Презентация "Технология обучения детей составлению сравнений"

Слайд #1

«Технология обучения детей составлению сравнений»
Подготовила Протасова Е. В.

Слайд #2

Технология обучения детей
составлению сравнений

В младшем дошкольном возрасте
отрабатывается модель составления
сравнений по признаку цвета, формы,
вкуса, звука, температуры и др.

Например: «Цыпленок по цвету желтый,

такой же желтый по цвету, как солнце»

Слайд #3

Слайд #4

Модель составления сравнений

Воспитатель называет какой-либо объект

выделяет и обозначает вместе с детьми
признак объекта

определяет вместе с детьми значение
этого признака

сравнивает вместе с детьми данное
значение со значением признака в другом
объекте

Слайд #5

Слайд #6

Технология обучения детей
составлению сравнений

С детьми 3-4 лет воспитатель побуждает

к составлению сравнений по заданным
признакам.

Например, холодное мороженое по
температуре с какими-либо другими
объектами: «Мороженое по температуре
такое же холодное, как выпавший снег»

Слайд #7

Технология обучения детей
составлению сравнений
На пятом году жизни тренинги усложняются:

в составляемой фразе не произносится
признак, а оставляется его значение
(одуванчики жёлтые, как цыплята);

в сравнениях усиливается характеристика
второго объекта (подушка мягкая, такая же,
как только что выпавший снег);

Слайд #8

В возрасте 5,5 лет дети учатся
самостоятельно делать сравнения по
заданному воспитателем признаку.

Воспитатель указывает на объект (дерево) и
просит сделать сравнения с другими
объектами по разным признакам. При этом
ребёнок сам выбирает какие-либо значения
данного признака.

Пример: дерево по цвету золотистое, как
монетки (воспитатель задал признак ЦВЕТА,
а его значение ЗОЛОТИСТОЕ выбрано ребёнком.

Слайд #9

Спасибо за внимание.