«Приемы и методы организации патриотического воспитания дошкольников»

Слайд #1

ГБОУ Школа 1798 “Феникс
Дошкольный корпус 1

«Приемы и методы организации патриотического воспитания дошкольников»

Подготовила воспитатель Росицкая О.Н.
Москва, 2024 г

Слайд #2

Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности на основе социокультурных, духовно – нравственных ценностей, формирование у воспитанников чувства гражданственности, патриотизма, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской федерации, природе и окружающей среде. (ФОП ДО)

Слайд #3

Патриотическое воспитание – это воспитание любви к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо. Патриотическое воспитание начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность. Одной из основных задач ФОП ДО является: «объединение развития и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества».

Слайд #4

Цель и задачи патриотического воспитания:

Цель:
Содействовать формированию у ребенка личностной позиции наследника традиций и культуры, защитника Отечества, созидателя, ответственного за будущее своей страны.
Задачи:


- формирование нравственно-духовных особенностей личности;
- формирование чувства гордости за свою нацию;
- формирование почтительного отношения к национальным и культурным традициям своего народа;
- формирование либеральной позиции по отношению к ровесникам, взрослым, людям других национальностей.

Слайд #5

Задачи патриотического воспитания:

-воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
- формирование бережного отношения к природе и ко всему живому;
- воспитание уважения к труду:
- развитие интереса к русским традициям и промыслам;
- формирование элементарных знаний о правах человека:
- расширение представления о городах России;
- знакомство с символами государства( герб, флаг, гимн);
- развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
- формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

Слайд #6

Актуальность темы

Бездуховность, обусловленная отчуждением человека от культуры, как способа сохранения и передачи ценностей своего народа.
Дефицит знаний детей о родном городе, стране, русской культуре и традициях.
Недостаток знаний о своей семье, близких людях, многие не знают домашний адрес, свой день рождения, имя, отчество родителей, профессии родителей, затрудняются ответить на вопросы, касающиеся родного города, своей страны.
Равнодушие, недостаток сочувствия и сострадания к близким людям, к сверстникам.

Слайд #7

Планируемые результаты патриотического направления воспитания – целевые ориентиры
К концу раннего возраста (к трем годам) – ребенок проявляет привязанность к близким людям и бережное отношение ко всему живому;
К 3-4 годам (младший дошкольный возраст) ребенок имеет начальные представления об объектах ближайшего окружения: о родном населенном пункте, его названии, достопримечательностях и традициях;
К 4-5 годам (средний дошкольный возраст) проявляет уважительное отношение к символам страны, памятным датам, к основным достопримечательностям города, в котором живет, проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту родного края;
К 5-6 годам (старший дошкольный возраст) ребенок испытывает любовь и уважение к Родине, к людям разных национальностей, знает названия основных государственных праздников, и традиции их празднования (День России, День народного единства, День государственного флага РФ, День защитника Отечества, День Победы, День космонавтики), проявляет эмоциональный отклик на красоту различных архитектурных объектов.
На этапе завершения освоения программы (к семи годам) – ребенок любит свою малую родину и имеет представление о своей стране – России, испытывает чувство привязанности к родному дому, семье, близким людям. Ребенок испытывает чувство гордости за достижения страны в области спорта, науки искусства, активно участвует в праздновании событий, связанных с его местом проживания (День города, День Победы, памятные даты жизни знаменитых горожан).

Слайд #8

• принцип индивидуального подхода к детям;
• принцип сотрудничества;
• принцип интеграции;
• принцип систематичности и последовательности;
• принцип доступности;
• принцип сочетания разных видов деятельности;
• принцип игровой подачи материала.
Принципы работы педагога

Слайд #9

Для полноценного патриотического воспитания в ДГ используются разнообразные формы, методы и средства работы с учетом возрастного мировосприятия детей:

Музейная педагогика
Образовательные
ситуации
Игры
Целевые прогулки
Акции
Выставки, конкурсы
Театрализо-ванная деятельность
Праздники, развлечения
Проектная деятельность
Формы
работы

Слайд #10

• Обустройство патриотических уголков в ДОУ;
• Целевые экскурсии (по достопримечательностям родного края), посещение музеев и создание мини-музеев;
• Организация тематических мероприятий (праздники, утренники, соревнования, конкурсы, выставки);
• Проведение тематических занятий-рассуждений на тему любви к Родине, чтение соответствующих произведений, заучивание стихотворений, песен, пословиц, поговорок, чтение сказок, просмотр фильмов, передач, слайдов, прослушивание аудиозаписей (гимн страны, патриотические песни о Родине);
• Беседы о родном городе, стране, её истории;
• Наблюдение за изменениями в облике родного города, за трудом людей в детском саду и в городе; наблюдения на участке детского сада;
• Использование фольклорных произведений (пословицы, поговорки, русские народные игры, сказки, песни, потешки, заклички);
• Ознакомление с русским народным декоративно – прикладным искусством (роспись, игрушки, вышивка);
• Знакомство с творчеством поэтов, художников, композиторов;
• Участие детей в посильном общественно – полезном труде.
Методы работы

