Презентация по аттестации "Работа в коррекционной школе"

Слайд #1

ГОУ ЛНР «Кленовая специальная (коррекционная) школа –интернат»
МОЯ РАБОТА

Беседа «Народное искусство. Богородская игрушка».

Слайд #2

Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Я – Ануфрикова Ирина Николаевна, воспитатель ГОУ ЛНР «Кленовой специальной (коррекционной) школы-интернат”.
Хочу представить вашему вниманию творческую самопрезентацию…

Слайд #3

Ануфрикова Ирина Николаевна


Дата рождения: 22.09.1986г.

Образование : «Ровеньковский факультет Луганского Национального Университета имени Тараса Шевченко», учитель украинского языка, литературы и зарубежной литературы.

Специальность: воспитатель

Стаж работы: 16 лет

Стаж в данной должности: 15 лет

Уровень квалификации: 1 квалификационная категория

Слайд #4

Моё педагогическое кредо: Мир детства радостен и тонок, как флейты плавающий звук,
пока смеётся мне ребёнок, я знаю ,что не зря живу.

Почему я выбрала профессию воспитатель? Ответ на этот вопрос прост: для меня это не просто работа – это призвание, состояние души, образ жизни .Я – воспитатель!!! Я горжусь этим! Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. Что для меня быть воспитателем? Не возможность чему-то научить детей, воспитывать их каждый момент, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое.
Меняются дети, а вместе с ними меняюсь и я. Мне нравится видеть мир глазами детей, находить в этом радость и удовлетворение. Для меня воспитатель не профессия ,не работа , быть воспитателем для меня- значит жить.
Я уверенна, что детей надо любить такими, какие они есть. Воспитывать в них чувство собственного достоинства и ответственность за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг них.
Я учу детей доброте заботе о ближнем, уважению к другим людям. Воспитываю любовь к своей семье и Родине.
« Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаленья он должен детям подарить!»

Эссе

Слайд #5

Проблема над которой работает класс:
«Достижение эффективного учения и воспитания путем личного подхода к ученикам».
Личностный подход в воспитании – предусматривает отношение воспитателя к воспитаннику как к личности, помощь воспитаннику в самосознании себя личностью, в выявлении, раскрытии возможностей, становлении самосознания, самореализации и самоутверждении.
Именно этот подход выдвигает в центр воспитательной системы личность, сосредоточивая внимание на необходимости создания комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации природных потенциалов.
«Личностное воспитание – это утверждение человека как высшей ценности, вокруг которой основываются все остальные общественные приоритеты».
Личностный подход требует от воспитателя:
1. Использование разнообразных форм и методов ориентации учебной деятельности, что способствует раскрытию субъектного опыта учащихся;
2. Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса;
3. Стимулирование учащихся к высказыванию, использованию различных способов выполнения заданий, без боязни ошибиться, дать неправильный ответ;
4. Использование в ходе урока дидактического материала, позволяющего ученику выбирать наиболее значимые для него вид и форму учебного содержания;
5. Оценивание деятельности ученика не только по конечному результату (правильно – неправильно, но и по процессу его достижения);
Не силуйте человека, внимательно присматривайтесь к законам естественного развития каждого ребенка, к его особенностям, стремлениям, потребностям.
 

Слайд #6

Слайд #7

Июнь….клонился к вечеру закат.
И белой ночи разливалось море.
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Та ночь была полна июньской прелести,
Для них она не пожалела света.
Грядущим аттестатом зрелости
Их озаряло это лето…

Слайд #8

Каждый воспитатель уникален и неповторим.
За день должна перевоплотиться я…
Кто же я?
Я – современный воспитатель.
Художник и чтец.
Могу я петь и танцевать,
Героев разных изображать.
Могу я шить и вышивать.
Могу помочь ребёнку
Мир окружающий познать

Слайд #9

НАШ ТАНЦУЮЩИЙ КЛАСС

Слайд #10

ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

Маленькое дело лучше большого безделья.

Слайд #11

ВОТ ТАК МЫ ОТДЫХАЕМ ЛЕТОМ

Правильное лето — это, когда ни о чем не жалеешь.

