Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Общая характеристика.
Презентация на тему Тип Членистоногие. Класс Насекомые. Общая характеристика. к уроку по биологии
Презентация по слайдам:
Слайд #1
Урок биологии 7 класс учитель Л. И. Набока МКОУ СОШ №80 им. В. П. Кузнецова г. Купино Купинский район Новосибирская область
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/1.jpg)
Слайд #2
Цель урока: расширить и углубить знания о типе Членистоногие путем изучения класса насекомых и выявить наиболее прогрессивные признаки класса в сравнении с ракообразными и паукообразными.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/2.jpg)
Слайд #3
Классификация типа
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/3.jpg)
Слайд #4
Ответы к тесту: 1. В 2. Б 3. А 4. В 5. Б 6. А 7. В 8. В 9. Б 10. А
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/4.jpg)
Слайд #5
Критерии оценки теста 10-9 заданий –«5» 8-7 –«4» 6-4 заданий –«3» 3-1 задание- «2»
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/5.jpg)
Слайд #6
Насекомые составляют 2/3 от всех организмов Земли
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/6.jpg)
Слайд #7
Насекомые – обитатели воды. Клоп- гладыш Жук - плавунец Клоп- водомерка
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/7.jpg)
Слайд #8
Насекомые – обитатели наземно-воздушной среды. Кузнечик Стрекоза Майский жук Бабочка Муха
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/8.jpg)
Слайд #9
Насекомые – паразиты. Иксодовый клещ Блоха Вши
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/9.jpg)
Слайд #10
У насекомых имеются различные типы ротовых аппаратов
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/10.jpg)
Слайд #11
Общественные насекомые
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/11.jpg)
Слайд #12
Одиночные насекомые.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/12.jpg)
Слайд #13
Лабораторная работа №3 «Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих» Цель: изучить особенности внешнего строения членистоногих на примере майского жука; познакомиться с многообразием членистоногих. Оборудование: майский жук, ванночка, препаровальный нож, лупа или рисунки членистоногих разных классов, коллекции членистоногих. Ход работы I. Изучить особенности внешнего строения типа членистоногих на примере класса насекомых, майского жука.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/13.jpg)
Слайд #14
1. Рассмотрите нерасчлененного майского жука, определите его размеры, окраску тела. 2. На расчлененном жуке найдите три отдела тела: голову, грудь, брюшко. 3. Рассмотрите голову жука, найдите на ней усики - органы осязания, обоняния, глаза — органы зрения и ротовые органы. 4. Установите особенности строения ног жука, определите, сколько их, к какому отделу тела они прикрепляются. 5. На груди жука найдите две пары крыльев: переднюю пару, или надкрылья, и заднюю пару - перепончатые крылья. 6. Рассмотрите брюшко, найдите на нем насечки и рассмотрите с помо щью лупы дыхальца. 7. Зарисуйте майского жука
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/14.jpg)
Слайд #15
II. Знакомство с многообразием членистоногих. 1. Составьте таблицу Особенности строения классов членистоногих. 2. Выявите признаки сходства и различий
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/15.jpg)
Слайд #16
Задание 1. Выявите особенности насекомых, позволившие им стать процветающей группой животных.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/16.jpg)
Слайд #17
Задание 2. Выделить общие признаки насекомых разделение тела на голову, грудь и брюшко; наличие одной пары усиков (сяжек), 1 пары сложных глаз, наличие ротового аппарата различного типа, наличие крыльев, трех пар конечностей, наличие трахейной системы. наличие мальпигиевых сосудов – органов выделения, развитие метаморфозом
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/17.jpg)
Слайд #18
Домашнее задание §§ 15.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/18.jpg)
Слайд #19
Рефлексия Перед вами цветок, на котором лепестки трёх разных цветов, каждый цвет отвечает за определённое настроение. Прикрепите божьих коровок, которые лежат у вас на столе, к лепестку того цвета, который соответствует вашему отношению к сегодняшнему уроку.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/19.jpg)
Слайд #20
Ресурсы: 1. Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. Животные: Учебник для 7 кл. общеобразоват. учеб, заведений. - М.: Дрофа, 2008 - 304 с.: ил. 2. Латюшин В.В. Биология. Животные 7 класс Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В. Латюшина и В.А.Шапкина «Биология. Животные»: Пособие для учителя 2-е изд.,стереотип-М.: Дрофа, 2003-193 с. 3. Контрольные и проверочные работы по биологии 6-8 кл.: Метод. Пособие.- М.: Дрофа, 1996.-160с. ил. 4. И.Ф. Ишкина Биология. 7 класс. Поурочные планы по учебнику В.В. Латюшина и В.А.Шапкина. Издательство «Учитель АСТ», Волгоград 2002. 5. Лутошкин А. Эмоциональные потенциалы коллектива. М.: Педагогика, 1988. – 128 с 6. Фото водомерка //www.graycell.ru 7.Фото плавунец //vfl.ru 8. Фото гладыш// macroid.ru 9. Фото блоха //zor.uz 10. Фото иксодовый клещ// uglich.ru 11.Фото вши //www.livestream.ru 12.Фото кузнечик// lifepolza.blog.ru 13.Фото майский жук// spooo.ru Фото стрекозы //www.liveinternet.ru Фото бабочка // fotostrana.ru Фото муха //hiero.ru
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/9/0/4/1/20.jpg)