Консультация для педагогов: "Деятельностный подход в образовательной деятельности с дошкольниками"и

Слайд #1

Слайд #2

Слайд #3

Слайд #4

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Деятельность - специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое превращение окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.
Деятельность – активное отношение к окружающей действительности, выражающееся в воздействии на нее, складывается из действий.
Деятельность – система действий человека, направленная на достижение определенной цели

Слайд #5

«Знаниевый»
Целью и смыслом обучения здесь является приобретение некоей системы знаний. По сути дела, этот подход отождествляет глаголы «знать» и «помнить».
«Деятельностный»
Предполагает, что человек в процессе обучения должен не выучить что-то, а научиться осуществлять деятельность. На первый план здесь выходит дело, а знания играют второстепенную роль, являясь средством выполнения этого дела и средством обучения.

Слайд #6

Деятельностный подход
Деятельностный подход - это организация и управление педагогом деятельностью ребенка при решении им специально организованных учебных задач разной сложности и проблематики. Эти задачи развивают не только предметную, коммуникативную и другие виды компетентностей ребенка, но и его самого как личность.
Деятельностный подход — это способ освоения образовательной среды без психических и физических перегрузок детей, при котором каждый ребенок может самореализоваться, почувствовать радость творчества.

Слайд #7

- создать условия для того, чтобы сделать процесс приобретения знаний ребенком мотивированным;
- учить ребенка самостоятельно ставить перед собой цель и находить пути, в том числе средства, ее достижения;
- помогать ребенку сформировать у себя умения контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.

Слайд #8

В основе развития человека лежит не пассивное созерцание окружающей действительности, а активное и непрерывное взаимодействие с ней.


ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД

Слайд #9

ПРИЗНАКИ РАЗЛИЧНЫХ МОДЕЛЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Слайд #10

ПРИЗНАКИ РАЗЛИЧНЫХ МОДЕЛЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Слайд #11

Создание проблемной ситуации
Целевая установка
Мотивирование к деятельности
Проектирование решений проблемной ситуации
Выбор материалов, оборудования для
Осуществления активной деятельности
Самостоятельная практическая деятельность детей
Анализ и обобщение полученных результатов деятельности
Подведение итогов

Слайд #12

Подари ребенку радость творчества, осознание авторского голоса.
Веди ребенка от собственного опыта к общественному.
Будь не «НАД», а «РЯДОМ».
Радуйся вопросу, но отвечать не спеши.
Учи анализировать каждый этап работы.
Критикуя, стимулируй активность ребенка.