Слайд #12

Слайд #13

Каждый из воспитателей избирает свои ориентиры и направления в работе. Поиск собственных решений труден. И перед каждым новым рабочим днём я всегда размышляю: как сделать деятельность детей интересней и эффективней, увлечь, заинтересовать.

Слайд #14

Чтобы приобрести опыт и найти что - то новое, приходится много работать, искать, не бояться ошибиться. А это сложно. Только в словаре слово «победа» стоит перед словом «работа», а в жизни - всё наоборот. А мои профессиональные достижения дают ощущение личного роста, самоуважения, гордости за маленькие успехи моих воспитанников. Каждый отработанный день таит в себе силы роста и поэтому важен. Я воспитатель - и этим горжусь!

Слайд #15

Беседа
«Мы против насилия».

Слайд #16

Цель: профилактика насилия среди учащихся.
Задачи:
Познакомить учащихся с понятием, видами и причинами насилия.
Развивать черты характера, присущие толерантной личности.
Воспитать чувство ответственности за свои поступки.
Ход беседы
Организационный момент.
Если хочешь, чтобы люди к тебе хорошо относились, значит, ты сам в первую очередь должен к ним относится хорошо. Если бы так было всегда, то мы с вами жили бы в идеальном мире, где нет места конфликтам, ссорам, оскорблениям. Однако в настоящее время мы живем совсем в другом мире, в мире, где привычным становится такое слово, как «насилие».
Информационный блок «Насилие: формы, виды и причины возникновения».
- Как вы думаете, что такое насилие? Ведь мы часто встречаемся с этим словом в разных ситуациях, часто слышим его с экранов телевизора: «совершил насильственные действия по отношению к...», «насильник», и т.д. Что имеется в виду?
(Учащиеся отвечают на поставленный вопрос, педагог поощряет высказывания и стимулирует активность школьников)
Наси́лие, по определению Всемирной Организации Здравоохранения, — преднамеренное применение физической силы или власти, действительное или в виде угрозы, направленное против себя, против иного лица, группы лиц или общины, результатом которого являются (либо имеется высокая степень вероятности этого) телесные повреждения, смерть, психологическая травма, отклонения в развитии или различного рода ущерб].
Это определение соединяет преднамеренность и действительное совершение акта насилия, независимо от его результата. То есть угроза – это тоже насилие.
Во всём мире насилие ежегодно становится причиной смерти более 1,5 миллионов людей. На каждую насильственную смерть приходятся десятки случаев госпитализации, сотни выездов служб неотложной помощи и тысячи визитов к врачам. Помимо этого, насилие часто влечёт за собой пожизненные последствия для физического и психического здоровья пострадавших.
Есть разные формы насилия. Каждая характеризуется по-своему. Давайте попробуем дать каждой определение.
Далее учащиеся приводят примеры разных форм насилия.

Слайд #17

Формы насилия:
Физическое насилие – это умышленное нанесение вреда здоровью, причинение физической боли.
Психическое насилие – это умышленное унижение чести и достоинства человека, оказание давления, унижение, угроза, порча принадлежащих ему вещей.
Эмоциональное – грубые окрики, оскорбления, постоянная критика, унижение чувства достоинства.
Экономическое – это лишение возможности распоряжаться средствами по своему усмотрению, когда не дают денег, контролируют, сколько и куда потратил, во всём ограничивают. Сюда относится вымогательство денег.
Сексуальное – изнасилование, пошлые домогательства, вульгарные выражения, склонение к сексуальным отношениям. Это вовлечение одним человеком другого без его согласия в сексуальные действия. Согласие несовершеннолетнего ребенка на сексуальный контакт не дает основания считать его ненасильственным, поскольку ребенок в силу возраста не может предвидеть все негативные последствия данного действия.
Пренебрежение нуждами ребёнка - это отсутствие заботы со стороны взрослых о ребенке, ограничение в еде, лишение одежды, лишение медицинского ухода, лишение жилья.
Существует два вида насилия, словесное (вербальное) и физическое.
- Скажите, какая из всех перечисленных нами форм насилия оказывает самое большое влияние и почему?
Никто не имеет права совершать насилие над другим человеком. Любые насильственные действия запрещены законом и наказываются административным и уголовным наказанием. Поэтому каждый человек имеет право на защиту от насилия.
- Как вы думаете, в каких документах говориться о защите прав ребёнка от насилия? (ответы учащихся)
1. Закон «О правах ребёнка»
2. Конвенция «О правах ребёнка»
3. Уголовный кодекс. Поэтому за защитой своих прав можно и нужно обращаться в полицию, суд, прокуратуру.
Но если насилие запрещено, то откуда же тогда оно возникает? Где может совершаться насилие?
Насилие в семье — систематические агрессивные и враждебные действия в отношении членов семьи, в результате чего объекту насилия могут быть причинены вред, травма, унижение или иногда смерть.
Насилие совершается и в молодежной среде.

