Программа сохранения и укрепления здоровья школьников

Слайд #1

ПРОГРАММА сохранения и укрепления здоровья школьников МОУ «СОШ№3» г. Лангепас, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, Тюменская область. 2004-2010 г.г.

Слайд #2

Руководители программы Назарова Елена Владимировна– директор школы Координаторы программы: Жарнакова Наталья Геннадьевна– зам. директора по УВР Шпак Валентина Александровна– зам. директора по УВР Склярова Ольга Николаевна– зам. директора по ВР Полханова Мария Евгеньевна– зам. директора по МР

Слайд #3

Адресат Классные коллективы МОУ «СОШ №3» г. Лангепас.

Слайд #4

Исполнители программы МОУ «СОШ№3»г. Лангепас. Детская поликлиника МУ «Горбольница» г. Лангепас.

Слайд #5

Основание для введения курса Решение педагогического совета № 1 от 30.08.2004г. Приказ по школе № 103 от 01.09.2004г.

Слайд #6

Цель программы : формирование ценностного отношения к здоровью учащихся и педагогов

Слайд #7

Нормативно - правовое обеспечение Закон Российской Федерации об образовании Конвенция о правах ребенка Закон Российской Федерации «О санитарно – эпидемиологическом благополучии населения» Санитарно – гигиенические правила и нормы СанПиН 2.4.2. – 1178-02 в образовательных учреждениях Программа «Здоровье» для средних общеобразовательных учреждений «Вестник образования» № 12, 2001 г.

Слайд #8

Сроки и этапы реализации программы I этап – 2004– 2005год II этап – 2005 – 2006 год III этап – 2006 – 2007 год IV этап – 2007 – 2010 год

Слайд #9

2004 – 2005 год Диагностика и проблемный анализ ситуации в школе Реализация программы в части переподготовки кадров, проведение учебно-воспитательных мероприятий согласно годового плана на 2004-2005 уч.г. Установление взаимного сотрудничества со всеми службами Профилактическая работа по гигиене и профилактике вирусных заболеваний, оказание первой мед. помощи через санитарную коллегию Контроль согласно плана за режимом проветривания, санитарно – гигиеническим режимом, физкультурно -оздоровительными мероприятиями, коррекционной работой, контроль за нагрузкой учащихся в учебное и послеучебное время Родительский лекторий по трем возрастным категориям Антиструмин – йодная профилактика Оборудование спортивной площадки

Слайд #10

2005 – 2006 год Систематизация результатов работы Реализация программы через учебный и воспитательный процесс Введение 3ч физкультуры в учебном плане Накопление здоровье сберегающих технологий в учебно – воспитательном процессе Единое расписание учебных занятий Приведение в соответствие СанПиН освещенности в школе Оборудование кабинета ритмики

Слайд #11

2006 – 2007год Проблемный анализ результатов, обобщения и систематизация всех учебно – воспитательных направлений программы Дооборудование медицинского кабинета школы Корректировка школьной мебели в соответствии с требованиями СанПиН Витаминотерапия

Слайд #12

2007-2010 год Анализ результатов и коррекция программы «Сохранения и укрепления здоровья школьников» Оборудование кабинета психологической разгрузки Издание методических рекомендаций и материалов обобщенного опыта Организация школьного конкурса «Школа – территория здоровья»

Слайд #13

Принципы построения программы Комплексности – предлагает согласованное взаимодействие всех исполнителей программы, годовое планирование, согласование всех воспитательных воздействий Дифференцированности – с учетом возраста учащихся по трем возрастным группам 1-4 кл., 5-8 кл, 9-11 кл., с учетом деления на общеобразовательные и специальные (коррекционные) классы Последовательности (этапность) Принцип сохранения здоровья – создание условий для гомеостаза (способности организма обеспечить постоянство своей внутренней среды вопреки внешним воздействиям) Принцип формирования здоровья – в структуре обеспечения здоровья системообразующим выступает педагогический аспект, сущность которого состоит в формировании у человека с самого раннего возраста индивидуального способа здорового образа жизни

Слайд #14

Факторы обеспечивающие реализацию программы Материальный фактор Наличие оборудованных кабинетов для организации учебно – воспитательных занятий Наличие медицинского кабинета и стоматологического кабинета Наличие спортивного зала, спортивной площадки, тренажерного зала, спортивного городка, использование спортивных площадей ДЮСШа Наличие школьной столовой Наличие специальных (коррекционных) классов

Слайд #15

Факторы обеспечивающие реализацию программы 2. Кадровое обеспечение Работа творческой группы учителей, родителей и общественности по реализации программы Учеба классных руководителей, руководителей МО по вопросам реализации программы Информационное сопровождение Групповое и тренинговое обучение через пед.советы; заседания школьных МО Участие в городских семинарах Совместная работа с социальными службами города, реабилитационным центром г. Лангепас

