Методы формирования функциональной грамотности на уроках истории и обществознания

Слайд #1

Методы формирования
функциональной грамотности
на уроках истории
и обществознания
 

Учитель истории и обществознания
МБОУ Сокольниковской СОШ
Киреева Галина Николаевна

2023 г

Слайд #2

Функциональная грамотность – это способность применять приобретённые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах.

Слайд #3

Слайд #4

PISA
Это международная программа по оценке образовательных достижений учащихся — тест, оценивающий функциональную грамотность школьников в разных странах мира и умение применять знания на практике. Проходит раз в три года. В тесте участвуют подростки в возрасте 15 лет.

Слайд #5

Компоненты функциональной грамотности
математическая
читательская
естественнонаучная
финансовая грамотность
глобальные компетенции
креативное мышление

Слайд #6

Читательская грамотность
Основные виды :
коммуникативная грамотность
информационная грамотность
деятельностная грамотность

Слайд #7

Методы развития читательской грамотности:

работа с историческими документами;
работа с текстом по памяткам;
кластеры и др.

Эти виды работы предполагают умение структурировать информацию в соответствии с заданными параметрами, что способствует развитию навыка осознанного чтения.

Слайд #8

Финансовая грамотность
Структура финансовой грамотности включает в себя четыре
ключевые области:
деньги и сделки,
планирование и управление финансами,
риск и вознаграждения,
финансовый ландшафт (совокупность всех финансовых институтов и рынков
в определенной экономике).

Слайд #9

Методы развития финансовой грамотности - моделирование ситуаций с инструментами финансового рынка:
составление бизнес-планов;
составление семейного бюджета;
работа с финансовыми площадками интернет-ресурсов;
оценка финансовых показателей компаний (мультипликаторов) для работы с ценными бумагами.

Слайд #10

Глобальные компетенции
- это способность критически рассматривать с различных точек зрения проблемы глобального характера и межкультурного взаимодействия

Слайд #11

Методы развития глобальных компетенций:

эссе;
исследования;
"ПОПС-формула";
проекты.

Слайд #12

ПОПС-формула
П
позиция
«Я считаю…»
О
обоснование
«Потому что…»
П
примеры
следствие
«Например…»
«Поэтому …»
С
На
выступление
1-2 минуты

Слайд #13

Креативное мышление
это способность генерировать свои и улучшать чужие идеи, предлагать эффективные решения, использовать фантазию и воображение. Итогом становится критический анализ предложений, который
поможет увидеть их сильные
и слабые стороны.

Слайд #14

Методы развития креативного мышления:

опорные конспекты;
бизнес-планы;
создание цифровых продуктов;
работа в группах.

Слайд #15

Математическая грамотность
- это способность человека использовать знания в различных контекстах, на основе математических данных прогнозировать явления, просчитывать фактическую выгоду и принимать взвешенные решения. Особое значение сегодня придается формированию логической грамотности у учащихся.

Слайд #16

Методы развития математической грамотности:

работа с лентой времени;
работа с датами, решение исторических задач;
решение заданий с использованием графиков (кривая производственных возможностей, кривая спроса
и предложения, равновесная цена и т.д.);
работа с таблицами, схемами, диаграммами и др.

Слайд #17

Естественнонаучная грамотность
- это способность человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний, для объяснения естественнонаучных явлений и формулирования основанных на научных доказательствах выводов в связи с естественнонаучной проблематикой.
В исследовании PISA названы тематические области, которые относятся к естественнонаучной грамотности:
·                 здоровье;
·                 природные ресурсы;
·                 окружающая среда;
·                 опасности и риски;
·                 связь науки и технологий.

Слайд #18

Формирование функциональной грамотности обеспечивает подготовку детей к жизни в информационном обществе, способствует проявлению и развитию индивидуальных способностей школьников, делает их интересными собеседниками во взаимодействии с другими людьми.