Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении ( 9 класс)

Слайд #1

Знаки препинания в БСП

Слайд #2

Орфоэпический диктант 
Упрочение, щавель, завидно, отогнала; отобрала, банты, добела, сливовый; подошва, избалованный, неправы, дозвонимся; закупорить,  эксперт, кухонный, проживший; алкоголь, инженеров, надолго, допила; долбит, могущий, черпать, недуг; досуг, косится (на него), с иксом, включим, (Вы) правы, поняв, недуг, каталог, брала,  завидно, красивейший, окружит, плодоносить, нанявший, средства, наверх, звоним, свекла, поднятый, поднят, подняла, бухгалтеров, банты, созыв, прокляв, газопровод, согнутый, включит,  крадучись, кухонный.

Слайд #3

Проверь себя
Упрочение, щавель, завидно, отогнала; отобрала, банты, добела, сливовый; подошва, избалованный, неправы, дозвонимся; закупорить,  эксперт, кухонный, проживший; алкоголь, инженеров, надолго, допила; долбит, могущий, черпать, недуг; досуг, косится (на него), с иксом, включим, (Вы) правы, поняв, недуг, каталог, брала,  завидно, красивейший, окружит, плодоносить, нанявший, средства, наверх, звоним, свекла, поднятый, поднят, поднята, бухгалтеров, банты, созыв, включит,   прокляв, газопровод, согнутый, крадучись, кухонный.

Слайд #4

Спишите предложения, расставьте знаки препинания, составьте схемы.

1.Хороши хлеба _ душа спокойна_ будут все сыты.
2.Плохи хлеба _горя не миновать.
3.Так было исстари.
4.Хлеб _ всему венец.
5.И мы умели беречь хлеб_ знали ему цену.
6.Знали_ что стоит получить полновесный тяжёлый колос.
7.Знали_кем бы ты ни был _тебе нужен хлеб.

Слайд #5

Проверь себя
1.[ ] – [ ]: [ ].
2.[ ] – [ ].
3.[– = ].
4.[ ] – [ ].
5.[– =, = ].
6. [ ],(что ).
7. [ ]: [ ] – [ ].

Слайд #6

Запятая
если между его частями имеется тесная смысловая связь.
Такие предложения произносятся с интонацией перечисления.
[Солнце садилось], [ветер всё крепчал], [закат разгорался пурпуром].

Слайд #7

Тире
1) во второй части содержится неожиданное присоединение, указание на быстроту смены событий (при этом можно вставить союз и).
[Иван Иванович подошёл к воротам] — [изнутри поднялся собачий лай];
2) вторая часть содержит противопоставление по отношению к содержанию первой (можно вставить противительные союзы а, но).
[Несколько раз оглянулся] — [никого не было];
3) вторая часть заключает в себе следствие, вывод из того, о чём сообщается в первой.
[Лес рубят] — [щепки летят].

Слайд #8

Нужно различать знаки препинания
при причинно-следственных отношениях. 
Двоеточие ставится, если вторая часть предложения содержит причину того, что сообщается в первой части; тире ставится, если вторая часть содержит следствие того, что сообщается в первой части.
ср.: [Гулять сегодня не пойдём]: [на улице метель] (2-я часть — причина). — [На улице метель] — [гулять сегодня не пойдём] (2-я часть — следствие);
4) в первой части обозначается время или условие совершения действия, названного во второй части (при этом в начале предложения можно вставить союзы когда, если).
[Гром не грянет] — [мужик не перекрестится];

Слайд #9

5) вторая часть содержит сравнение с тем, о чём говорится в первой (можно вставить сравнительные союзы как, как будто, словно, что).
[Улыбнётся] - [солнышко выглянет];


6)вторая часть разъясняет содержание первой (можно вставить союз что).
[Порой мне кажется] — [надо скорее бежать];
7)вторая часть выражена присоединительным предложением, которое начинается со слова это (либо его можно подставить без потери смысла).
[Данила Степаныч всегда любил поболтать] — [это было мне отлично известно].

