероприятия способствовали развитию индивидуальных творческих и познавательных способностей, а также умения выражать полученные звания в сотворчестве с воспитателями и сверстниками.
Родители приняли активное участие в реализации проекта.
В ходе реализации проекта стала более тесной связь родителей с детьми и педагогами.

Перспективы дальнейшего развития проекта
обмен опытом с коллегами по данной теме;
усовершенствование проекта с учетом пожеланий коллег;