Нейроигры и упражнения в тропинке здоровья с детьми с ОВЗ

Слайд #1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 15 «Ромашка»
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому направлению развития детей»
Мастер-класс
«Использование нейроигр и упражнений в тропинке здоровья с детьми с ОВЗ»










Подготовила воспитатель:
Сенють Полина Вячеславовна

Слайд #2

Цель:










повышение уровня знаний педагогов по использованию нейроигр, применение которых возможно в образовательном процессе ДОУ, пропаганда и распространение нетрадиционных методов и форм работы с дошкольниками с ОВЗ.

Слайд #3

Задачи:










-познакомить участников мастер-класса с эффективными нейроиграми, способствующими умственному и физическому развитию дошкольников.
-вовлечь педагогов в совестную игровую деятельность, вызывая интерес к данной проблеме.
-активизировать самостоятельную работу педагогов, дать им возможность заимствовать элементы педагогического опыта для улучшения собственного.
-побуждать педагогов использовать в своей работе новые формы и методы работы, воспитывать положительный эмоциональный настрой и интерес к нейроиграм.
Практическая значимость:
данный мастер-класс может быть интересен и полезен педагогам, воспитателям, работающим с детьми дошкольного возраста.

Слайд #4

Прогнозируемый результат мастер-класса: 











-получение участниками мастер-класса представления о методике проведения и выполнения нейропсихологических упражнений;
-ознакомление педагогов с разнообразием нейроигр подвижной направленности;
-внедрение в образовательный процесс методов и приёмов нейроигр для активации психологических процессов и здоровьесбережения.

Слайд #5

упражнения, воспроизведение действий по показу ведущего мастер-класса, игровой метод, слайдовые презентации.

Методы и приемы: 
Материалы и оборудование: 
экран, проектор, презентация, карточки с заданиями для рук, нейродорожка, координационная лестница.
План проведения мастер-класса: 
1 этап. Приветствие. Вводное слово. Вхождение в тему.
2 этап. Практический.
3 этап. Подведение итогов. Рефлексия.

Слайд #6

Прогнозируемый результат мастер-класса: 











-получение участниками мастер-класса представления о методике проведения и выполнения нейропсихологических упражнений;
-ознакомление педагогов с разнообразием нейроигр разной направленности;
-внедрение в образовательный процесс методов и приёмов нейроигр для активации психологических процессов и здоровьясбережения.

Слайд #7

Каждый специалист в детском саду использует здоровьесберегающие технологии. Одной из таких находок в нашей работе стало использование нейрогимнастики. Начиная уже, с раннего дошкольного детства нейроупражнения помогают активизировать собственные резервы и «включить» все высшие психические функции, так необходимые для полноценного развития ребенка.

Теория нейропсихологии дает нам понять, что хорошее интеллектуальное развитие обеспечивается не размером мозга, а количеством нервных связей между структурами мозга и хорошим мозговым кровообращением. Именно с помощью движения мы создаем новую нейронную связь. Когда мы получаем сенсорный стимул и в ответ начинаем движение, происходит образование новой нервной связи. Без движения это просто невозможно.
Теоретическая часть: 

Слайд #8

Нейроигра – это специальные игровые комплексы, помогающие ребенку решать следующие задачи:
- ребёнок учиться чувствовать пространство, свое тело;
- развивается зрительно-моторная координация (глаз-рука);
- формируется правильное взаимодействие ног и рук;
- ребёнок учится последовательно выполнять действия;
- развивается слуховое и зрительное внимание.
Что такое нейроигра: 

Слайд #9

если ребёнок гиперактивный,
заметна эмоциональная нестабильность, резкие перепады настроения;
есть синдром дефицита внимания;
плохо ориентируется в пространстве, не может скоординировать движения;
быстро переключается с одного действия на другое;
быстро утомляется, не может сосредоточиться на задании,
есть проблемы с речью разной сложности;
Каким детям рекомендованы нейроигры: 

Слайд #10

С помощью нейропсихологических игр и упражнений решаются следующие задачи:

Ребенок учится чувствовать своё тело и пространство вокруг.
Развивается зрительно-моторная координация
Формируется правильное взаимодействие рук и ног.
Развивается слуховое и зрительное внимание.
Ребенок учится последовательно выполнять действия, разбивая его на ряд задач, и др.

Преимущества использования нейроигр: 

Слайд #11

Чем все эти методы хороши?
1.Удобно проводить в любое время без привязанности к месту.
2.Эти упражнения легко включить в различные виды деятельности детей: занятия, прогулки, режимные моменты
3.Самое главное- положительная атмосфера. А положительный настрой улучшает восприятие информации, упражнения вызывают чувство радости, пробуждают интерес к занятиям, повышается подвижность мышления, повышается имунная система, восстанавливается речевая функция, улучшается память, внимание становится более устойчивое.
А сейчас перейдем к практике .
Преимущества использования нейроигр: 

Слайд #12

Фото игр с детьми: 

Слайд #13

Практическая часть.

Слайд #14

Л П

Слайд #15

Л П

Слайд #16

Слайд #17

Л П

Слайд #18

Л П

Слайд #19

Игра «Руки, ноги»

Слайд #20

Игра «Руки, ноги»

Слайд #21

Игра «Руки, ноги»

Слайд #22

Игра «Руки, ноги»

Слайд #23

Игра «Руки, ноги»

Слайд #24

Игра «Руки, ноги»

Слайд #25

Игра «Руки, ноги»

Слайд #26

Игра «Попробуй повтори» 

Слайд #27

Игры с координационной лестницей

Слайд #28

Координационная лестница для детей являются ценными тренажерами для физического воспитания подрастающего поколения. Занятия:

улучшают координационные способности организма;
развивают скорость, силу и прыгучесть, вестибулярный аппарат, ориентирование в пространстве;
формируют правильную осанку;
помогают ребенку осознать природу ходьбы, прыжков и бега;
дают навыки преодоления препятствий и способов сохранения равновесия;
формируют привычку вести здоровый образ жизни и заниматься физической культурой и спортом;
укрепляют дыхательную, сердечно-сосудистую систему и опорно- двигательный аппарат.
Игры с координационной лестницей

Слайд #29

Заключительная часть
Уважаемые коллеги, сегодня я продемонстрировала вам вариативность использования в своей работе нейропсихологических методов и приёмов для развития и коррекции основных психических процессов, которые вы тоже можете с успехом использовать в своем работе. Регулярное использование нейроигр в режимных моментах и самостоятельной деятельности оказывает положительное влияние на процесс обучения, развитие интеллекта, улучшение состояния физического, психического и эмоционального здоровья и социальной адаптации детей.
Я прошу вас положить на левую руку все ваши знания и опыт, с которыми вы сюда пришли, а на правую, те знания, которые вы сегодня получили и соедините их (аплодируют себе).
Заключительная часть. Сегодня я предоставила только часть игр и упражнений. Надеюсь было интересно, и сможете применять в своей практике, кто-то уже возможно использует их в своей практике.

Слайд #30

Спасибо за внимание!