Слайд #11

• Деятельность детей (игровая, познавательная, трудовая, творческая, коммуникативная).
• Природа (живая и неживая).
• Окружающая обстановка - социум (эмоциональное благополучие, любовь окружающих взрослых и сверстников).
• Художественные средства (художественная литература, изобразительное искусство, музыка, кино).
• ИКТ – технологии, как эффективное техническое средство для создания презентаций, слайд-шоу, мультимедийных фотоальбомов, интерактивных игр. Это наглядность, дающая возможность воспитателю выстроить объяснение на занятиях логично, научно, с использованием видеофрагментов.
Все эти средства взаимосвязаны между собой и дополняют друг друга при работе по патриотическому воспитанию дошкольников.
Средства патриотического воспитания

Слайд #12

Патриотизм и гражданственность тесно связаны с таким понятием как «общечеловеческие ценности», нравственность.

Нравственно-патриотическое воспитание – взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, направленное на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.
Патриотизм – любовь к семье, дому, родным местам, Родине, гордость за свой народ, толерантное отношение к другим людям, желание сохранить, приумножить богатство своей страны
Нравственность – это внутренняя мораль, принятие на себя ответственности за свои поступки, то есть действовать согласно своей совести.




Человек, не знающий прошлого своего народа, его культуры, подобен дереву без корней. Не имея нравственных ориентиров, человек теряет самые главные человеческие ценности.

Слайд #13

Возрастные рекомендации по патриотическому воспитанию в ДОУ:
Группа раннего возраста (2-3 года)
Нравственное воспитание. Способствовать усвоению детьми общепринятых морально-нравственных норм и ценностей. Воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности; учить умению играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам и т.п. Формировать элементарные представления о  том, что хорошо и что плохо.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать). Воспитывать внимательное отношение к родителям.

Слайд #14

Формы и методы работы по патриотическому воспитанию для раннего возраста
• Целевые прогулки с воспитателем (посещение горницы в мини-музее детского сада для ознакомления с предметами быта (колыбелька, самовар, горшки, лавка, печь и др.);
Целевые прогулки с родителями (во время прогулок родители знакомят детей с близлежащими улицами, обращают их внимание на то, что улиц много, у каждой улицы свое название, у каждого человека есть свой дом и домашний адрес;
Рассказы воспитателя о городе, в котором живут дети, чтение с показом художественных произведений: потешек ( «Пошел котик на торжок», «Водичка, водичка, умой мое личико» и др.), закличек («Солнышко», «Жаворонки –жавороночки», «Дождик, дождик, веселей» и др.), русских народных сказок ( «Курочка ряба», «Репка» и др.);
Пение колыбельных песен («Котенька – коток», «Ой, люли, люли, люленьки» и др);
Дидактические игры, игры на основе детского фольклора («Баю, баю, заиньки», «Спи, сыночек мой, усни» и др);
Изобразительная деятельность, лепка из теста.
Участие детей в утренниках, посвященных основным праздникам (Новый год, Восьмое марта)
Работа в книжном уголке (рассматривание иллюстраций о животных и природе России, о главных достопримечательностях родного города. Рассматривая иллюстрации, повторяем с детьми название города, страны.)

Слайд #15

Слайд #16

Младшая группа (3-4 года)
Нравственное воспитание. Развивать у детей элементарные представления о  том, что такое хорошо и  что такое плохо; воспитывать социальный и эмоциональный интеллект: обращать внимание детей на  личностные (доброжелательный, чуткий) и  деловые (трудолюбивый, аккуратный) качества человека; формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.
Воспитывать уважительное отношение и  чувство принадлежности к  своей семье. Беседовать с  ребенком о  членах его семьи (как зовут, чем занимаются, как играют с ребенком и пр.). Учить заботиться о  близких людях, вызывать чувство благодарности к  родителям и близким за их любовь и заботу.
Воспитывать уважительное отношение к  сотрудникам детского сада
(музыкальный руководитель, медицинская сестра, заведующая, старший воспитатель и др.), их труду; напоминать их имена и отчества.
Патриотическое воспитание. Формировать первичные представления о малой родине: напоминать детям название города (поселка), в котором они живут; обсуждать с детьми, где они гуляли в выходные дни (в  парке, сквере, детском городке) и  пр. Воспитывать интерес и любовь к малой родине. В дни праздников обращать внимание детей на красочное оформление зала детского сада, воспитывать чувство сопричастности к жизни дошкольного учреждения, страны.

