Подготовка к ЕГЭ. Задание 8. Грамматические нормы

Слайд #1

Макарова Татьяна Владимировна, учитель русского языка и литературы
МБОУ «СОШ № 43» г. Чебоксары

Подготовка к ЕГЭ.
Задание 8.
Грамматические нормы

Слайд #2

Формулировка задания 8 

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца


2 балла

Слайд #3

Грамматическая ошибка

нарушение нормы словообразования или согласования слов в словосочетании и предложении

Слайд #4

Виды грамматических ошибок
1) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
2) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
3) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
4) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
5) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
6) ошибка в построении предложения с однородными членами
7) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
8) неправильное построение сложного предложения
9) неправильное построение предложения с косвенной речью

Слайд #5

Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Запомните:
! Деепричастие называет добавочное действие, а глагол-сказуемое – основное. Деепричастие и глагол-сказуемое должны относиться к одному действующему лицу
! Деепричастие в предложении можно заменить однородным сказуемым

Слайд #6

Ученик победил в городской олимпиаде, выполнив верно все задания.
Ученик верно выполнил все задания и победил в городской олимпиаде.
Присутствующие согласились с докладчиком, возражая лишь против отдельных положений.
Присутствующие согласились с докладчиком и возразили лишь против отдельных положений.

Слайд #7

Находим в предложении подлежащее и проверяем, выполняет ли оно действие, названное деепричастием

Слайд #8

В определенно-личном предложении легко восстановить подлежащее
Я, МЫ, ТЫ, ВЫ:
 Составляя предложение, учитывайте (вы) грамматическое значение слова.
Рассуждаем: вы учитывайте и вы составляйте.

Слайд #9

Деепричастный оборот употребляется в безличном предложении, НО!


Допускается использование в безличном предложении при инфинитиве, то есть глагол-сказуемое может быть выражен инфинитивом:
Возвращаясь домой, нужно зайти в булочную.
Составляя предложение, надо учитывать грамматическое значение слова.

Слайд #10

Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении
ЕСЛИ в нём сказуемое выражено не инфинитивом

Слайд #11

МНЕ не может быть подлежащим, так как стоит не в начальной форме





 

Слайд #12

Находим предложения с деепричастным оборотом
4)  Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно.
8)  Пользуясь советами специалистов, я смог придумать собственное решение проблемы.

Слайд #13

Находим предложение с ошибкой
4)  Спрятавшись за старый дом, находившийся на пустыре, всё было видно.

Слайд #14

4)  Выслеживая добычу, в душе охотника просыпаются чувства предков, рисковавших жизнью ради пропитания.

Слайд #15

Исправим ошибку
4)  Когда охотник выслеживает добычу, в его душе просыпаются чувства предков, рисковавших жизнью ради пропитания.

Слайд #16

Вывод:
Деепричастие и глагол-сказуемое должны относиться к одному действующему лицу;
Деепричастие в предложении можно заменить однородным сказуемым;
Деепричастный оборот не употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом

Слайд #17

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Внутрь причастного оборота не может попасть определяемое слово, оно может стоять ДО или ПОСЛЕ него.

На краю обрыва росло дерево, крепко вцепившееся своими корнями в землю и камни.
 

Слайд #18

Слайд #19

2. Причастие должно согласовываться в роде, числе и падеже с главным словом, которое определяется по смыслу и по вопросу: 
Жители деревушки (какие?), напуганные штормом ИЛИ жители домов (каких?), построенных из глины
 Грамматическая ошибка: жители деревушки, напуганной штормом 
или 
жители домов, построенные из глины

Слайд #20

3. У причастия НЕТ будущего времени
ЕСТЬ
настоящее время (мальчик, решающий задачу),
прошедшее время (мальчик, решавший задачу),
НО
НЕТ
будущего времени (мальчик, решащий задачу – это грамматическая ошибка)

Слайд #21

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А)  нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б)  нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В)  нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Г)  ошибка в построении сложного предложения
Д)  нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм




ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1)  На уроке все, кто прочитал учебник, смог выполнить самостоятельную работу.
2)  Вечером мы уже были на туристической базе, которая стояла на берегу моря и занимала почти полпарка.
3)  Я не заметил, что был ли кто-нибудь ещё так расстроен, как она.
4)  Тех, кто в ХVIII столетии высказал предположение о возможности передачи энергии по проводам, считали фантазёрами.
5)  Об истории создания Третьяковской галереи рассказывает Л. Волынский в книге «Лицо времени».
6)  Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.
7)  Никто не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими
8)  В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.
9)  Благодаря душевности, доброте, взаимопониманию родителей в семье всегда царили мир и согласие.