Слайд #16

Сотрудничество с Детской поликлиникой МУ «Горбольница» Отделом по молодежной политике администрации г. Лангепас Реабилитационным центром г. Лангепас ДЮСШа г. Лангепас

Слайд #17

Ожидаемые конечные результаты программы Приостановить процесс дальнейшего ухудшения здоровья детей в конкретных социально – экономических условиях жизнедеятельности Сформировать потребность в здоровом образе жизни у большинства учащихся школы Уменьшить число учащихся группы «Риска» Модель выпускника школы

Слайд #18

Знания и умения 1. Достаточный уровень базовых знаний, необходимых для продолжения образования 2. Целостное видение проблем, свободное ориентирование в знаниях на межпредметном уровне 3. Грамотное и свободное владение устной и письменной речью 4. Экологическая грамотность, пони- мание взаимосвязи человека с природой 5. Знание основных достижений культуры 6. Знание способов рациональной работы, способность к самообразованию Здоровье Здоровый образ жизни 2. Осознанное отношение к здоровью физической культуре 3. Овладение антистрессовой защитой, аутотренингом, самомасажем 4. Умение применять простейшие способы оказания первой медицинской помощи, способность действовать в чрезвычайных ситуациях Познавательная деятельность Интеллектуальная готовность и способность к продолжению образования 2. Осознанные познавательные интересы и стремление реализовать их 3. Способность использовать знания на практике 4. Рациональная организация труда, самообразования, научно – исследовательской работы 5. Умение применять знания в нестандартных ситуациях для решения возникающих проблем Культура личности, жизнен-ная и нравственная позиция Гуманистическое мировоззрение 2. Культура самоопределения личности, стремление к самосовершенствованию 3. Правовая культура 4. Коммуникативность, культура общения, культура речи 5. Бережное отношение к общечеловеческим ценностям 6. Честность, принципиальность, умение отстаивать свои взгляды и убеждения 7. Оптимизм, настойчивость в преодолении трудностей 8. Адекватная самллценка Ребёнок, гармонично взаимодействующий с окружающей средой

Слайд #19

Слайд #20

Критерии результативности программы

Слайд #21

Литература Киндяковская сельская библиотека Амосов Н.М. «Раздумья о здоровье» 3-е изд., М.: Физкультура и спорт, 1987.-64с Буянова Н.Ю. «Я познаю мир»: Детская : Медицина.-М.: ООО «Изд Аст» - ЛТД, 1998-480с Вакса О. «Все, что должны знать мальчики». М.: ООО Фирма «Изд. Аст», 2000 – 32с Демирчоглян Г.Г. «Гимнастика для глаз», М.: Физкультура и спорт, 1987 – 32с Исаев А. «Если хочешь быть здоров»: Сб.-М.: Физкультура и спорт, 1988 – 352с Каневская А.В. «Питание школьников». – М.: Медицина, 1989 – 64с Коростелев Н.Б. «Шаг за шагом»: Твой календарь здоровья.- М.: Мол. гвардия, 1984 – 95с Коротеев А.В. «Первая помощь». – М.: Россельхозиздат, 1987 – 61с Коростелев Н.Б. «От А до Я».- 2-е изд., М.: Медицина, 1987- 288с Кретов Е.А. «Как быть здоровым»: Пер. с англ. – М.: Медицина, 1990 – 240с Куценко Г.И. «Режим дня школьника». -2-е изд.,М.: Медицина, 1987 – 112с Лаптев А.П. «Береги здоровье смолоду».- М.: Медицина, 1988 – 144с Лаптев А.П. «Азбука закаливания». – М.: Физкультура и спорт, 1986 – 96с

Слайд #22

Литература городской библиотеки 14. Ленкошнин А.И. «Мальчику-подростку».-2-е изд. М.: Медицина, 1991 – 96с 15. Мейсон Эндрю М. «Первая помощь». – М.: Аквариум, 1998 – 160с 16. Мартынов С.М. «Овощи+ Фрукты+ Ягоды= Здоровье». Беседы врача-педиатра о питании детей: Кн. для родителей.- М.: Просвещение, 1993 – 159с 17. Пахомов Г.Н. «Как сохранить зубы здоровыми» - М.: Медицина, 1987 – 80с 18. Ротенберг Р. «Расти здоровым: Детская энциклопедия здоровья». Пер. с англ.- М.: Физкультура и спорт, 1993 – 592с 19. Самина Е.Ю. «Азбука домоводства для больших и маленьких».- М.: Педагогика, 1990 – 160с 20. Снурихин И.М. «Как правильно питаться». – М.: Агропромиздат, 1986 – 240с 21. Хайрова Ю.А. «Умеете ли вы отдыхать?». – М.: Физкультура и спорт, 1984- 375с 22. Чайковский А.И. «Искусство быть здоровым». – М.: Физкультура и спорт, 1984 – 375 с 23. Чусов Ю.Н. «Закаливание школьников»: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985 – 128с 24. Юденич В.В. «Первая помощь пострадавшим на пожаре». – М.: Стройиздат, 1983- 64с