Слайд #18

- Скажите, пожалуйста, кто может совершать насилие? (ответы учащихся).
- Насилие могут проявлять взрослые или дети по отношению друг к другу, родители по отношению к детям. Группа людей может совершать насилие по отношению к одному человеку, тогда говорят о групповом насилии.
Как вы думаете, почему одни люди выступают в роли насильника, а другие - в роли жертвы? (ответы ).
Жертвами насилия часто становятся самые незащищенные, слабые люди: женщины, дети, старики, инвалиды. Среди молодых людей чаще всего подвергаются те, кто имеет физические отличия от других (низкий рост, рыжие волосы, оттопыренные уши), тот, кто не может постоять за себя;
Скажите, пожалуйста, а почему некоторые люди способны проявлять агрессию, насилие, унижать других, быть в роли насильника? Как вы думаете, что заставляет их так поступать? (ответы школьников)
Насилие часто совершают неуверенные люди, которые самоутверждаются за счет других.
Совершить насилие способны люди, не умеющие контролировать свои отрицательные эмоции (гнев, агрессию, страх), те, кто копит обиду на кого-либо, а потом вымещает её на слабых.
Упражнение «Мои чувства»
Перед вами список чувств. Я предлагаю выбрать все чувства, которые, на ваш взгляд, может испытать человек, подверженный насилию.
Грубость, вежливость, доброта, жестокость, зависимость, человечность, обидчивость забота, злоба, стыдливость, тепло, незащищённость, ненависть, отзывчивость, помощь, страх, защита, внимание, мстительность, чуткость, холодность, боязливость, доверие, понимание.
Давайте зачитаем те чувства, которые может испытать человек, попав в непредвиденную ситуацию угрозы?
Как вы думаете, есть ли выход из страшных ситуаций насилия? Что делать тому, кого обижают, оскорбляют, унижают? (ответы учащихся)
Человек в случае насильственных действий может обратиться к родителям, к учителям, к педагогу-психологу, социальному педагогу, а также в полицию.
 
Что нового вы сегодня узнали? Задумывались ли вы о том, что нужно делать, если вы подвергаетесь насилию или были свидетелем насилия?
Подведение итогов. Обобщение.

Слайд #19

БЕСЕДА
«Посеешь привычку- пожнешь характер»
 

Слайд #20

ЦЕЛЬ: формировать у учащихся потребность в здоровом образе жизни , ответственность за своё здоровье, негативное отношение к вредным привычкам.
ЗАДАЧИ: рассказать о негативном влиянии вредных привычек на организм человека; формировать негативное отношение к вредным привычкам; воспитывать ответственность за своё здоровье.
ХОД БЕСЕДЫ
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ. ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ.
- Сегодня мы проводим беседу на тему «Посеешь привычку – пожнёшь характер». Что вы себе представляете, когда слышите слово «привычка»?
Выслушиваются ответы детей.
- Я предлагаю вам послушать толкование этого понятия в толковом словаре Д.Ушакова: «Привычка, образ действия, состояние, поведение или склонность, усвоенные кем-нибудь за определённый период жизни, вошедшие в обыкновение, ставшие обычными, постоянными для кого-нибудь». Таким образом, привычка – это такое действие, которое человек выполняет как бы автоматически. У каждого человека в течение жизни вырабатывается много привычек. Это относится и к вам. Для кого-то стало привычным каждый день начинать с утренней зарядки, помогать родителям, без напоминаний идти в школу. Какие это привычки? Полезные. А теперь давайте вместе подумаем, а что такое вредные привычки? Я предлагаю вам немного поиграть (делятся на группы по 4 человека). На картинках с изображением розы напишите полезные привычки, а на картинках с сорной травой – вредные привычки. После выполнения проводится обсуждение.
- Все полезные и вредные привычки человек «выращивает» в себе сам. Только полезные привычки требуют особого ухода – дело это не лёгкое, изо дня в день нужно трудиться, чтобы получить результат, а вредные привычки очень легко пускают корни, как сорная трава. Давайте прочитаем небольшой отрывок из сказки Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
«Есть такое твёрдое правило, - сказал мне Маленький принц. – Встал поутру. Умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету Непременно надо каждый день выпалывать баобабы, как только их уже можно отличить от розовых кустов: молодые ростки у них почти одинаковые. Это очень скучная работа, но совсем не трудная».

