Презентация МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

Слайд #1

МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Автор работы
музыкальный руководитель
д/c 51 «Улыбка»-
филиал АН ДОО «Алмазик» п. Айхал
Тотоева Залина Валерьевна

Слайд #2

Развитие музыкальных способностей может осуществляться посредством множества условий и видов деятельности (слушание музыки, пение, игра на музыкальных инструментах, хореография), но, учитывая, какое воздействие оказывает на детей дошкольного возраста игра (именно игра является ведущим видом их деятельности), появилась необходимость исследования влияния музыкальных пальчиковых игр на развитие музыкальных способностей.

Слайд #3

На музыкальных занятиях, прежде чем приступить к вокальному и танцевальному творчеству, необходима разминка как опорно-двигательного аппарата, так и голосовых связок. Для этого необходимы различные распевки для голоса, упражнения для дыхания, для рук, ног ит. д. Однообразные распевки и упражнения не всегда интересны детям, дети выполняют их иногда с неохотой.

Слайд #4

Так как, мои занятия тесно связаны с музыкой, то я решила полюбившиеся пальчиковые игры сделать музыкальными, т. е. стихотворную основу я положила на простейшие музыкальные мотивы. Это восходящая и нисходящая мелодия, плавная и скачкообразная, в зависимости от содержания игры, в мажоре или миноре. При распевании мелодию можно повторять, транспонируя её на тон выше или ниже. Иногда используются элементы дыхательной гимнастики.
Таким образом, решаются сразу две проблемы, т. е. дети играют, одновременно распеваются и разминают мышцы шеи, кистей рук, ног. Такие игры не только полезны, но и вызывают большой интерес у детей.

Слайд #5

Известному педагогу В.А. Сухомлинскому принадлежит высказывание: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Сегодня все мамы и папы без исключения знают, что игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию малыша. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. В общем, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит. Дело в том, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлении речи. И именно поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. Ручки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи.

Слайд #6

Музыкальное сопровождение пальчиковых игр развивает музыкальные способности ребёнка: слух, вокальные данные, музыкальную память, позволяет познакомить детей с элементарной теорией музыки и создаёт ребёнку благоприятную атмосферу для занятия.
Музыкальная пальчиковая игра «Снежок»

Слайд #7

Ценность пальчиковых игр в том, что они не только доступны детскому пониманию, но и в то же время привлекательны, вызывают яркие положительные эмоции. Их с успехом можно включать в работу с дошкольниками. Пальчиковые игры подбираются с учётом возрастных особенностей детей. Материал осваивается детьми постепенно на музыкальных занятиях и закрепляется в группе. Это даёт прекрасный эффект в развитии детей и не нуждается в каких-то дополнительных рекомендациях.