Презентация "Образовательное событие — способ интеграции образовательного пространства для успешного развития и социализации воспитанников"

Слайд #1

Образовательное событие —
способ интеграции образовательного пространства для успешного развития
и социализации воспитанников.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 3 «Солнышко» общеразвивающего вида
городского поселения – г. Семилуки  Воронежской области
Подготовил: Новикова О.В.,
старший воспитатель

Слайд #2

В настоящее время приоритетным направлением в дошкольном образовании является развитие личности детей дошкольного возраста, их социализация и индивидуализация, подготовка подрастающего поколения к социально-ориентированной, активной творческой жизнедеятельности.
Эффективность личностного роста дошкольников зависит от того,
насколько педагоги умеют грамотно организовать разные виды детской деятельности, придав им личностно ориентированный характер.
Поэтому при проектировании и организации образовательного процесса необходимо реализовывать образовательные события, которые обусловливают проживание ребенком события в определенном пространстве.

Слайд #3

Образовательное событие – это ситуация, которая переживается и осознаётся ребёнком как значимая в его собственном образовании.
Дошкольник, принимает участие в собственном событии, переживает его.
Погружаясь и переживая, идентифицирует себя с другими, пробует самоопределиться, самоизменяется.
Оно будоражит, даёт импульс к постижению, прибавляет нового понимания про что-то, меняется характер восприятия – чувствования, то, что остаётся в памяти, запечатлевается, часто вспоминается и продолжает своё развитие.

Слайд #4

Ожидание или воссоздание события – дня рождения, выступления на празднике перед родителями, поход в театр сопровождается эмоционально образным описанием особенно своих переживаний и действий. Тем самым повышается эмоциональная отзывчивость ребенка по отношению к описываемым событиям и самим участникам этого события, он активно сочувствует и сопереживает им.
Своими впечатлениями о значимых событиях дети спешат обменяться со взрослым, мнение и оценка которого для него очень важны. В процессе рассказывания дошкольник с интересом пересказывает событие, выделяя больше главных актов действия в прожитом событии. Таким образом развивается творческая монологическая речь, расширяющая умственное, познавательное и эмоциональное развитие ребенка.

Слайд #5

Сущность образовательного события заключается в том, что организуются специальные условия для детского действия, полученный опыт, осмысленный и осознанный, превращается в средство для достижения новой, уже более высокой цели.
При этом любой из участников образовательного события – это действительно участник, а не зритель: у каждого – свои смыслы, своя деятельность, свои переживания, но поле выбора такое, что в выборе ограниченных (содержанием и временем) ресурсов ребенок должен иметь неограниченные возможности.
В чём же состоит сущность понятия «образовательное событие»?

Слайд #6

По Б. Д. Эльконину, «событие не является следствием и продолжением естественного течения жизни. Событие связано как раз с перерывом этого течения и переходом в другую реальность. То есть событие должно быть осмыслено как ответственное действие, как переход из одного в другой тип поведения, от одних представлений к другим, от непонимания другого к его освоению и принятию. Событие нельзя понимать как случайность. Событие предполагает очень серьезную, трудную и напряженную работу и переживание».

Слайд #7

1 этап
– определение тематики образовательных событий.

2 этап
– определение целей и задач предстоящего образовательного события, планирование этапов подготовки.
(В идеале, здесь должна быть организована совместная деятельность педагога и воспитанников, но на практике не всегда так получается. Поэтому педагог сам определяет цели и задачи образовательного события. Если в данном мероприятии участвуют несколько педагогов, тогда они организуют данную деятельность совместно.
Идет определение целей организованной образовательной деятельности разной по содержанию и форме, традиционной и нетрадиционной. Педагог определяет, какие дополнительные ресурсы ему необходимы для проведение образовательного события (совместная деятельность с другими педагогами, родителями и др., также планируется их совместная деятельность, разрабатывается модель достижения поставленной цели, определяются средства, необходимые для ее достижения, детализируется деятельность на каждом шаге с учетом индивидуальных особенностей личности, отношений в группе и готовности к событию).
Этапы организации образовательных событий в ДОУ:

Слайд #8

3 этап
– подготовка к образовательному событию.
(В процессе подготовки к образовательному событию воспитанники получают знания и умения, которые будут необходимы при проведении образовательного события. Здесь проводятся творческие мастерские, детям даются специальные задания, ребята готовят творческие работы, осуществляется просмотр тематических материалов.)

4 этап
– проведение образовательного события, самый замечательный и долгожданный момент действия.
(Сам сценарий образовательного события разрабатывается педагогом.
Яркая наглядность (оформление выставки из детских работ, оформление места проведения события согласно тематике, творческое игровое действие, неожиданность и сюрпризность – обязательные критерии подготовки образовательного события).

Слайд #9

5 этап
– рефлексия, эффект от участия в образовательном событии.

(По итогам образовательного события проводится обмен мнениями об участии в событии, участники делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение по поводу прожитого. На этапе оценки анализируются полученные результаты, определяется эффективность воспитательного воздействия.
Ценность образовательного события в том, что оно создает целостное единство образовательного процесса, а его содержание отражает картину всего изученного, приобретенного, накопленного, сформированного в творческой, речевой, культурной, эмоциональной сфере. В образовательном событии также представлена целостная картина личностных качеств ребенка – это работоспособность, настойчивость, исполнительность и качества межличностного общения – это творческое сотрудничество, доброта, отзывчивость, сопереживание. Подготовка к образовательному событию – это творческий процесс и совместная деятельность педагога, детей, родителей, где каждый находит себе место и познает новые возможности своих личностных качеств.

Слайд #10

Завершение образовательного события предполагает подведение итогов. Для дошкольников важно организовать обсуждение значимости прожитого события, а так же оценивание своих результатов и деятельности отдельных детей, всех участников этого события.

Ценность образовательного события заключается в том, что ребенок постигает происходящие вокруг него события, целостно воспринимает и понимает осваиваемый окружающий мир и себя в нем, а также описывает личностно и социально значимые события, что является условием личностного роста в дошкольном возрасте.

Слайд #11

Спасибо
за
внимание!