Слайд #21

Какую замечательную привычку Маленький принц вырастил в себе? Можно ли баобабы сравнить с вредными привычками, которые человек побеждает в себе? Какие наиболее опасные вредные привычки вы можете назвать? Курение, алкоголь, наркомания.
- Даже один раз попробовав что-то, человек может попасть в зависимость, которая обернётся для него большой бедой. Ни одна вредная привычка не вырабатывается так быстро, как дружба с дурманом. Самую большую опасность этот дурман представляет для растущего организма. Учёные подсчитали, что здоровье человека на 60% зависит от его поведения, на 20 % - от здоровья родителей (т.е. наследственности) и ещё на 20 % - от условий, в которых живёт человек. Поэтому необходимо с детства вырабатывать в себе какие привычки? Здоровые А для чего это нужно?
- Для того, чтобы не стать рабом «вредных привычек». Я предлагаю вам пройти небольшой тест, который поможет вам оценить уровень своего физического развития. Отвечаете на вопросы «да», «нет»
1. Соблюдаю ли я режим дня?
2. Делаю ли я утреннюю зарядку?
3. С удовольствием ли хожу на уроки физкультуры?
4. Занимаюсь ли я физическим трудом?
5. Вызывает ли у меня отвращение табачный дым?
6. Могу ли я несколько раз подтянуться на перекладине или отжаться от пола?
7. Люблю ли я свежий воздух?
8. Считаю ли я алкоголь вредным веществом?
9. Умею ли я плавать?
«ПОСЕЕШЬ ПРИВЫЧКУ – ПОЖНЁШЬ ХАРАКТЕР»
Подсчитайте набранные баллы: за каждый ответ «да» - 3 балла, за «нет» - 1 балл. По их сумме определите , на какой ступени физического развития вы находитесь: 9-13 баллов – низкая; 14-19 – средняя; 20-27 – высокая.
ФИЗМИНУТКА
Тренинг: Роль рекламы на формирование вредных привычек у молодёжи.
- Ребята, рассмотрите фотографии из популярных журналов, где молодые люди и девушки изображены на фоне дорогих автомобилей, яхт, на природе на фоне сигарет. Как вы думаете, является эта реклама опасной для вас, подрастающего поколения? Почему? Действительно, глядя на этих счастливых успешных людей думается, что если молодые люди начнут курить эти сигареты или выпивать алкоголь, то их ждёт такое же счастливое будущее. Давайте попробуем доказать, что это обман. Выполним некоторые вычисления.

Слайд #22

- Предположите, сколько сигарет выкуривает в день человек? Пачка
- Сколько пачек он выкуривает за месяц? 30 пачек
- Сколько тратит на покупку сигарет в месяц, если пачка стоит 25 р.? 750 р.
- Сколько денег тратит в год? 9000 р.
- Представьте себе, сколько всего полезного можно приобрести на эти деньги.
ИТОГ
-Какие привычки в себе должен вырабатывать человек с детства?
- Что может случиться с человеком, если он не воспитает в себе с детства уважение к самому себе? Послушайте полезные советы
Сила воли – вот спасенье!
Вот всему преодоленье!
Не кури и не колись!
Лучше спортом ты займись!
Чтоб здоровье осталось с тобой -
Привычкам вредным дай смелый бой!
 
 

Слайд #23

Викторина
«Мы за здоровый образ жизни!»