Слайд #17

Формы и методы работы по патриотическому воспитанию для младшей группы
беседы на тему «Моя семья», «Мой город», «Мой детский сад»;
инсценировка с детьми русских народных сказок;
наблюдение за изменениями в облике родного населенного пункта, за трудом людей в детском саду и в городе.
показ иллюстраций, фильмов, слайдов;
• прослушивание аудиозаписей (гимна страны, птичьих голосов русского леса и пр.) ;
• использование фольклорных произведений (пословиц, поговорок, сказок, разучивание песен, игр);
• ознакомление с продуктами народного творчества (роспись, вышивка и т. д.);
• знакомство с творчеством поэтов, художников, композиторов и пр.
• организация тематических выставок;
• участие в общественных и календарных праздниках;
• участие детей в посильном общественно-полезном труде.

Слайд #18

Слайд #19

Средняя группа (4-5 лет)
Нравственное воспитание. Способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению (и  нарушению) моральных норм: взаимопомощь, сочувствие обиженному и несогласие с действиями обидчика; одобрения действий того, кто поступил справедливо, уступил по просьбе сверстника, поделился игрушками и пр.
Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть добрым и справедливым. Учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок; учить искренне извиняться перед сверстником за причиненную обиду.
Патриотическое воспитание. Воспитывать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье, любовь и уважение к родителям. Дать детям представление о том, что такое семья (это все, кто живет вместе с ребенком), дать детям первоначальные представления о родственных отношениях (сын, мама, папа, дочь и т.д.). Интересоваться тем, какие обязанности есть у ребенка по дому (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т.п.). Учить детей знать и называть своих ближайших родственников.
Продолжать воспитывать любовь к  родному краю; знакомить с названиями улиц, на которых живут дети, рассказывать о самых красивых местах родного города (поселка), его достопримечательностях.
Воспитывать любовь и уважение к нашей Родине — России. Воспитывать уважение к государственным символам, дать детям доступные их пониманию представления о государственных праздниках.
Рассказывать о Российской армии, о воинах, которые охраняют нашу Родину. Знакомить с некоторыми родами войск (морской флот, ракетные войска и т.п.).

Слайд #20

Формы и методы работы по патриотическому воспитанию для средней группы
праздники, посвященные памятным датам исторического значения;
выставки по русской культуре;
спортивные соревнования по национальным видам спорта, играм;
фольклорные концерты с исполнение русских народных песен и танцев;
конкурсы на создание  художественно-прикладных изделий, костюмов; конкурсы фотогазет «Мои родители», «Мой дед – фронтовик», «Семейная история» и др.;
посещение местных музеев, парков;
экскурсии к местам боевой славы;
участие в городских выставках, конкурсах, ярмарках;
организация в группах центра патриотического воспитания.

Слайд #21

Центр патриотического воспитания в группе

Слайд #22

Старшая группа (5-6 лет)
Нравственное воспитание. Продолжать формировать умение оценивать свои поступки и поступки других людей, воспитывать стремление «поступать хорошо». Воспитывать стремление к честности и справедливости. Развивать умение детей выражать свое отношение к  окружающему, с уважением относиться к мнениям других людей. Воспитывать стремление в своих поступках следовать хорошему примеру. Продолжать воспитывать уважение к традиционным ценностям, принятым в обществе. Учить уважать старших, заботиться о младших, помогать им, защищать тех, кто слабее.
Продолжать воспитывать уважительное отношение и  чувство принадлежности к  своей семье. Углублять представления ребенка о  семье и ее истории. Учить создавать простейшее генеалогическое древо с опорой на историю семьи. Углублять представления о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Поощрять посильное участие детей в подготовке различных семейных праздников. Интересоваться, какие у ребенка есть постоянные обязанности по дому.
Патриотическое воспитание. Расширять представления о малой Родине. Рассказывать детям о достопримечательностях, культуре, традициях родного края; о замечательных людях, прославивших свой край. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках (8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, Новый год и т.д.). Воспитывать любовь к Родине, гордость за ее достижения, героическое прошлое, уверенность в счастливом будущем.
Формировать представления о том, что Российская Федерация (Россия) — большая многонациональная страна, знакомить с народными традициями и обычаями (с учетом региональных особенностей и национальностей детей группы). Рассказывать детям о  том, что Москва — главный город, столица нашей Родины. Познакомить с флагом и гербом России, мелодией гимна. Показывать Россию на карте, глобусе.
Расширять представления детей о Российской армии. Воспитывать уважение к  защитникам отечества. Рассказывать о трудной, но  почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от  врагов прадеды, деды, отцы. Приглашать в  детский сад военных, ветеранов из числа близких родственников детей. Рассматривать с детьми картины, репродукции, альбомы с военной тематикой.

