Методические приемы, используемые при подготовке учащихся к ОГЭ по физике

Слайд #1

«Методические приемы, используемые при подготовке учащихся к ОГЭ»

ФИЗИКА
Учитель физики Полозкова Екатерина Валерьевна
1

Слайд #2

Проблемы при подготовке к ОГЭ по физике
2

Слайд #3

Проблемы при подготовке к ОГЭ по физике


1. Зачастую условия задач ученики прочитывают бегло, а поэтому понимают неправильно. Мешают невнимательное прочтение текста, неумение анализировать и проводить аналогию с решенными ранее подобными задачами.
2. Выписывая результат верно решенной задачи, выпускник часто нарушает правила заполнения бланков ответов, при проверке компьютером они не засчитываются.
3. Бывает, что задача физически решена верно, но произведен неверный математический подсчет. Ученики затрудняются в математических вычислениях
4. Многие считают, что задания типа (развернутых задач) ориентированы на сильного ученика, претендующего на высокий балл. Поэтому школьники даже не пытаются приступать к их решению.
5. Выпускники устают после решения заданий блоков тестовой части, поэтому не могут сосредоточиться на заданиях блока развернутого ответа

3

Слайд #4

Система
работы
Учащиеся
Родители,
администрация
Самообразование и
метод работа учителя
Урок
Внеурочная
деятельность
Выступление на собраниях
Согласование мероприятий по подготовке к огэ
Изучение нормативной базы по огЭ, КИМ
Курсовая переподготовка
Участие в работе ШМО, РМО
Накопление дидактического материала
Ведение диагностики и мониторинга
Тестирование в формате огэ
Дополнительные
занятия
Индивидуальные консультации
Интернет-сайты
Учебный модуль
Учебный модуль

Слайд #5

Этапы подготовки к ОГЭ
5

Слайд #6

6

Слайд #7

Для подготовки к ОГЭ рекомендую:
7
.
Организовать для ребят, сдающих экзамен, консультации
Завести общую тетрадь размером А4 (теория и домашних заданий для отработки материала, решение задач, а также лабораторные работы)
Проводить зачеты по формулам по разделам
Отрабатывать навык математических вычислений (работа с уравнениями, система уравнений, геометрические задачи, а также работа со степенями) Работать в тандеме с учителями математики
В апреле проводить лабораторный практикум (рассматриваем все предложенные лабораторные работы)
Проводить ежемесячно пробные работы с заполнением бланков ответов (на которых ребята также учатся заполнять бланки ответов, чтобы избежать ошибок при заполнении)
А также моральная поддержка ребят, постоянная матевация (чтобы у учеников появилась уверенность в сдаче экзамена)

Слайд #8

Использование общей схемы решения задач.
1. Запиши данные
Наглядно увидишь через какие величины должен быть выражен ответ
2. Сделай рисунок (схему); представь
Это позволит лучше интуитивно понять условие
3. Проверь
Увидишь все ли данные учтены, все ли величины выражены в системе СИ
4. Запиши основные законы для конкретной ситуации, составь алгебраическую систему уравнений
Ключевой этап решения
5. Реши систему уравнений
Математический этап решения
6. Проверь: детально, на размерность, на разумность
Избежишь «случайных» ошибок

8

Слайд #9

На уроках применяю следующие методы:
Придумай числовые данные
Ученикам даются задачи без цифровых данных
A) С какой силой взаимодействуют два маленьких заряда, находящихся в вакууме на расстоянии ______ друг от друга? Заряд каждого шарика равен _____ .
B) КПД идеального теплового двигателя ______ . чему равна температура нагревателя, если температура холодильника _____ ?
Каждый учащийся придумывает свои числовые данные и решает задачу, используя их. Придуманные данные и полученные результаты анализируются.

Плюсы
Учимся сопоставлять цифровые данные
Оцениваем их соответствие действительности


9

Слайд #10

Придумай задачу
Данный прем используется для успешного решения задач с изменённой или новой ситуацией
Рекомендации учащимся
Знай, что проверяются только те знания, которые содержит кодификатор элементов содержания.
Проанализируй ситуацию, опираясь только на бесспорные положения, в отношении которых имеется абсолютная уверенность.
Для успешного решении качественных задач - при изучении теоретического материала, мысленно представляй себя на месте составителей КИМов, сам придумывай качественные вопросы и отвечай на них
При решении расчетных задач - придумай задачи, похожие по принципу решения.

10

Слайд #11

Например
Исходная задача
Как изменится температура идеального газа, если уменьшить его объем в 2 раза при осуществлении процесса, в котором давление и объем газа связаны соотношением pV2=const?
Придуманная задача
Как изменится температура идеального газа, если увеличить его давление в 4 раза при осуществлении процесса, в котором давление и объем газа связаны соотношением p1/2 V=const?


11

Слайд #12

Большое внимание уделяем математическим вычислениям
Физический и математический способы решения задач
Задача №1
Мимо железнодорожной будки прошел электровоз со скоростью 72 км/ч. Через 15 мин по шоссе, параллельному железной дороге, в том же направлении прошла автомашина "Волга" со скоростью 90км/ч. Через сколько времени "Волга" нагонит электровоз?
Математический способ решения






90х = 72(х+0.25)
90х -72х = 18
18х = 18
х = 18/18
х = 1 час
Ответ: 1час
 

12

Слайд #13

Физический способ решения












13
Следующую задачу  учащиеся  решают  в  парах любым способом Затем  идёт 
обсуждение  решения. задачи  двумя  способами  и сравнение ответов

Слайд #14

Сайты с онлайн – тестами:
http://phys.reshuoge.ru/
14

Слайд #15

15
http://fipi.ru/

Слайд #16

16
Рост знаний и умений
Высокий
уровень
Повышенный
уровень
Базовый
уровень
Начальный
уровень
Успешное прохождение
ОГЭ
Я добиваюсь того, чтобы каждый мой ученик имел позитивную динамику роста как при изучении теоретического материала, так и при решении задач

Слайд #17

17
Заключение
Сейчас знания по физике в нашем государстве востребованы как никогда. Развиваются нанотехнологии, создаются высокоэкономичные энергосберегающие установки, все отрасли хозяйства обеспечиваются современным оборудованием. Нам, работникам системы образования, необходимо сделать все для того, чтобы не оттолкнуть выпускников от поступления в вузы на технические специальности. В частности, составителям КИМов, на мой взгляд, не следует чрезмерно увлекаться усложнением материала. Иначе шансов успешно преодолеть порог у выпускников становится не больше, а меньше.

Слайд #18

«Знания и только знания делают человека свободным и великим»
Писарев Д. И.

18