Слайд #24

Цели:
Формировать представление о том, что такое здоровый образ жизни.
Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
Формировать у детей устойчивый интерес к занятиям физической культурой и спортом.
Задание 1. Разминка. Ответьте на вопросы желательно одним словом (за каждый правильный ответ – 1 балл, максимальное кол-во баллов – 15)
 
1. Что не купишь ни за какие деньги. (Здоровье)
2. Для нормального функционирования человеку необходимо в день 2,5 литров этого вещества. Что это? (Вода).
3.Как называется массовое заболевание людей. (Эпидемия)
4. Как называется одним словом рациональное распределение времени. (Режим)
5. Тренировка организма холодом. (Закаливание)
6. Какая жидкость переносит в организме кислород. (Кровь)
7. Как называется наука о чистоте. (Гигиена)
8. Мельчайший организм, переносящий инфекцию. (Микроб)
9. Добровольное отравление никотином. (Курение)
10. Этот русский полководец в детстве был очень слабым ребёнком, но он прекрасно закалил себя. Лучшим способом закалки он считал русскую баню. Там он выдерживал ужасный жар на полке, после чего на него выливали 10 вёдер холодной воды. ( Суворов).
11. Для чего уже в Древнем Китае и Персии здоровые люди наносили на царапину немного крови больных оспой?
(Таким образом, заражённые люди переносили заболевание легче. Это как прививка).
12. Назовите витамин, который вырабатывается в организме человека только под воздействием солнечных лучей. (Витамин Д).
13. В этом состоянии люди проводят треть своей жизни. Оно полезно и необходимо. Что это? (Сон)
14. Можно ли после бега сразу сесть, чтобы отдохнуть?
(Нет. Нужно походить, чтобы кровь не застоялась в венах)
15. Что необходимо принимать перед сном обязательно, а в жаркую погоду - утром и вечером? (Душ).
 

Слайд #25

 
Задание 2. Вашему вниманию представлены русские пословицы и поговорки о здоровье, спорте и физкультуре, закаливании. Вам необходимо определить последнее слово и закончить поговорку (за каждый правильный ответ 1 балл, максимальное кол-во баллов - 10)
Двигайся больше — проживешь дольше".
"Ледяная вода — для всякой хвори беда".
"Кто от жира тяжко дышит — тот здоровьем и не пышет".
"Чем тоньше талия, тем длиннее жизнь".
"Умеренность в еде целебнее, чем сто врачей".
"Укладываясь спать с пустым желудком, проснешься бодрым".
"От вкусной и сладкой еды – ничего не жди, кроме беды".
"Дай работу своему телу — отдохнет твоя голова".
"Лучше вдохнуть свежего воздуха, нежели пить лекарство".
Задание 3. Расставьте слова в правильной последовательности и прочитайте пословицу (за каждую правильно написанную пословицу 1 балл, максимальное кол-во баллов - 10)
Неправильная пословица
Правильная пословица
1. Кто занимается силы, тот набирается спортом.
Кто спортом занимается, тот силы набирается.
2. Закаляй дела тело для с пользой своё.
Закаляй свое тело с пользой для дела.
3. Утро зарядкой провожают, вечер прогулкой встречают.
Утро встречают зарядкой, вечер провожают прогулкой.
4. Спорт и организм укрепляют туризм.
Спорт и туризм укрепляют организм.
5. Умеренность сто врачей целебнее, чем в еде.
Умеренность в еде целебнее, чем сто врачей.
6. Завтрак отдай врагу, обед скушай сам, а ужин свой подели с другом.
Завтрак скушай сам, обед подели с другом, а ужин свой - отдай врагу.

 

Слайд #26

7. Укладываясь спать бодрым, проснешься с пустым желудком .
Укладываясь спать с пустым желудком, проснешься бодрым.
8. От безделья чрезмерного - дурь закаляется, в труде активном - воля наживается.
От безделья чрезмерного - дурь наживается, в труде активном - воля закаляется.
9. "Улыбка нам - сулит только человека, а злоба - продление века старит ".
Улыбка нам - сулит продление века, а злоба - только старит человека.
Секретное слово – ВАЛЕОЛОГИЯ. Валеология - наука о здоровье, о путях его обеспечения, формирования и сохранения. Как учебная дисциплина – это совокупность знаний о здоровье и о здоровом образе жизни человека.
Задание 4. «Угадай-ка» (по 2 балла за ответ)
Разгрызёшь стальные трубы,
Если часто чистишь ... ЗУБЫ
Я беру гантели смело -
Тренирую мышцы ... ТЕЛА
Хоть ранку щиплет он и жжёт
Лечит отлично - рыжий ...ЙОД

