"Организация семейных часов в ДОУ"

Слайд #1

«Организация семейных часов в ДОО»



«Семья-это та самая среда, в которой человек учится и сам творит добро» В. Сухомлинский



Выполнила:
Мишина А.В.

Слайд #2

С введением Федерального государственного образовательного стандарта большое внимание уделяется работе с родителями.
Акценты в дошкольном образовании делаются на:
сотрудничество с семьей;
приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

Слайд #3

Важнейшим направлением обеспечения качества музыкального образования дошкольников является новые формы сотрудничества с родителями.
Одной из эффективных форм работы детского сада с родителями выступает организация семейных часов в ДОУ.

Слайд #4

Основные задачи взаимодействия в рамках семейных часов:
Изучение семьи-её музыкально-индивидуальных возможностей и интересов, с целью обеспечения дифференцированного подхода в работе с семьей;
Повышение музыкальной культуры родителей;

Слайд #5

3. Вовлечение родителей в музыкально-педагогический процесс дошкольного образовательного учреждения;



4. Совместное создание музыкальной предметно-развивающей среды в детском саду и дома;

Слайд #6

5. Передача положительного семейного опыта;




6. Обеспечение необходимого психолого-педагогического и методического сопровождения отношений родителей и детей дошкольного возраста;

Слайд #7

7. Установление партнёрских отношений между детским садом и семьёй в вопросах развития, обучения и воспитания дошкольников;
Родители-не наблюдатели, а участники образовательного процесса, что находит отражение в проведении совместных занятий, праздников.
8. Популяризация работы ДОУ в родительской среде;

Слайд #8

Подготовительная работа к организации семейных часов:
Анкета для родителей по Использование папок-передвижек
вопросам музыкального в работе с семьей
воспитания детей

Слайд #9

Слайд #10

Рекомендации родителям:

Слайд #11

Музыкальное воспитание в семье:
Музыкальное развитие оказывает ничем не заменимое воздействие на общее развитие малыша: формируется эмоциональная сфера, совершенствуется мышление, ребенок становится чутким к красоте в искусстве и жизни.

Слайд #12

Для музыкального развития в семье
используют следующие
педагогические методы:
Наглядно-слуховой
метод-основной;



Наглядно-
зрительный метод;

Слайд #13

Словесный метод;
Практический метод (обучение игре на детских музыкальных инструментах, пению музыкально-ритмическим движениям);

Слайд #14

Организация семейных часов в ДОУ
Музыкальный руководитель и педагоги стремятся к тому, чтобы каждая встреча в рамках проведения семейных часов была интересна и полезна для всех участников, поэтому встречи проводятся в игровой форме (различного рода путешествия, посиделки, спортивные досуги, музыкальные встречи и др.) и носят развивающий характер.

Слайд #15

Формы работы семейных часов:
заседания круглого стола, посвящённые актуальным проблемам взаимодействия участников образовательного процесса;


клуб чтения, где родители читают и обсуждают психолого-педагогическую литературу;

Слайд #16

психолого-педагогические
консультации с
узкими специалистами;







мастер-классы
(и педагогов,
и самих родителей);

Слайд #17

практикумы
(освоение конкретных
методических приёмов);




решение педагогических ситуаций;

Слайд #18

обмен опытом (доклады из первых уст об успехе в решении какой-либо психолого-педагогической проблемы);





проведение совместных праздников;

Слайд #19

От участия родителей в работе дошкольного учреждения выигрывают все субъекты педагогического процесса. Прежде всего-дети. И не только потому, что они узнают что-то новое. Важнее то, что они учатся с уважением, любовью и благодарностью смотреть на своих пап, мам, бабушек, дедушек. И, оказывается, они так много знают, так интересно рассказывают, танцуют и поют. И если мы хотим вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту задачу «всем миром»: детский сад, семья, общественность.