Презентация по психологии общения на тему "Проявление индивидуальных особенностей личности в общении"

Слайд #1

Проявление индивидуальных особенностей личности в деловом общении.
Структура личности.

Слайд #2

Психология личности
Личность человека является интегральной целостностью:
Биологического
Социального
Психологического
Личность» изучают:
Философия
Социология
Этика
Эстетика
Педагогика
Психология

Слайд #3

Психология общения
Биологическая основа личности:
Свойства нервной системы
Анатомические особенности
Половые различия
Процессы созревания и
развития организма

Слайд #4

Психология общения
Социальное «измерение» личности:
Формируется в результате усвоения человеком общественных форм сознания и поведения, общественно-исторического опыта
Личность не рождаются, личность становятся ( общество, социальное окружение, воспитание, обучение, общение, взаимодействия)
Социальные роли, самоотношение,

Слайд #5

Психология общения

Слайд #6

Психология общения
Личность начинает выступать как совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия общества
Личность – не только объект и продукт общественных отношений, но и активный субъект :
Деятельности
Общения
Самосознания
Быть личность – это значит обладать свободой выбора и принимать ответственность, как осознанную необходимость этой свободы

Слайд #7

Психология общения
Личность – это человек, взятый в системе таких его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных отношениях, являются устойчивыми и определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих

Слайд #8

Психология общения: соотношения
Человек – это родовое понятие, указывающее на генетическую предопределенность развития собственно человеческих качеств ( сознание, речь, трудовая деятельность и т.п.)
Индивид – это единичный представитель человечества, отличающийся морфологическими особенностями (рост, цвет глаз, телесная конституция) и психологическими свойствами (способности, темперамент, эмоциональность)
Индивидуальность – это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека

Слайд #9

Личность-структура
Структура личности:

Темперамент
Характер
Способности
Волевые качества
Эмоции и чувства
Мотивация

Слайд #10

Темперамент:определение
Темперамент – это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей действительности

Слайд #11

Темперамент:типы
Типы темперамента
Сангвиник
Холерик
Флегматик
Меланхолик

Слайд #12

Темперамент:типы
Свойства нервной системы

сильная – слабая
уравновешенная-неуравновешенная
подвижная - инертная

Слайд #13

Темперамент:типы
«Меланхолик»
свойства НС (слабая, неуравновешенная, инертная)
Движения медленные
Речь сдержанная
Активность снижена
Легкая ранимость
Долгие, глубокие переживания
Отрицательные эмоции
Сензитивность

Слайд #14

Темперамент:типы
«Сангвиник»
Свойства НС ( сильная, уравновешенная, подвижная)
Высокая психическая активность
Мимика подвижная
Интересы разнообразные
Общительный
Уравновешенный
Положительные эмоции

Слайд #15

Темперамент:типы
Флегматик

Слайд #16

Темперамент:типы
Холерик

Слайд #17

Темперамент и деятельность
Темперамент – это характеристика человека со стороны динамических особенностей его психической деятельности ( темп, ритм, интенсивность, степень эмоциональности)
ИСД – индивидуальный стиль деятельности

Слайд #18

Темперамент и личность
впечатлительность
эмоциональность
импульсивность
тревожность

Слайд #19

Характер:определение
Характер – (греч. «печать», «чеканка»)
Характер – это уникальное сочетание врожденных и приобретенных качеств, определяющих сложившийся стабильный стиль поведения человека
Характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении, обусловливая типичные для нее способы поведения

Слайд #20

Характер:структура
Мировоззренческие черты ( честность, альтруизм, принципиальность)
Волевые черты (решительность, настойчивость, самообладание)
Эмоциональные черты ( безразличный, впечатлительный, порывистый)
Интеллектуальные (сообразительный, находчивый, любознательный

Слайд #21

Характер в системе отношений
В.В. Мясищев
К себе – самокритичность, самовлюбленность, самоуверенность
К другим – общительность, тактичность
К делу – ответственность, лень, недобросовестность, трудолюбие
К собственности – щедрость, жадность, бережливость, аккуратность

Слайд #22

Характер:виды
Виды характера:
Гарманичный
Дисгарманичный ( акцентуированный)

Акцентуации характера – это чрезмерное выраженность отдельных черт характера или их сочетание, которое затрудняет деятельность и общение с другими людьми

Слайд #23

Акцентуации характера
Классификация К.Леонгард
Гипертимный
Дистимный
Циклоидный
Тревожный
Эмотивный
Экзальтированный

Слайд #24

акцентуации
Педантичный
Демонстративный
Застреваемый
Возбудимый

Слайд #25

акцентуации
«Гипертимный»
Веселый
Общительный
Инициативный

Легкомысленный
Недисциплинированный
Рискованный

Слайд #26

акцентуации
«Педантичный»
Чистота, порядок, аккуратность,
Добросовестность
Надежность в делах

Формализм
Занудливость
Брюзжание

Слайд #27

Характер:
формирование
В период 2 – 12 лет оптимальные условия для развития положительных качеств характера:
Отношение к людям - в раннем детстве
Деловые качества - в детских играх
Волевые качества - в подростковом возрасте
Мировоззренческие основы – в ранней юности

Слайд #28

Способности и задатки
Задатки - это врожденные анатомо- физиологические особенности мозга, нервной системы, органов чувств и движений, функциональные особенности организма человека, составляющие природную основу развития его способностей

Слайд #29

Способности и задатки
Способности – это формирующиеся в деятельности на основе задатков индивидуально-психологические особенности личности, от которых зависит успешность деятельности

Слайд #30

Способности:виды
Общие – проявляются одинаковым образом в разных видах деятельности (уровень общего интеллектуального развития, обучаемость, работоспособность, внимание, память, речь и т.п.)