Для царапинок Алёнки
Полный есть флакон ... ЗЕЛЁНКИ
Объявили бой бациллам:
Моем руки чисто с .... МЫЛОМ

В овощах и фруктах есть.
Детям нужно много есть.
Есть ещё таблетки
Вкусом как конфетки.
Принимают для здоровья
Их холодною порою.
Для Сашули и Полины
Что полезно? - ...(Витамины)
  

Слайд #27

Подружилась с физкультурой -
И горжусь теперь ФИГУРОЙ
Сок, таблеток всех полезней,
Он спасёт от всех ... БОЛЕЗНЕЙ!
С детства людям всем твердят:
Никотин - смертельный ... ЯД
 Костяная спинка,
 На брюшке щетинка,
 По частоколу прыгала,
 Всю грязь повымыла. (Зубная щетка)
Болеть мне некогда друзья,
В футбол, хоккей играю я.
И очень я собою горд,
Что дарит мне здоровье…(Спорт)
Позабудь ты про компьютер.
Марш на улицу гулять.
Ведь полезней для здоровья
Свежим воздухом… (Дышать)
« Физминутка» (до 3 баллов)
Каждая команда должна придумать и показать спортивное движение. (Остальные команды повторяют движения.)
«Блиц-опрос»
Итак, сейчас я вам  задам вопросы, вам надо ответить Да – Нет, за правильный ответ, получаете 1 балл.
1.Согласны ли вы, что зарядка – источник бодрости и здоровья?  (да)
2.Верно ли, что жвачка сохраняет зубы?  (нет)
3.Верноли, что кактусы снимают излучение от компьютера?  (нет)

Слайд #28

4.Верно ли, что от курения ежегодно погибают 10 000 человек?  (да)
5.Правда ли, что бананы поднимают настроение?  (да)
6.Верно ли, что морковь замедляет процесс старения организма?  (да)
7.Правда ли, что есть безвредные наркотики?  (нет)
8.Отказаться от курения легко?  (нет)
9.Правда ли, что молоко полезнее йогурта?  (нет)
10.Взрослые чаще, чем дети ломают ноги?  (да)
11.Правда ли, что надо ежедневно выпивать 4 стакана молока?  (да)
12.Правда ли, что летом можно запастись витаминами на весь год?  (нет)
13.Правда ли, что недостаток солнца вызывает депрессию?  (да)
14.Правда ли, что детям до 15 лет нельзя заниматься тяжёлой атлетикой?  (да)
15.Правда ли, что ребёнку достаточно спать 6 часов?  (нет)
Молодцы, ребята!
«Виды спорта» (по 2 балла за 1 вид спорта)
Назвать как можно больше видов спорта, которые начинаются с букв: Ф, В, П, Т, Б.

Задание 5. Ответьте на вопросы теста (максимальное кол-во баллов - 10)
а) Как называется недостаток витаминов в организме человека?
Гипервитаминоз;
Авитаминоз;
Гиповитаминоз;
Эпидемия.
б) Как называется наиболее распространённая форма эрозии зубов?
Аденома;
Псориаз;
Герпес;
Кариес;
Коррозия.

Слайд #29

 
в) Какой вред организму человека может нанести употребление кока-колы?
Добавка диоксида углерода может снижать репродуктивную способность за счёт тератогенного эффекта.
Метиловый эфир, ухудшает работу сердечно-сосудистой системы.
Аспарогеновая кислота сильно влияет на нервную систему и со временем может вызвать сильное привыкание.
Все ответы верны.
 
г) Какая черта характера, как правило, отличает долгожителя от других людей?
 
