Художественный мир М.Ю. Лермонтова

Слайд #1

Художественный мир М.Ю. Лермонтова

Слайд #2

Цель урока: помочь учащимся раскрыть богатство, глубину поэтического мастерства поэта, своеобразие, колорит эпохи и ее влияние на человеческие судьбы

Слайд #3

Оборудование: портрет М.Ю. Лермонтова

Слайд #4

Методические приемы: повторение известных сведений о поэте, викторина, постановка вопросов по теме урока, работа с учебником

Слайд #5

Викторина Где и когда родился Лермонтов? Как звали домашнего учителя Лермонтова? Как звали русских писателей, учившихся вместе с Лермонтовым в Московском университете? Куда был сослан Лермонтов за сочинение стихотворения «Смерть поэта»? Как называлось первое изданное произведение, которое Лермонтов подписал своим именем?

Слайд #6

Оформление тетрадей. План урока Особенности лермонтовской эпохи Своеобразие лирики Лермонтова

Слайд #7

Слово учителя «Смерть поэта», - писал один из современников Лермонтова, - возвестило русской литературе о рождении нового поэта, достойного наследника Пушкина». К людям этого большого гражданского мужества, лучшим представителям своего поколения и принадлежал Лермонтов. Эти люди были еще очень юными, но на их долю выпала тяжелая судьба, и они стали взрослыми раньше времени…

Слайд #8

Работа с учебником Тема поэта и поэзии в лирике М.Ю. Лермонтова

Слайд #9

Задание Составить тезисный план по теме: «В чем сходство и различия поэзии Пушкина и Лермонтова»

Слайд #10

Чтение и обсуждение стихотворений 1. Чтение стихотворения «О, полно извинять разврат» - Что воспевается в этом стихотворении? - Каков долг поэта? - Есть ли такие поэты вокруг Лермонтова? 2. Комментарии учителя 3. Стихотворение «Поэт» читают учащиеся - Какие образы вы считаете основными? - В чем их связь друг с другом? - В чем оригинальность стихотворения?

Слайд #11

Сопоставительный анализ стихотворений «Пророк» Задание: заполнить таблицу и ответить на вопрос: в чем выражается близость во взглядах Пушкина и Лермонтова на роль поэта и его поэзии? Пушкин Лермонтов «Глаголом жечь сердца людей» «Воспламенять бойца для битвы»

Слайд #12

Версия создания стихотворения «Пророк» Слово учителя Центральное произведение о поэте и поэзии, взаимоотношениях поэта и толпы – «Пророк» 9 июля 1841 г. Поэт внезапно осознает в своей душе перемену. Он вспоминает свои беседы с А.И. Одоевским, погружается в чтение Евангелия, сосредоточивается на истории апостола Павла, вчитывается в его высказывания о судьбе «Пророка»

Слайд #13

Лирический герой в художественном произведении Лирике Лермонтова второй половины 30-40-х годов свойственна новая направленность. Философское раздумье о сущем, отдельные мотивы творческих исканий сливаются в целостный, неповторимый лермонтовский мир. «Гляжу на будущность с боязнью» (1837) «Как часто пестрою толпою окружен» (1840) «И скучно и грустно» (1840) «Выхожу один я на дорогу…» (1841)

Слайд #14

Итоги урока и домашнее задание Слово учителя Выучить наизусть на выбор «Поэт», «Пророк» Подготовить связный рассказ «Художественный мир Лермонтова», используя материалы урока и материалы учебника