Слайд #23

Подготовительная группа (6-7 лет)
Нравственное воспитание. Воспитывать уважительное отношение к окружающим, заботливое отношение к малышам, пожилым людям; учить помогать им. Воспитывать стремление в своих поступках следовать положительному примеру (быть хорошим). Создавать условия для развития социального и эмоционального интеллекта детей, развивать стремление и  умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников. Поощрять проявление таких качеств, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность. Продолжать воспитывать уважение к традиционным семейным ценностям; уважительное отношение и  чувство принадлежности к  своей семье, любовь и  уважение к  родителям. Учить проявлять заботу о близких людях, с благодарностью принимать заботу о себе.
Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны (роль каждого поколения в  разные периоды истории страны). Рассказывать детям о воинских наградах дедушек, бабушек, родителей, развивать интерес к профессиям родителей и месту их работы.
Патриотическое воспитание. Продолжать развивать интерес и любовь к родному краю, расширять представления о малой родине. Продолжать знакомить с  достопримечательностями региона, в  котором живут дети. Продолжать знакомить с профессиями, связанными со спецификой родного города (поселка).
Нa основе расширения знаний об окружающем воспитывать патриотические и интернациональные чувства, любовь к Родине. Углублять и уточнять представления о нашей Родине — России. Закреплять представления о том, что в нашей стране мирно живут люди разных национальностей, воспитывать уважение к людям разных национальностей, интерес к их культуре и обычаям.
Продолжать знакомить с государственными символами, закреплять знания о  флаге, гербе и  гимне России (гимн исполняется во  время праздника или другого торжественного события; когда звучит гимн, все встают, а мужчины и мальчики снимают головные уборы). Расширять знания о  государственных праздниках. Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Рассказать, что Россия — самая большая страна мира, показать Россию и Москву на карте.
Поощрять интерес детей к  событиям, происходящим в  стране, воспитывать чувство гордости за  ее достижения. Рассказывать детям о Ю.А. Гагарине и других героях космоса.
Углублять знания о  Российской армии. Воспитывать уважение к  защитникам Отечества, к  памяти павших бойцов (возлагать с  детьми цветы к обелискам, памятникам и т.д.)

Слайд #24

Формы и методы работы по патриотическому воспитанию для старшей и подготовительной группы
• игры-путешествия по городу с созданием карты города и отражением на ней достопримечательностей;
• чтение и беседы , а также рассматривание иллюстраций к сказкам народов России, к произведениям детских писателей о Родине, о героях, о подвигах;
• создание коллекций и мини-музеев о войне, ее участниках и проведение занятий на тему патриотического воспитания;
• изучение достопримечательностей родного города;
• рассказ воспитателя об истории города, об архитектурных сооружениях, знакомство с легендами, мифами.
• проектная деятельность
• совместные коллективные мероприятия: создание коллажей «Салют Победы», «Праздничная открытка», «Подарок ветерану» и др.
• проведение акций «Свеча памяти», «Окна Победы», «Окна России», «Добрые крышечки», «Помоги приюту бездомных животных», «Моя родина – Россия» и др.

Слайд #25

Слайд #26

Большое значение имеет работа с семьей, среди которой можно выделить следующие формы:

• консультации и беседы;
• круглые столы;
• организация фотовыставок («Мой любимый город», «Самое красивое место в нашем городе», «Мой любимый домашний питомец», «Мой папа служил в Армии», и т.п.);
• совместное творчество родителей и детей как стимул единения семьи (создание рисунков, аппликаций, поделок);
• поддержание групповых традиций (чаепития, утренники);
• организация встреч с «интересными людьми»;
• родительские клубы;
• оформление информационных стендов;
• семейные экскурсии по району, городу.

аключение

Слайд #27

Слайд #28

В нравственно-патриотическом воспитании особенное значение имеет пример взрослых, близких людей. Успеха в патриотическом воспитании можно достигнуть только, если сами взрослые будут знать и любить историю своей страны, своего города. Мы должны уметь отобрать те знания, которые доступны детям дошкольного возраста, то, что может вызвать у детей чувство восторга и гордости. Но никакие знания не дадут положительного результата, если взрослый сам не будет восторгаться своей страной, своим народом, своим городом.
Систематическая работа позволяет привить дошкольникам первичные знания истории, географии родного края, его особенностей развития и становления.
Созданные условия позволяют растить поколение достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества, гордящимися свой Родиной, страной, своим поселком, в котором он живет.

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохраненное предшествующим поколением, может любить Родину, узнать ее, стать подлинным патриотом.»
С. Михалков

Заключение

Слайд #29

Спасибо за внимание!