«Работа с сопротивлением обучающихся, в рамках преодоления неуспешности, в начальной школе»

Слайд #1

«Работа с сопротивлением обучающихся, в рамках преодоления неуспешности,
в начальной школе»

МАОУ лицей пгт Афипского
Педагог – психолог Жуйкова О.В.

Слайд #2

«Школьная неуспешность – это комплекс проблем, возникший у ребенка при систематическом обучении и постепенно приводящих к ухудшению здоровья, к нарушению социально – психологической адаптации и к снижению успешности обучения»
(М.М.Безруких)

Слайд #3

Школьная неуспешность многофакторное явление , можно сказать, синдром, и касается оно не только результативности ученика , но и затрагивает его личность.
Это очень опасно! Если представление о собственной неуспешности «встроится» в личность ребенка, то оно будет преследовать человека долгие годы, возможно, всю жизнь.

Слайд #4

Проявление школьной неуспешности
Постоянно высокий уровень тревоги.
Низкая мотивация учиться.
Нарушения внимания, памяти, мышления.
Неусидчивость или уход в себя.
Заниженная (или неадекватная) самооценка.
Ожидание помощи от других.

Слайд #5

Тревожность
Концентрация внимания
Мотивация
Высшие психические функции
Произвольная регуляция деятельности и поведения
Эмоционально – волевая сфера

Слайд #6

Мотивация
Эмоционально – волевая сфера
Неусидчивость или уход в себя
Заниженная или неадекватная самооценка
Ожидание помощи от других

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

Слайд #12

Способ преодоления неуспешности
Чтобы ребенку стать на путь успеха, необходимо обеспечить ему ощущение этого успеха.
Хвалить не за результат, а за любую попытку его достижения.
Доброжелательная обстановка в школе и дома, психологическая поддержка родителей.
Формирование культуры умственного труда.
Коррекция и формирование познавательных процессов и мыслительных операций.
Формирование навыков саморегуляции и произвольности, позитивного взгляда на жизнь.

Получается!!!
Интересно!!!
Чтобы ребенку стать на путь успеха, необходимо обеспечить ему ощущение этого успеха.
Хвалить не за результат, а за любую попытку его достижения.
Доброжелательная обстановка в школе и дома, психологическая поддержка родителей.
Формирование культуры умственного труда.
Коррекция и формирование познавательных процессов и мыслительных операций.
Формирование навыков саморегуляции и произвольности, позитивного взгляда на жизнь.

Слайд #13

Основные направления деятельности психолога в преодолении неуспешности учащихся:


- Диагностико–коррекционная работа (тесты, анкеты, беседы и развивающие занятия, разработки программ)


- Психопрофилактическая работа –(обеспечение решения проблем, связанных с обучением, воспитанием, психическим здоровьем детей)

Слайд #14

Цель психологического сопровождения:

создание социально-психологических условий для развития личности обучающихся и их успешного обучения.

Слайд #15

В ходе психологического сопровождения решаются следующие задачи:
отслеживать психолого-педагогический статус ребенка и динамику его психологического развития в процессе школьного обучения;
формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;
сформировать условия внутренней позиции школьника и адекватной мотивации учебной деятельности;
развивать коммуникативные качества личности школьника;

Слайд #16

Способствовать совершенствованию коммуникативных, регулятивных и познавательных учебных действий обучающихся:
личностные действия – сформированность внутренней позиции школьника
регулятивные действия – овладение всеми типами учебных действий
познавательные действия – формирование умений пользоваться знаково-символическими средствами
коммуникативные действия – способность учитывать позиции собеседника

Слайд #17

Цель на конец окончания начальной школы:
Уметь самостоятельно сделать свой выбор в мире мыслей, чувств и ценностей и отвечать за этот выбор. Уметь организовывать свою деятельность.
Цель на начало обучения в 5-ом классе:
Изучить сформированность познавательных мотивов (мотивация учебной деятельности)
Вследствие чего мы наблюдаем снижение уровня развития учебных универсальных действий.

Слайд #18

Психологические упражнения для преодоления неуспешности учащихся

Слайд #19

Приветствие. Игра «Импульс».
Цель: установление контакта с партнерами, сплочение группы, положительный эмоциональный настрой в начале рабочего дня.
Участники стоят в кругу. Ведущий пожимает руку стоящему справа от него соседу и говорит: «Привет». Этот импульс передается дальше по кругу, пока не вернется к ведущему. Игра должна проводиться в быстром темпе. Для усложнения ведущий  через несколько секунд после первого импульса может послать другой, третий и т.д., всякий раз пожимая руку соседа и называя новое приветствие. В заключение игры  все участники одновременно пожимают друг другу руки,  хором говорят: «Здравствуйте!»

Слайд #20

Нейропсихологические занятия:

развитие произвольного внимания и саморегуляции;
 формирование сенсомоторного контроля;

оптимизация тонуса;

преодоление ригидных телесных установок.

Слайд #21

Спасибо за внимание