РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА ЧЕРЕЗ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРИЕМОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ

Слайд #1

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА
ЧЕРЕЗ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРИЕМОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
ТЕХНИКИ

Физическая культура
Блинова Л.К.

Слайд #2

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА

Слайд #3

Под профессиональной
компетентностью педагога

понимается интегральная характеристика, определяющая способность (готовность) решать профессиональные проблемы и типичные профессиональные задачи, возникающие в реальных ситуациях, профессиональной педагогической деятельности с использованием знаний, умений, профессионального жизненного опыта, наклонностей интересов

Слайд #4

« КОМПЕТЕНЦИЯ»
СОВОКУПНОСТЬ ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ (ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ, НАВЫКОВ, СПОСОБОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ), КОТОРАЯ ПОЗВОЛЯЕТ СТАВИТЬ И ДОСТИГАТЬ ЦЕЛИ.

Слайд #5

« КОМПЕТЕНТНОСТЬ»
ИНТЕГРАЛЬНОЕ КАЧЕСТВО ЛИЧНОСТИ, ПРОЯВЛЯЮЩЕЕСЯ В ОБЩЕЙ СПОСОБНОСТИ И ГОТОВНОСТИ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ОСНОВАННОЙ НА ЗНАНИЯХ И ОПЫТЕ.

Слайд #6

Профессиональная компетентность педагога
система теоретических знаний
способность применять знания в конкретных педагогических ситуациях
ценностные ориентации педагога
интегративные показатели культуры (речь, стиль общения, отношение к себе и своей деятельности, к смежным областям знания и др.)

Слайд #7

Профессиональная компетентность
Интеллектуально-педагогическая компетентность
Коммуникативная компетентность
Информационная компетенция
Регулятивная компетентность

Слайд #8

«ИНТЕЛЕКТУАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ»
- умения применять знания, опыт в профессиональной деятельности для эффективного обучения и воспитания, способность педагога к инновационной деятельности, комплекс умений по анализу, синтезу, сравнению, абстрагированию, обобщению, конкретизации, как качества интеллекта: фантазия, гибкость и критичность мышления.

Слайд #9

«КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ»
- значимое профессиональное качество, включающее речевые навыки, навыки взаимодействия с окружающими людьми, умение выслушивать и принимать во внимание взгляды других людей, выступать на публике, дискутировать и защищать свою точку зрения, деликатность, эмоциональная устойчивость.

Слайд #10

«ИНФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ»
- объем информации педагога о себе, воспитанниках, родителях, коллегах.

Слайд #11

«РЕГУЛЯТИВНАЯ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ»
-умение управлять собственным поведением, планирование, мобилизация, устойчивая активность, оценка результатов деятельности, рефлексия, стрессоустойчивость.

Слайд #12

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ.
это развитие творческой индивидуальности,
формирование восприимчивости к педагогическим инновациям,
способностей адаптироваться в меняющейся педагогической среде.
От профессионального уровня педагога напрямую зависит социально-экономическое и духовное развитие общества.

Слайд #13

Основные пути развития профессиональной
компетентности педагога:

Работа в методических объединениях, творческих группах;
Исследовательская , экспериментальная деятельность;
Инновационная деятельность, освоение новых педагогических технологий;
Различные формы педагогической поддержки;
Активное участие в педагогических конкурсах,
мастер-классах, форумах и фестивалях;
Обобщение собственного педагогического опыта;
Использование ИКТ.

Слайд #14

Педагогическая техника –

совокупность умений и приемов, используемых учителем для наиболее полного достижения своих целей.

Слайд #15

Уметь управлять собой
Социально - перцептивные способности (внимание, наблюдательность, воображение);
Управлять своими эмоциями, настроением (снятие излишнего психологического климата, создание творческого самочувствия);
Владение телом (целесообразность и выразительность мимики и жестов);
Техника и культура речи (дыхание, постановка голоса, дикция, орфоэпия, логичность и выразительность речи).

Слайд #16

Уметь управлять другими
При организации урока;
При организации КТД;
При общении;
При организации режимных моментов;
При контроле дисциплины;
При предъявлении требований.

Слайд #17

Уметь сотрудничать
Уметь познать личность, разобраться в ней;
Верное восприятие личности ученика;
Уметь правильно понимать ребенка;
Уметь влиять на ребенка;
Уметь защищать ребенка;
Уметь взаимодействовать;
Уметь представить информацию.

Слайд #18

Метод включает приемы, но не являются совокупностью приемов обучения. Метод обучения всегда подчинен определенной цели, выполняет поставленную учебную задачу, ведет к усвоению определенного содержания, приводит к планируемому результату.

Слайд #19

Классификация приемов по методам обучения
(по Высоцкой С.И.):

- Приемы объяснительно-иллюстративного метода
- Приемы репродуктивного метода
- Приемы метода проблемного изложения
- Приемы частично-поискового метода
- Приемы исследовательского метода

Слайд #20

Классификация приемов по педагогическим функциям.
1. Установить контакт с аудиторией
2. Объяснить новый материал
3. Закрепить материал
4. Получить «Обратную связь»
5. Снять напряжение
6. Повысить интерес
7. Активизация внимание
8. Отвлечь внимание
9. Контроль сформированности знаний
10. Контроль сформированности умений
11. Повторить материал
12. Собрать, сплотить аудиторию.
 

Слайд #21

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ. БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ!

Слайд #22

Рекомендуемая литература
Л.В.Сыроватко. «Методическая азбука»
А.А.Гин «Приемы педагогической техники»
В.В.Гузеев «Педагогическая техника в контексте образовательной технологии»