Слайд #23

Литература Школьная библиотека Деятельность образовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья детей: Материалы к областной научно-практической конференции. В 2ч. Ч.1. Ярославль, 2004. – 80с Зайцева Г.К. «Школьная валеология».- Санкт-Петербург, 2001. Ж. «Здоровье наших детей»- Ярославль: «Литера», 2002-2004. Ж. «Завуч». Положение о малокомплектной школе – школе здоровья» - №1, 2002 – стр.67 Ж. «Завуч». Экология образования, здоровье сберегающие технологии. - №2, 2002 – стр. 120 Колесов Д.В. Основы гигиены и санитарии. Учеб. пособие 9-10 кл., Физкультурный курс.- М.: Просвещение, 1989 – 192с Коростелев Н.Б. Школьнику о здоровье. – М.: Медицина, 1965 – 183 с Организация и проведение в общеобразовательной школе часа здоровья. – М.: Просвещение, 1988. Программа социального закаливания школьников. ДДОМ администрация РМО, Рыбинск, 2002. Программа подготовки педагогов образовательных учреждений к организации работы по профилактике наркомании среди детей и подростков. Администрация Ярославской области. Департамент образования, Ярославль, 2002.

Слайд #24

Литература Школьная библиотека 11. Рожков М.И., Ковальчук М.А., Волков А.В., Корнеева Е.Н., Рукавишникова Н.Г., Ходнева Ю.А., Ковальчук А.В. Профилактическая работа: как ее организовать в среде детей и подростков? Методические рекомендации. – Ярославль, 2003. – 80с. 12. Сметанкин А. Учитель здоровья. – СПб.: Питер, 2003. – 160с. Смирнов Н.К. Здоровье сберегающие технологии в работе учителя и школы. – М.: АРКТИ, 2003. – 272с Тихомирова Л.Ф.Формируем у детей правильное отношение к своему здоровью. Пособие для воспитателей дошкольных учреждений, педагогов и родителей. – Ярославль, 1997 Тихомирова Л.Ф. Деятельность учреждений образования по охране и укреплению здоровья детей. Учебно – методическое пособие. – Ярославль.: Изд. «Ремдер» – 2003 Тихомирова Л.Ф. Теоретико – методические основы здоровье сберегающей педагогики: Монография Под ред. М.И. Рожкова. Ярославль, 2004 – 240с Тихомирова Л.Ф. Школьникам о здоровм образе жизни.- Ярославль: Изд-во «Ремдер», 2003 – 96с Фридман М.Т. Спортивно-оздоровительная работа в детских лагерях отдыха. – М.: Просвещение, 1991 – 207 с Шойгу С. Азбука безопасности. – М.: ОАО «Щербинская типография», 2003

Слайд #25

Оценка эффективности здоровьесберегающих технологий 2004-2010 годы Содержание Критерии результативности программы “Здоровье”. Анализ урока с позиций здоровье сбережения. Здоровьесберегающие технологии в образовании (библиографический указатель). Анализ проведения урока с позиций здоровьесбережения. График проведения групповых занятий по предмету, коррекционных заболеваний, работы психолога и логопеда Учебное время: критерии и нормы рациональной организации. Рекомендации врача- педиатра по организации работы на уроке с больными детьми. Оценка эффективности здоровьесберегающих технологий. Примерное содержание уголка здоровья в классе. Световой календарь. Расписание работы спорт. зала №1 и №2 Уголок здоровья .

Слайд #26

Критерии результативности программы

Слайд #27

Промежуточный контроль по реализации программы. Отчет классных руководителей по реализации программы сохранения и укрепления здоровья школьников. Отчет воспитателя ГПД по реализации программы сохранения и укрепления здоровья школьников. Отчет учителя-предметника по реализации программы сохранения и укрепления здоровья.

Слайд #28

Общешкольные конкурсы. Содержание. Конкурс « Самый здоровый класс». Конкурс « Лучший класс». Конкурс « Ученик года». Конкурс « Час здоровья». Конкурс « Учитель недели». Положение о кабинетах. Положение о медицинском кабинете. Положение о работе сучащимися, временно отсутствующими на занятиях ввиду болезни и выздоровевшими учениками. положение о дежурстве по школе среди учащихся

Слайд #29

Приложения Формирование здоровьесберегающей среды (методические рекомендации.) Приложение. Мероприятия по охране жизни и здоровья учащихся и технике безопасности. Санитарно – эпидемиологическое заключение на 2006 – 2007 учебный год. Санитарно – эпидемиологическое заключение на 2007– 2008 учебный год. Формирование здоровьесберегающей среды (Руководство) Формирование здоровьесберегающей среды. (Контроль) Формирование здоровьесберегающей среды. (Справки). РЕФЕРАТЫ. Физкультминутки Охрана здоровья учителя Работа с родителями Из опыта работы Методический день. Оценка эффективности здоровья.