Консультация для педагогов: "Информационно-коммуникативные технологии в сфере дошкольного образования"

Слайд #1

в сфере дошкольного образования
Информационно-
коммуникативные
технологии

Слайд #2

Области применения ИКТ в дошкольном образовании
Опосредованное обучение и развитие
Непосредственное обучение
Использование глобальной сети Интернет
Использование компьютера для ведения документации
Использование развивающих компьютерных программ
Игры для развития памяти, воображения и т.д.
"Говорящие" словари иностранных языков
АРТ-студии
Игры-путешествия
Программы по обучение чтению, математике
Использование мультимедийных презентаций
Электронные презентации
Звуковые эффекты
Мультфильмы
Фотопрезентации
Познавательные игры
Видеофильмы
Энциклопедии

Слайд #3

Требования к развивающим программам, презентациям для детей

исследовательский характер,
легкость для самостоятельных занятий ребенка,
развитие широкого спектра навыков и представлений,
высокий технический уровень,
возрастное соответствие,
занимательность.

Слайд #4

Одно из направлений использования компьютера -
как средства познавательного развития ребенка.

Слайд #5

Мультимедиа
( от англ. Multi – много, media – среда) – такие способ и средства донесения информации до потребителя, при которых одновременно используются несколько сред, например компьютерная графика, анимация, фотография, фрагменты видео, текст, звуковое сопровождение.

Слайд #6

Мультимедийные технологии
- это способ подготовки электронных документов включающих визуальные и аудио эффекты, мультимедийное программирование в различных ситуациях.

Слайд #7

Недостатки и ошибки использования мультимедийных презентаций в работе с дошкольниками

зависимость от техники и её качества.
некачественные изображения.
плохое оформление.
трудность одновременного восприятия звуковой и визуальной информации.
затраты на приготовление презентаций.
усталость после презентаций

Слайд #8

Наглядность
Эмоциональное воздействие технических средств
Возможность удерживать внимание
Психологические особенности применения мультимедиа

Слайд #9

Преимущества мультимедиа
Презентация несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам; формирует у малышей систему мыслеобразов.
Компьютер позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно увидеть в повседневной жизни.

Слайд #10

Преимущества мультимедиа
Возможности компьютера позволяют увеличить объём предлагаемого для ознакомления материала.
Возможность многократно повторять один и тот же программный материал.

Слайд #11

Преимущества мультимедиа
Использование новых непривычных приёмов объяснения и закрепления, тем более в игровой форме, повышает непроизвольное внимание детей, помогает развить произвольное внимание.
Повышается активность дошколят.

Слайд #12

Правила для составления презентаций для обогащения игрового опыта
Сочетание в презентации отрывков видео, картинок с минимальным количеством текстовой информации.
Сопровождение презентации эмоциональным рассказом воспитателя.

Слайд #13

Презентация должна отражать сферы жизни человека, с которыми ребенка сложно познакомить в реальных условиях.
Объем презентации должен быть 7 -10 слайдов для одного показа.
Информация должна быть доступной для восприятия ребенка.
Правила для составления презентаций для обогащения игрового опыта

Слайд #14

Правила для составления презентаций
Презентация не должна служить только способом ознакомления ребенка с социальной действительностью, но помогать осваивать ребенку именно социально-игровой опыт.
Преподносимая информация должна быть эмоционально окрашенной и нести юмор.

Слайд #15

Правила при использовании компьютера при работе с детьми
Не допускается вместо стульев использование кубов, табуреток, скамеек без опоры для спины.
Непрерывная длительность занятий непосредственно с компьютером- для детей 6 лет - 10 минут;
Компьютерные игровые занятия в дошкольных учреждениях следует проводить не чаще двух раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности детей: во вторник, в среду и в четверг. После занятий следует проводить гимнастику для глаз.
Не допускается проводить занятия с компьютером в дошкольных учреждениях за счет времени, отведенного для сна, дневных прогулок и других оздоровительных мероприятий