Презентация «Мнемотехника на логопедических занятиях с младшими школьниками"

Слайд #1

Мнемотехнология
на логопедических занятиях
с младшими школьниками
Учитель –логопед
Григорьева Татьяна Петровна
МБОУ «Тораевская СОШ»

Слайд #2

Актуализировать значимость применения мнемотехнологических методов и приемов в логопедической работе
ЦЕЛЬ:
ЗАДАЧИ:
Расширить знания педагогов о приемах мнемотехники;
Познакомить приемом мнемотехники, ее этапами работы
Показать примеры использования мнемотехнологии на логопедических занятиях

Слайд #3

Поступая в школу, ребенок попадает в огромный мир информации и дети с нарушением речи, наряду с нарушениями компонентов языковой системы, включаются в учебную деятельность не очень высокой работоспособностью
Актуальность:

Слайд #4

тренировать
мотивировать
заинтересовать
речь состоит из простых предложений и фраз;
с трудом составляет логические цепочки;
словарный запас отстает от нормы;
затруднения с формулировкой вопросов и ответов;
нарушена дикция
Когда стоит использовать мнемотаблицы
Задача педагога:
Мнемотехнику чаще всего используют в работе с детьми, имеющими речевые затруднения:

Слайд #5

Мнемотехника - система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.
«Я слышу и забываю.
Я вижу и запоминаю.
Я делаю и запоминаю»
(Конфуций)
Слова «мнемотехника» и «мнемоника» - техника запоминания. Они происходят от греческого «mnemonikon» - искусство запоминания. Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский (6 век до н.э.).
Искусство запоминания названо по имени древнегреческой богини памяти Мнемозины - матери девяти муз.
ИНТЕРЕСНО
ЗНАТЬ

Слайд #6

интонационные
упражнения
пальчиковая
гимнастика
артикуляционная
гимнастика
дыхательные
упражнения
Мимические упражнения

Слайд #7

Мнемотехника используется от простого к сложному

МНЕМОквадрат


МНЕМОдорожка


МНЕМОтаблица

«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам –
он будет долго и напрасно мучиться,
но свяжите двадцать таких слов с картинками,
и он усвоит на лету»
(К. Д. Ушинский)
ИНТЕРЕСНО
ЗНАТЬ

Слайд #8

Разделить рассказ или стих на части и выделить в них основные сюжетные моменты.

Расчертить лист бумаги на несколько клеток в соответствии с количеством частей рассказа.

Графически изобразить каждую часть, поместив соответствующий рисунок-схему в клетку листа.
Как составить мнемотаблицам?
ИНТЕРЕСНО
ЗНАТЬ
Мнемотехнику в педагогике называют по разному:
Коллаж ( Большева Т. В.)
Предметно – схематическая модель (Ткаченко Т. А.)
Сенсорно – графическая схема (Воробьёва В. К.)
Схема составления рассказа ( Ефименкова Л. Н.)
Блок – квадрат ( Глухов В. П.)

Слайд #9

Варианты игр с мнемотаблицами

Восстановить последовательность картинок по памяти


Смешать их с другими и отбирать среди нескольких картинок те, которые относятся к данной теме


Определять, где должна находиться "выпавшая" картинка среди других


Найти лишнюю картинку


Найти ошибку
в последовательности картинок после прочтения текста


«Распутать» два события
(предъявляются вперемешку две разрезанные мнемотаблицы)


Игра "Не зевай, нужную картинку поднимай".

Взрослый читает отрывок текста, а ребенок находит картинку
.

Слайд #10

Заключение
Коррекционная работа невозможна без применения мнемотехнических приемов,
конечно, не призвано заменить традиционное заучивание текстов наизусть,
однако с задачей помочь сделать процесс запоминания более простым и интересным мнемотехника справляется просто великолепно
Прочти ! Здесь прячется поговорка

Слайд #11

Спасибо за внимание!