Добрый нрав;
Сварливость;
Агрессивность;
 

Слайд #30

ИГРА

Слайд #31

Цель: создать условия для воспитания мужества, благородства, смекалки.
1-й ведущий.
Я говорю, исчезли рыцари!
Сегодня рыцари — девчонки!
Подстриженный наспех, рыжие,
На лбу задиристые челки.
А у парней — прически длинные,
Они такую взяли моду.
В мороз девчонки и под ливнями
Спешат мальчишкам на подмогу.
Но иногда бывает горько им
Читать о днях минувших книжки.
Девчонки были там девчонками,
А рыцарями — все мальчишки!
2-й ведущий.
Когда-то в средние века
Повсюду жили рыцари.
И жизнь была их нелегка
В тяжелой амуниции.
Гордились рыцари собой,
Мечами и доспехами.
Играли рыцари с судьбой
И на турниры ехали.
Но вот полтыщи лет назад
Не стало их на свете.
Но так лишь только говорят —
Я не согласен с этим!
1-й ведущий.
Ты и в самом деле считаешь, что в наше время существуют рыцари?
2-й ведущий.
Конечно, существуют. Даже не сомневайся в этом. Вот, смотри!..
Звучит марш. В зал входят команды рыцарей, которые занимают отведенные им места.





:

Слайд #32

2-й ведущий.
Вот они, современные рыцари.
1-й ведущий.
Рыцари в средние века перед турнирами давали клятву. И мы не будем отступать от этой традиции. Рыцари, вы готовы?
Команда «ЩИТ»: Клянёмся в рыцарском турнире победить,
Клянёмся смелыми, отважными быть.
Команда «МЕЧ»: Клянёмся за щитами не скрываться,
Клянёмся шпаги острой не бояться.
2-й ведущий.
Уважаемые рыцари! Судьями турнира будут дамы, которые организовали, Совет прекрасных дам. За победу в каждом туре Совет будет начислять баллы — цветы — жетоны. Каждая дама будет опускать их в конверт понравившейся ей команда.
Внимание, начинаем рыцарский турнир!
Звучат фанфары.
Пожелаем им успехов в состязании. Да победит сильнейший!
А поможет вам в соревнованиях поддержка прекрасных дам. (Девочки встают и приветствуют рыцарей).
1-ведущий.
Сегодня у нас 2 команды. Давайте же вместе с нашими участниками отправимся на турнир, в котором наши претенденты будут оспаривать звание «Рыцаря ХХ1 века», т.е. Рыцаря Мужества, Добра, Справедливости.
2-й ведущий.
В средние века рыцари состязались в быстроте, ловкости, совершали подвиги во имя
прекрасной дамы и собственной славы.
Итак, объявляю 1конкурс— «Наездники»
Каждый рыцарь был прекрасным наездником. Зачастую он сам заботился о своем коне: поил, кормил его, чистил. И конь не подводил своего хозяина: в непогоду, в жару и в холод, через болота и ущелья конь, управляемый твердой рукой рыцаря, шел вперед. Посмотрите, каких замечательных коней мы вам приготовили (вручает реквизит). На этих конях вы должны проскакать верхом, не задев при этом не одной кегли. Сейчас мы узнаем, кто из рыцарей — лучший наездник.
(Звучит музыка)

Слайд #33

Уважаемый Совет прекрасных дам! Не забудьте оценить наших рыцарей!
1-й ведущий.
Второй конкурс: «Объявляем турнир копья и меча».
(Это конкурс на ловкость и хитрость. Приглашаем участников. Участникам на левую ногу привязываем по воздушному шарику на одинаковых по длине и толщине нитках. Задача, сохранив свой шарик, уничтожить, «раздавив», шарики противников.)
(Звучит музыка)
2-й ведущий.
Третий конкурс: «Владение личным оружием».
Какой же рыцарь без оружия, даже если он далек от войны. Посмотрим, как наши рыцари умеют владеть личным оружием. Сейчас мой помощник «завяжет» рыцарям глаза. С завязанными глазами по очереди рыцари должны поразить личным оружием мишень, символизирующую зло (раскрашенный шарик, чучело, рисунок).
(Звучит музыка).
1-й ведущий.
Замечательно! Наши милые дамы могут быть спокойны: в случае опасности рыцари всегда смогут их защитить. В честь рыцарей — наши дамы зачитают им стихи.
1. Мой верный рыцарь на коне
Отправился в поход.
Сверкает надпись на щите
«За истиной вперед»!
Туда , где встал стеною лес
Дорога привела.
Под низким пологом небес
Клубилась темнота.
2.Мой светлый рыцарь на коне
(Звучит музыка)

