Ничего не найдено.
Презентация по слайдам:
Слайд #1
Общероссийский фестиваль исследовательских и творческих работ «Портфолио ученика» Серегина Анастасия, 4 «А» класс Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Горнозаводска Мауль Людмила Иосифовна, учитель начальных классов. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» г. Горнозаводска *
Слайд #2
Цель: Задачи: Сравнить в какие игры играли родители и играют современные школьники. Изучить историю появления первой компьютерной игры. Определить рейтинг наиболее популярных компьютерных игр среди младших школьников. Выявить вред и пользу компьютерных игр. Выяснить имеют ли компьютерную зависимость младшие школьники. Узнать соблюдают ли они санитарно-гигиенические нормы при работе с компьютером, мнение психолога по данной теме. Рассказать какие опасности для здоровья скрывают компьютерные игры. Разработать для детей и взрослых рекомендации по правильному использованию компьютерных игр. Опубликовать буклет. *
Слайд #3
Исследование 1 *
Слайд #4
Первая компьютерная игра *
Слайд #5
Исследование 2 73,5 % 26,5 % 22,5 % 73,5 % 4 % *
Слайд #6
Жанры компьютерных игр *
Слайд #7
Исследование 3 *
Слайд #8
Быстроту реакции Исследование 4. Польза от компьютерных игр *
Слайд #9
Исследование 4. Вред от компьютерных игр *
Слайд #10
Стадии психологической зависимости *
Слайд #11
Формирование зависимости *
Слайд #12
Исследование 5 *
Слайд #13
Отвлечь от компьютерных игр *
Слайд #14
Исследование 6 *
Слайд #15
Ограничение времени Рекомендуемое время игры : 5-6 лет 10 минут 1-4 класс 15 минут 5-7 класс 20 минут 8-9 класс 25 минут 10-11 класс 50 минут (с перерывом 15 мин.) *
Слайд #16
Исследование 7. Определение влияния компьютерных игр на здоровье младших школьников * Класс Всего учеников Кол-во учеников с нарушением зрения % учеников с нарушением зрения от общего количества 1 «А» 25 0 0 % 1 «Б» 24 0 0 % 1 «В» 24 1 4 % 2 «А» 23 2 8 % 2 «Б» 21 0 0 % 2 «В» 24 0 0 % 2 «Г» 24 1 4 % 3 «А» 19 0 0 % 3 «Б» 21 1 4 % 3 «В» 18 5 27, 7 % Всего 223 чел. 9 чел. 4,5 %
Слайд #17
Исследование 7 ●головную боль ●общее недомогание ●резь в глазах ●усталость *
Слайд #18
Исследование 8 «В современном мире без знания и владения компьютером не обойтись. Особенно это важно для наших детей, ведь именно им жить и развивать нашу цивилизацию в будущем. Знакомство ребёнка с компьютером возможно с самого раннего детства и проходит оно в процессе компьютерных игр. И здесь на родителей ложится ответственность – принесут эти игры пользу или вред растущему организму. Необходимо учитывать репертуар игр, содержание, образовательные и развивающие возможности. Также надо всегда помнить о возрастных нормах здоровье сбережения. Компьютер и компьютерные игры должны быть помощниками, а не врагами развития ребенка» *
Слайд #19
Заключение и выводы У каждого поколения свои игры. Компьютерные игры могут приносить пользу и наносить вред ребёнку, фактором отрицательного воздействия на организм человека является неправильное отношение к компьютерным играм, несоблюдение элементарных гигиенических норм и правил. Дети, играя в компьютерные игры, перестают контролировать себя во времени, становятся зависимыми, и поэтому им необходимо устанавливать жёсткие рамки и ограничения в использовании компьютера. *
Слайд #20
Как сохранить здоровье школьника *
Слайд #21
Как сохранить здоровье школьника *
Слайд #22
Как сохранить здоровье школьника *
Слайд #23
Список литературы и Интернет-ресурсов: Козак Т. Ребенок и компьютер. Интернет-ресурс: http://web.unl.udm.ru Шмелев А.Г. Мир поправимых ошибок. Вычислительная техника и её применение. Компьютерные игры. – №3, 1988 г. Хлебалина Е.А. Энциклопедия для детей, издательство «Аванта плюс», информатика, г. Москва, 2001г. Интернет-ресурс: http://shkolazhizni.ru Эльконин Д. Б. Психология игры. – Издание второе. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. Журналы «Здоровье школьника» №2, 3, 9, 2009 г. Журналы «Здоровье школьника», №7, 6, 2011 г. *