Слайд #22

Находим предложение с причастным оборотом и проверяем его:
6)  Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

Слайд #23

Исправим ошибку
Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить засевшего на дереве снайпера.
ИЛИ
Согласно плану операции, мне было поручено уничтожить снайпера, засевшего на дереве.

Слайд #24

Алексей не мог подобрать слов, передававшие всю глубину его чувства.

Природа требует пристального глаза и напряжённой внутренней работы по созданию в душе писателя как бы «второго» мира природы, обогащающего нас мыслями и облагораживающего нас увиденной художником красотой.

Слайд #25

Исправим ошибку
8)  Алексей не мог подобрать слов, передававших всю глубину его чувства.

Слайд #26

4. НЕДОПУСТИМО
употреблять в предложении причастный оборот после имени существительного, которое не является определительным для этого причастного оборота.
Например: Лес тянется юг, состоящий в основном из хвойных деревьев.
Лес, состоящий в основном из хвойных деревьев, тянется на юг.

Слайд #27

Вывод:
Внутрь причастного оборота не может попасть определяемое слово, оно может стоять ДО или ПОСЛЕ него;
Причастие должно согласовываться в роде, числе и падеже с главным словом, которое определяется по смыслу и по вопросу;
У причастия НЕТ будущего времени;
Недопустимо употреблять в предложении причастный оборот после имени существительного, которое не является определительным для этого причастного оборота

Слайд #28

Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм
Все глаголы-сказуемые в предложении должны соотноситься друг с другом по времени и виду

Слайд #29

Брат решал примеры невнимательно, с перерывами, а в результате сделал много ошибок. 

Оба глагола стоят в прошедшем времени, первый глагол - несовершенного вида - указывает на процесс, второй – совершенного вида – указывает на результат

Слайд #30

Взошло солнце, позолотило перила веранды и открывает вокруг необыкновенную чистоту и свежесть.

Слайд #31

Приведём верное написание:
Взошло солнце, позолотило перила веранды и открыло вокруг необыкновенную чистоту и свежесть.

Слайд #32

Вывод:
Все глаголы-сказуемые в предложении должны соотноситься друг с другом по времени и виду

Слайд #33

Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Несогласованное приложение – это определение, выраженное существительным, название газет, журналов, картин, книг, географических объектов и т.д., заключенное в кавычки
Например: картина Айвазовского (какая?) «Девятый вал»

Слайд #34

В предложении изменяется по падежам родовое слово, а несогласованное приложение стоит в начальной форме (в форме И.П.) и не изменяется: в романе «Война и мир»; картину Левитана «Золотая осень», на станции метро «Тверская».
Если родового слова в предложении нет, изменяется по падежам само приложение: герои «Войны и мира»;  смотрю на «Золотую осень» Левитана, встретимся на «Тверской».
Ошибка: в романе «Войне и мире»; на картине «Золотой осени», на станции метро «Тверской».

Слайд #35

Рассмотрим предложения с несогласованным приложением
Об истории создания Третьяковской галереи рассказывает Л. Волынский в книге «Лицо времени».
В журнале «Юности» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.

Слайд #36

Исправим ошибку
В журнале «Юность» была опубликована рецензия на новый сборник стихов молодых поэтов.

Слайд #37

В конце лекции студентка прочитала доклад о повести Булгакова «Собачьем сердце».
Необычна и сама история создания произведения «Мастер и Маргарита»: подобно герою своей книги, писатель бросил в огонь первую редакцию романа.

Слайд #38

Исправим ошибку
В конце лекции студентка прочитала доклад о повести Булгакова «Собачье сердце».

Слайд #39

Вывод:
В предложении изменяется по падежам родовое слово, а несогласованное приложение стоит в начальной форме и не изменяется;
Если родового слова в предложении нет, изменяется по падежам само приложение

Слайд #40

Виды грамматических ошибок
1) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
2) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
3) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм
4) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Слайд #41