Панель методик образования "Фотография"

Слайд #1

Панель методик и технологий образовательной практики «Практическая фотосъемка»
Подготовила: Баклицкая Мария Валерьевна,
педагог дополнительного образования
ГБОУ ДО РК «ДДЮТ» г.Симферополя

Слайд #2

Основные характеристики современных образовательных технологий
Современные педагогические технологии
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся
Педагогические технологии на основе эффективной организации и управления процессом обучения

Слайд #3

Технология интегрированного обучения
Интеграция - это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщённых знаний в той или иной области.

Потребность в возникновении интегрированных занятий объясняется целым рядом причин.

Мир, окружающий детей, познаётся ими во всём многообразии и единстве, а зачастую занятий школьного цикла, направленные на изучение отдельных явлений, дробят его на разрозненные фрагменты.

Интегрированные занятия развивают потенциал самих учащихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей.

Форма проведения интегрированных занятий нестандартна, интересна. Использование различных видов работы в течение занятия поддерживает внимание воспитанников на высоком уровне, что позволяет говорить о достаточной эффективности занятий. Интегрированные занятия раскрывают значительные педагогические возможности.

Интеграция в современном обществе объясняет необходимость интеграции в образовании. Современному обществу необходимы высококлассные, хорошо подготовленные специалисты.

Интеграция даёт возможность для самореализации, самовыражения, творчества педагога, способствует раскрытию способностей.

Слайд #4

Преимущества интегрированных уроков.
Способствуют повышению мотивации учения, формированию познавательного интереса учащихся, целостной научной картины мира и рассмотрению явления с нескольких сторон;
В большей степени, чем обычные занятия способствуют развитию речи, формированию умения учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы;
Не только углубляют представление о направлении, расширяют кругозор. Но и способствуют формированию разносторонне развитой, гармонически и интеллектуально развитой личности.
Интеграция является источником нахождения новых связей между фактами, которые подтверждают или углубляют определённые выводы. Наблюдения учащихся.
Закономерности интегрированных уроков:
все занятие подчинёно авторскому замыслу,
занятие объединяется основной мыслью (стержень урока),
занятие составляет единое целое, этапы занятия – это фрагменты целого,
этапы и компоненты занятия находятся в логико- структурной зависимости,
отобранный для занятия дидактический материал соответствует замыслу, цепочка сведений организована как «данное» и «новое».

Взаимодействие учителей может строиться по-разному.
Оно может быть:
1. паритетным, с равным долевым участием каждого из них,
2. один из педагогов может выступать ведущим, а другой – ассистентом или консультантом;
3. Все занятие может вести один педагог в присутствии другого как активного наблюдателя и гостя.

Слайд #5

Первый этап работы подготовительный.
Он включает в себя следующие элементы:
планирование,
организация творческой группы,
конструирование содержания занятия,
репетиции.

Второй этап подготовки и проведения урока – исполнительский.
В современной дидактике этот этап занятия называется фазой вызова.
Цель этого этапа – вызвать интерес учащихся к теме занятия, к его содержанию. Способы вызова интереса учащихся могут быть различные, например, описание проблемной ситуации или интересного случая. Может быть в виде - увертюры.
В заключительной части занятия необходимо
обобщить всё сказанное на занятии,
подвести итог рассуждениям учащихся,
сформулировать чёткие выводы.
Как и начало урока, концовка должна произвести на учащихся сильное эмоциональное воздействие.

Третий этап – рефлексивный.
На этом этапе проводится анализ занятия.
Необходимо учесть все его достоинства и недостатки.

Слайд #6

Программированное обучение – пошаговое изучение материала с контролем каждой порции
верно


неверно




Средства программированного обучения – печатные пособия, электромеханические устройства, компьютерные обучающие средства


информация
упражнение
контроль

Слайд #7

ИКТ технологии
В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, использующие специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио-, кино-, видео-).

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения — это процессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

Слайд #8

ИКТ технологии
В функции педагога компьютер представляет собой:
источник учебной информации (частично или полностью заменяющий учителя и книгу);
наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникации);
индивидуальное информационное пространство; тренажер;
средство диагностики и контроля.

В функции рабочего инструмента компьютер выступает как:
средство подготовки текстов, их хранения;
текстовый редактор;
графопостроитель, графический редактор;
вычислительная машина больших возможностей (с оформлением результатов в различном виде);
средство моделирования.

Слайд #9

Здоровье сберегающие технологии


Педагогические средства
Для включения всех учащихся в учебную деятельность по освоению изучаемого материала необходимо помнить:

1.один и тот же учебный материал может быть представлен несколькими средствами обучения (печатные издания, аудио – видео и др.), каждое из которых обладает своими дидактическими возможностями.

2.подбирать здоровьесберегающие средства обучения так, чтобы дети смогли включиться в работу в соответствии с индивидуальными возможностями, при этом «визуалы» смогли увидеть, «кинестеты» – ощутить, «аудиалы» – услышать.
Правильная организация учебной деятельности:
строгая дозировка учебной нагрузки;
построение урока с учетом работоспособности учащихся;
соблюдение гигиенических требований (свежий воздух, оптимальный тепловой режим, хорошая освещенность, чистота);
благоприятный эмоциональный настрой;
проведение физкультминуток и динамических пауз на уроках.

Физкультминутки
Массаж биологически активных точек
Интенсивность умственной деятельности учащихся в ходе урока

Здоровье сберегающие технологии

Слайд #10

Показатель результативности участия в фотоконкурсах и фотфестивалях
Показатель результативности участия в фотоконкурсах и фотфестивалях



4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
Муниципальные
Республиканские Всероссийские Международные
0,5
0
2020
2021
Международные
Всероссийские Республиканские
Муниципальные
2022