Слайд #31

Способности:виды
Специальные – это способности к определенным видам деятельности ( математические, музыкальные, лингвистические, конструкторские, педагогические, управленческие и др.

Слайд #32

Способности:
признаки
Освоение новой деятельности:
Легко
Быстро
Высокий уровень

Слайд #33

Способности:развитие
Способности – динамические образования, развитие которых происходит в процессе определенным образом организованной деятельности и общения
Развитие способностей происходит поэтапно
Существуют сензитивные (чувствительные) периоды развития способностей

Слайд #34

Эмоции и чувства
Переживание человеком своего отношения к тому, что он делает или познает, к другим людям, к самому себе, называют чувствами и эмоциями

Слайд #35

Эмоции и чувства
Эмоции – это непосредственное переживание в данный момент, связанное с удовлетворением или неудовлетворением потребностей
Эмоции выражаются как первая реакция на предметы и явления окружающей действительности:
страх
гнев
радость
огорчение
удивление
отвращение

Слайд #36

Эмоции и чувства
Чувство – это наиболее сложное, постоянное, устоявшееся отношение личности к тому, что она познает и делает, к объекту своих потребностей
Классификация чувств:
Морально - нравственные чувства – проявляются в отношении человека к поведению людей и своему собственному (уважение, симпатия, совесть, патриотизм)
Интеллектуальные чувства – возникают в процессе умственной деятельности и связаны с познавательными процессами (любознательность, уверенность, сомнение)
Эстетические чувства связаны с восприятием предметов, явлений ( прекрасное, безобразное, пошлое, величественное, комическое)

Слайд #37

Эмоциональные состояния
Эмоциональные состояния:
Настроение ( грустное, веселое)
Страсть ( сильная, длительная)
Аффект («взрыв» отчаяния, ярости)
Воодушевление ( мобилизация лучших душевных сил человека в творческой деятельности)
Стресс – эмоц. перенапряжение
Фрустрация – «крушение надежд», дезорганизация сознания и деятельности в силу непреодолимости препятствий к очень желаемой цели

Слайд #38

Эмоциональные состояния
«Фрустрация»

Слайд #39

Регуляция поведения
Воля – это сознательное преодоление человеком трудностей на пути осуществления действия
Волевая регуляция – это сознательное управление собственными мыслями, чувствами, эмоциями, желаниями и поведением
Развитие воли – возможно в любом возрасте (самовоспитание)
Три категории волевых качеств:
1 – сила воли, выдержка, настойчивость
2 - самообладание, решительность, смелость, уверенность
3 - ответственность, дисциплинированность, принципиальность

Слайд #40

Мотивация:
определение
Мотивация – это совокупность психологических причин, с разной степенью осознания, побуждающих человека действовать
Два направления изучения:
Мотивация как совокупность побуждений, вызывающих активность индивида и определяющую ее активность (система факторов, детерминирующих поведение)

Мотивация как процесс образования, формирования мотивов, которые поддерживают поведенческую активность на определенном уровне

Слайд #41

Мотивы и стимулы
Мотив - это внутреннее побуждение к деятельности ( «я сам хочу»)
Стимул – это внешнее побуждение к деятельности ( поощрение)
Основными мотивами у человека являются потребности (А. Маслоу)
Самоактулизация
Оценочные
Социальные
Безопасности
физиологические

Слайд #42

Иерархия потребностей
А. Маслоу
Социально-духовные потребности:
Самоактулизация
Эстетические потребности
Познавательные потребности
Потребности в уважении
Потребности в принадлежности и любви
Витальные потребности:
Потребности в безопасности
Физиологические потребности

Слайд #43

А. Маслоу

Слайд #44

Мотивационные образования
Аффиляция
Мотив отвергания
Мотив власти
Альтруизм
Эгоизм
Агрессия

Слайд #45

Мотивация:личность и деятельность
Мотив достижения успеха – стремление человека добиться успехов в различных видах деятельности
Мотив избегания неудач – относительно устойчивое стремление человека избегать неудач в жизненных ситуациях, связанных с оценкой другими людьми результатов его деятельности и общения

Слайд #46

Личность и локус контроля:Дж.Роттер
Локус контроля – характеристика локализации причин, исходя из которых человек объясняет свое поведение и ответственность

Интернальный (внутренний) локус контроля – поиск причин поведения и ответственности в самом себе
Экстернальный (внешний) локус контроля – локализация таких причин и ответственности вне себя ( судьба, ситуация, другие люди)

Слайд #47

Личность:определение
личность – это человек, взятый в системе его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в отношениях и определяют нравственные поступки человека

Слайд #48

Структура личности С.Л.Рубинштейн
Направленность – важнейшее свойство личности, в котором выражается динамика развития человека как общественного существа, главные тенденции его поведения (идеалы, цели доминирующие мотивы деятельности и поведения)
Знания, умения, навыки
Индивидуально – типологические особенности (темперамент, характер, способности)

Слайд #49

Личность:вывод
Современная психология считает, что личность биосоциальна, ее развитие проходит в процессе социализации. Вся психическая деятельность личности определяется единством общих факторов, взаимодополняющих и определяющих друг друга

Слайд #50

Спасибо за внимание!!!