Методическая разработка урока литературы по "Повести о Шемякином суде"

Слайд #1

Слайд #2

«ПОВЕСТЬ
О ШЕМЯКИНОМ СУДЕ»








Шемякин суд. Гравюра на меди.
Первая половина XVIII в.
Из собрания Д.А. Ровинского

Слайд #3

ЦЕЛЬ:
познакомить учащихся с текстом повести;
раскрыть тематику и идейное содержание произведения через своеобразие сюжета и композиции;
развивать критическое мышление с помощью стратегии «Чтение с остановками» и написание эссе, работу в парах, группах;
способствовать воспитанию высоконравственной личности.

Слайд #4

Демократическая литература
XVII века

4
Создавалась в народной среде, отражала народные идеалы и представления о власти, суде, Церкви, правде, смысле жизни
Герои – простые люди, не совершившие ничего значительного для истории, ничем не прославившиеся. Часто неудачники, бедняки

Слайд #5

Художественные завоевания демократической литературы
решительный отказ от историзма, определяющего принципа древнерусской литературы

новый герой не историческая личность (князь, военачальник, священник), а бытовая (простой человек разных сословий)

безымянность литературных героев

постепенное освобождение литературы от религиозной опеки, отстаивание права на вымысел

появление жанра сатирической повести


5

Слайд #6

6
Дмитрий Шемяка (1420–1453),
князь галицкий (Галича-Костромского), сын князя Юрия Дмитриевича, внук князя Дмитрия Ивановича Донского.

С 1436 г. возглавлял удельно-княжескую и боярскую оппозицию против централизаторской политики московского великого князя.

Известен тем, что попирал в гражданских делах справедливость и древние уставы и в 1446 году, предательски ослепив Великого князя Василия Темного, захватил великокняжеский престол

Слайд #7

«ПОВЕСТЬ О ШЕМЯКИНОМ СУДЕ» –
произведение демократической литературы XVII в., представляющее собой русскую сатирическую переработку сказочного сюжета о мудрых решениях праведного судьи, широко распространенного как в фольклорных записях, так и в литературных переработках

Слайд #8

ЭТАП ПОБУЖДЕНИЯ.


ПОВЕСТЬ КОМПОЗИЦИЯ
СЮЖЕТ ТЕМА ИДЕЯ

СМОЖЕТЕ ПО ДАННЫМ СЛОВАМ ОПРЕДЕЛИТЬ, О ЧЁМ МЫ БУДЕМ СЕГОДНЯ ГОВОРИТЬ?

Слайд #9

ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ПО СТРАТЕГИИ «ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ».

ЧТЕНИЕ ДО ПЕРВОЙ ОСТАНОВКИ.
Почему богатый не дал бедному хомут?
Каковы ваши впечатления о бедном? О чем заставили вас задуматься его поступки?
Какая, по-вашему, будет реакция богатого?

Слайд #10

2) ЧТЕНИЕ ДО ВТОРОЙ ОСТАНОВКИ.
Какая же будет реакция попа? Что он предпримет? Какие возникли вопросы? Что взволновало? Предположите, как решил выйти из такого безвыходного положения бедный?
( запись вопросов, затем обсуждение в группах и запись главных на доске по одному от группы).

Слайд #11

3) ЧТЕНИЕ ДО ТРЕТЬЕЙ ОСТАНОВКИ.
Какие чувства вызывает у вас бедный? (И смех, и сочувствие).
Какие вопросы возникли? (запись и обсуждение в группе). Можете предположить, какие приговоры получит бедный за эти преступления? Для чего достал бедный завернутый камень? Что мог подумать судья?

Слайд #12

4) ЧТЕНИЕ ДО ЧЕТВЕРТОЙ ОСТАНОВКИ.
Как теперь поведут себя истцы, после приговора Шемяки?
Какие вопросы у вас возникли? Запишите их и выберите от группы наиболее важный. (Спикер озвучивает вопрос. Если достойный вопрос, то учитель записывает его на доске).

Слайд #13

5) ЧТЕНИЕ ДО КОНЦА.
Что можно сказать о судье Шемяке?
Почему из всех действующих лиц только у судьи есть имя?
Чем являются приговоры, с точки зрения композиции, для трех эпизодов первой части?

Слайд #14

Композиция
СУД ШЕМЯКИ – узелок с камнем
История
с лошадью брата
История
с сыном попа
История
с отцом горожанина
Приговор
брату
Приговор
попу
Приговор
горожанину
1

Ч
А
С
Т
Ь
2

Ч
А
С
Т
Ь
ЭФФЕКТНАЯ РАЗВЯЗКА

Слайд #15

Каждая группа отвечает на один вопрос, записанный на доске (обсуждение в группах и ответ спикера).
-Так какова тема и идея произведения? (обсуждение в группе)
-Каковы особенности сюжета и композиции?

Слайд #16

Гротеск (франц. grotesque, итал. grottesco, от итал. grotta – грот) – своеобразный стиль в искусстве и литературе, которым подчеркивается искажение или смещение норм действительности и совместимость контрастов – реального и фантастического, трагического и комического, сарказма и безобидного юмора
Квятковский А. П.
Школьный поэтический словарь
Зачитать фрагменты повести, где встречается сочетание жизнеподобного изображения, так похожего на реальную действительность, с фантастическим.

Где «звучит» безобидный юмор?

Найдите явный сарказм в этом произведении.

Как вы оцениваете реакцию судьи на отсутствие взятки? Чему судья так радуется?

Определите, на чьей стороне безымянный автор произведения. Можно ли почувствовать его позицию? Каким образом?


Вопросы и задания

Слайд #17

РЕФЛЕКСИЯ

Понравилось ли вам это произведение?
О чем оно заставило вас задуматься?
Могут ли впечатления от сегодняшней беседы повлиять на вас, ваши поступки в дальнейшем?

Слайд #18

Шемяка — реальное историческое лицо, галицкий князь Димитрий Шемяка, печально знаменитый своей жестокостью, коварством и неправедными делами. Выражение «шемякин суд» употребляется в значении: неправый, несправедливый суд

Слайд #19

ШЕМЯКИН СУД –
иносказательно: неправый, несправедливый суд, пародия на судебное разбирательство (ирон., презрит.)

Слайд #20

Домашнее задание:
ИНСТРУКЦИЯ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ ПО РАФТУ ИЛИ ТРАДИЦИОННОГО НА ТЕМУ «КАК Я ПОСТУПИЛ БЫ НА МЕСТЕ СУДЬИ».


Р – РОЛЬ Я, Шемяка, бедный, поп, богатый
А – АУДИТОРИЯ Шемяка, бедный, поп, богатый
Ф – ФОРМА письмо
Т – ТЕМА размышления после прочитанного

Слайд #21

Слайд #22

Слайд #23

Слайд #24

Слайд #25

Слайд #26

ИСТОЧНИКИ И РЕСУРСЫ
http://ru.wikipedia.org/wiki/Дмитрий_Юрьевич_Шемяка