Слайд #10

1) [ ] - [ быстрая смена событий, неожиданный результат ]. (и)
2) [ ] - [ противопоставление ]. (а, но)
3) [ время ] – [ ]. (когда); [ условие ] – [ ]. (если)
4) [ ] – [ сравнение ]. (как, как будто, словно, что)
5) [ ] – [ результат, вывод ]. (так что, поэтому)

Слайд #11

Двоеточие
1) если вторая часть поясняет, раскрывает содержание первой (в этом случае можно вставить а именно).
[В самом деле, шинель Акакия Акакиевича имела какое-то странное устройство]: [воротник её уменьшался с каждым годом более и более, ибо служил на подтачивание];
2) если в первой части есть глаголы видеть, слышать, знать, чувствовать и т. п., а во второй — конкретизация, описание того, что именно было увидено, услышано и т. п. (в этих случаях между частями можно вставить союз что).
[Вдруг слышим]: [во всё горло кричат чибисы].

Слайд #12

Вместо двоеточия может стоять запятая, если нет интонации предупреждения.
«[Я знаю], [никакой моей вины В том], что другие не пришли с войны...»;

3) если во второй части содержится основание, причина того, о чём говорится в первой части (между частями можно вставить союзы потому что, так как).
[Я глядел в огонь и боялся поднять голову]: [казалось, кто-то смотрит на меня из темноты];
4) вторая часть представляет собой прямой вопрос.
[И спрашиваю я их]: [зачем вы, батюшка и матушка, мне кланяетесь]? 

Слайд #13

1) [ ] : [ причина ]. (потому что, так как)
2) [ ] : [ пояснение ]. (а именно)
3) [ ] : [ дополнение ]. (видеть, слышать, знать, чувствовать)

Слайд #14

Точка с запятой 
если между его частями нет тесной смысловой связи или они представляют собой распространённые предложения, часто со знаками внутри.
[Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге]; [далеко разносится дружный топот], [лошади бегут, навострив уши]

Слайд #15

Задание 1. Дополни предложения так, чтобы они были бессоюзными сложными.
Своих хозяев собачонка полюбила (причина)
Все оживает в лесу весной (пояснение)
Боль сделалась невыносимой (следствие)
Мы хотели открыть дверь –
Дунул ветер –
Уйти незаметно было невозможно –
Книги надо любить:

Слайд #16

Задание 2. Постройте БСП, используя данное начало, так, чтобы между частями можно было поставить запятую, двоеточие и тире (всего три предложения).

Сегодня у любителей хоккея праздник...

Слайд #17

Задание 3. Спишите, расставляя знаки препинания и указывая в скобках причину постановки двоеточия между частями БСП: вторая часть предложения А - поясняет содержание первой; Б - указывает причину того, о чём говорится в первой; В -  дополняет содержание первой.

1. Я поднял глаза на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом платье с распущенными косами ...
2. Коля смутился весь этот допрос был ему непонятен тягостен.
3. Я закрываю глаза и вижу вот я отворяю калитку вхожу в сад.
4. Мог бы он заняться делом за делом скуки не бывает.
5. Он был в большом волненье мигал глазами неровно дышал руки его дрожали как в лихорадке.
6. Я поехал шагом и скоро принуждён был остановиться лошадь моя вязла я не видел ни зги.

Слайд #18

Задание 4. Спишите, расставляя знаки препинания и указывая в скобках причину постановки тире между частями БСП: вторая часть предложения имеет значение А - следствия; Б - 1часть - условия; В - 1 часть - временное значение; Г – 2 часть противопоставлена первой; Д - 2 часть - сравнительное значение; Е - в предложении рисуется быстрая смена событий.


1. Резкий воздух обмыл лицо холодной водой сон сразу прошёл.
2. Любишь кататься люби и саночки возить.
3. Начала пылить серая ольха пасечникам пора выставлять ульи.
4. Оба окна открыли из сада пахнуло свежестью весенней сырости и тополями.
5. Засмеётся звонко ручеёк лесной зазвенит по камешкам.

Слайд #19

Задание 4. Спишите, расставляя знаки препинания и указывая в скобках причину постановки тире между частями БСП: вторая часть предложения имеет значение А - следствия; Б - 1часть - условия; В - 1 часть - временное значение; Г – 2 часть противопоставлена первой; Д - 2 часть - сравнительное значение; Е - в предложении рисуется быстрая смена событий.

6. Пришло лето он сверх ожидания остался в Петербурге.
7. Ветер поднялся к ночи будет буран.
8. Его глаза никогда не смотрят просто они всё высматривают да подсматривают.
9. Взялся за гуж не говори что не дюж.
10. Вздрагивают вершины деревьев на землю сыплются капли дождя.