Зона Упражнений практической жизни по методике Монтессори

Слайд #1

Воспитание самостоятельности в упражнениях практической жизни по методике Марии Монтессори
Подготовила Кочеткова С.С
Воспитатель МДОУ ДС №22 г Усть-Кут, Иркутской области

Слайд #2

Противоречия в развитии самостоятельности
В детском саду организована урочная система развития и воспитания детей.
Подавление родителями проявлений самостоятельности у маленьких детей, излишняя опека

Слайд #3

Мария Монтессори
(1870- 1952)


Мария Монтессори, врач, педагог, гуманист, разработала педагогическую систему, которая более ста лет пользуется мировым признанием.

Слайд #4

Суть педагогической системы Монтессори

Стимулирование ребенка к саморазвитию, поместив его в специально подготовленную среду, имеющую четкую логику построения и соответствующую психологическим потребностям ребенка.

Главный принцип системы – «Помоги мне это сделать самому!»

Слайд #5

Монтессори зоны
УПЖ, то есть упражнений практической жизни
Работы с сенсорными материалами
Родного языка
Математики
Формирование представлений об окружающем

Слайд #6

Зона упражнений практической жизни

Слайд #7

1. Хождение:
а. тихое хождение;
б. обход стола (коврика);
в. проход между двух столов (ковриков).
2. Перенос:
а. стула;
б. прямоугольного стола (вдвоем);
в. коврика (
г. кувшина;
д. коробочки или корзинки;
е. ножниц;
ж. подноса.


1.Подготовительные упражнения или элементарные манипуляции

Слайд #8

1.Подготовительные упражнения или элементарные манипуляции
3. Как правильно садиться и вставать.
4. Открывание и закрывание:
а. разворачивание и сворачивание коврика;
б. открывание и закрывание двери;
в. открывание и закрывание различных предметов;
г. сворачивание платков и салфеток.
5. Пересыпание ложкой:
а. из одного сосуда в другой;
б. из одного большого сосуда в несколько маленьких,
6. Пересыпание / переливание:
а. зерен из одного кувшина в другой;
б. работа с водой.

Слайд #9

II.Забота о самом себе
1. Рамки с застежками:
а. рамка с пуговицами;
2.Мытье рук и чистка ногтей.
3.Чистка ботинок.
4. Использование зеркала.
5. Использование вешалок и крючков для одежды
6.Стирка белья, высушивание, складывание.
7Чистка зубов, одевание,причесывание и другие виды ухода за собой.

Слайд #10

Навыки социального поведения
(уроки социальной жизни)
1. Как люди приветствуют друг друга.
2. Как люди прощаются друг с другом.
3. Как люди благодарят друг друга.
4. Как люди извиняются друг перед друг другом.
5. Как желают всего хорошего.
6. Как просят разрешения войти (стучатся в дверь).
7. Как приглашают гостя в комнату и предлагают ему занять место
8. Как беседуют, разговаривая по очереди.
9. Как слушают, если кто-то говорит.
10. Как просят о помощи и предлагают помощь.
11. Как и чем пользоваться во время кашля, чихания, насморка.
12. Поведение за столом:
а. накрывание на стол;
6. сервировка стола;
в. рассаживание за столом.
13. Поведение во время работы (как приносят материал и снова его убирают).

Слайд #11

III.Уход за окружающей средой
Внутри дома:
1. Чистка:
а. вытирание пыли;
б. сметание пыли со стола, подметание пола;

2. Мытье:
а. стола, пола, окон; посуды.

3. Украшение:
а. уход за цветами;
б. развешивание картин;
в. накрывание стола.
Вне дома:
1. уход за садом и огородом;
2. уход за животными.

Слайд #12

Навыки социального поведения
(уроки социальной жизни)
1. Как люди приветствуют друг друга.
2. Как люди прощаются друг с другом.
3. Как люди благодарят друг друга.
4. Как люди извиняются друг перед друг другом.
5. Как желают всего хорошего.
6. Как просят разрешения войти (стучатся в дверь).
7. Как приглашают гостя в комнату и предлагают ему занять место
8. Как беседуют, разговаривая по очереди.
9. Как слушают, если кто-то говорит.
10. Как просят о помощи и предлагают помощь.
11. Как и чем пользоваться во время кашля, чихания, насморка.
12. Поведение за столом:
а. накрывание на стол;
6. сервировка стола;
в. рассаживание за столом.
13. Поведение во время работы (как приносят материал и снова его убирают).

Слайд #13

Хождение по линии

Слайд #14

Круги

Слайд #15

Внедрение инновационных технологий, а именно аналогов Монтессори-материалов создает благоприятные условия для развития способностей детей, формирует у них устойчивое стремление получать новые знания, обеспечивает сохранение индивидуальности и развитие самостоятельности

Слайд #16

Спасибо за внимание!