Презентация. Выступление на пед.чтениях «Коррекция нарушений связной речи у младших школьников с ОВЗ через применение на коррекционно-развивающих занятиях логопеда технологии сказкотерапии»

Слайд #1

«Коррекция нарушений связной речи у младших школьников с ОВЗ через применение на коррекционно-развивающих занятиях логопеда технологии сказкотерапии»

Автор: Киреева Наталья Владимировна
МБОУ «Лицей № 3»
учитель-логопед

Слайд #2

У детей с ОВЗ имеются отличительные специфические особенности связной речи:
нарушения логической последовательности, пропусках главных событий при пересказе, составлении рассказа;

в замене слов, близких по значению, по ситуации, в смешении признаков;

трудность понимания и употребления фраз, пословиц с переносным значением, фразеологизмов;

ошибки словообразования.

Слайд #3

Сказкотерапия

Слайд #4

Основные направления
расширение словарного запаса;
обучение грамотному построению диалога;
формирование языковых обобщений
практическое усвоение лексических, грамматических и эмоционально-выразительных компонентов высказываний;
определение причинно-следственных взаимосвязей событий;
развитие тембра голоса, его силы, темпа, выразительности речи;
развитие фантазии, образного мышления, творчества.

Слайд #5

I этап

Слайд #6

Включает в себя следующие виды работы:

Чтение сказки логопедом.
Беседу по сказке на нравственные темы, эмоциональное переживание.
Речевую зарядку (проведение словарной работы, развитие фразовой речи, работа с пословицами, поговорками, фразеологизмами).
Развитие мышления и воображения (задаются вопросы по содержанию сказки, даются задания на преобразование сюжета, описание героев, проводится обучение умению выражать свое отношение к событиям).
Арттерапевтические технологии способствует развитию мелкой моторики, воображения, восприятия, формированию чувства красоты.

Слайд #7

II этап

Слайд #8

Предполагает следующие виды совместной деятельности:

Беседа по содержанию сказки.
Инсценирование эпизодов или всей сказки.
Психогимнастика.
Работу над выразительностью речи, тембром голоса.
Психокоррекционная работа (развитие коммуникативных навыков, снятие тревожности, замкнутости, страха и т.д.).
Особое внимание уделяется обучение пересказыванию, поскольку этот вид деятельности является основополагающим для овладения детьми навыками самостоятельного высказывания.

Слайд #9

Игровые методы и приемы
Словесная режиссерская игра
Психогимнастика
Словесное комментирование
Совместная словесная импровизация
Пересказ от лица литературного героя
Словесное рисование