Слайд #34

Не знает слова страх.
В своей сияющей броне
Теснит дремучий мрак.
Но три дракона сеть плетут
В морок лесных полян.
Преградой на пути встают
Гордыня, лесть, обман.
3.Мой добрый рыцарь на коне
Ведет смертельный бой.
За честь , за надпись на щите
За право быть собой.
За всех любимых, за друзей,
Сражается с бедой.
Мой смелый рыцарь на коне,
Мой маленький герой
2-й ведущий.
Четвертый конкурс:  "Покажи  походку"
  Участникам  предлагается вытащить  по одной  карточке, где указано,  чью  походку  надо изобразить:
- очень  старого  человека
- солдата
- гуся
- кошки
- петуха
-топ модели
1-й ведущий.
Пятый конкурс: «Букет для прекрасной дамы».
Рыцари - участники турнира должны составить словесный «букет» для прекрасной дамы. Они должны вспомнить и назвать как можно больше названий цветов.
2-й ведущий.

Слайд #35

Двигаемся дальше. Каждый рыцарь жил в каком-нибудь государстве: средневековой Франции, Германии, Великобритании… Поэтому в шестом конкурсе «Фехтование» рыцарские команды будут наносить «уколы» противнику словами. Нужно за 1 минуту составить как можно больше слов из букв, имеющихся в слове «государство». (Две девочки выносят плакат со словом, и держат.) Время пошло… Проверьте, сколько, у кого получилось слов.
Рыцарские команды по очереди зачитывают слова. Побеждает команда, назвавшая последней свое слово.
1-й ведущий.
Нам пора проводить следующий, седьмой конкурс — «Охота». Как вы знаете,
охота была излюбленным развлечением рыцарей. Существовало несколько видов рыцарской охоты: соколиная охота, загонная охота, псовая травля. Вам, уважаемые рыцари, предстоит стрельнуть и попасть в зверя .(Расставить 3 игрушки мягкие и дать лук или пистолет) .Внимание! Охота началась!
(мелодия как на охоте)
2-й ведущий.
А сейчас подсчитаем охотничьи трофеи. (Называет количество сбитых игрушек.)
1-й ведущий.
Напоминаю Совету прекрасных дам о необходимости опускать в конверты цветы-жетоны по итогам каждого тура.
2-й ведущий.
Хорошо, что ты напомнил дамам об их обязанностях. А я бы еще сказал, что все дамы — необыкновенно симпатичные, милые, добрые создания.
1-й ведущий.
Ты скоро стихами начнешь говорить.
охота была излюбленным развлечением рыцарей. Существовало несколько видов 2-й ведущий.
А разве это плохо? Вот послушайте…
Заяц гордо шел по лесу,
Вел зайчиху, как принцессу.

Слайд #36

До верхушек длинных ушек
Заяц был в нее влюблен.
Но собраться и признаться
Все не мог решиться он…
Правда, заяц понимал,
Что в пути молчать неловко.
Просто он слова искал:
«Ты такая… Ты такая…
Ты такая… как морковка!»
Н. Ламм
1-й ведущий.
Нашел-таки слова для предмета своего обожания. Посмотрим, как наши рыцари объясняются в любви своим дамам. Вот рифмы к 8 конкурсу — «Поэтическому»:
Мечтать — вздыхать,
Тоска — доска.
Душа — ни гроша,
Любить — не жить.
Приступайте!
Звучит в записи романс «Я помню чудное мгновенье». Рыцари сочиняют стихи, затем читают их.
2-й ведущий.
В ответ на любовные признания дамы станцуют для рыцарей!
(Любой танец в исполнении девочек.)
1-й ведущий.
Танцы, танцы… За время существования человечества появилось множество танцев. Люди танцевали всегда. И в средние века тоже. Представим себя участниками средневекового бала.
2-й ведущий (на фоне музыки).
Как дорожу я прекрасным мгновеньем!
Музыкой вдруг наполняется слух,
Звуки несутся с каким-то стремленьем,
Звуки откуда-то льются вокруг.
Сердце за ними стремится тревожно,

Слайд #37

Хочет за ними куда-то лететь.
В эти минуты растаять бы можно,
В эти минуты легко умереть.
Рыцари! Приглашайте, милых дам на танец! А наше жюри, наш Совет прекрасных дам, оценит не только ваше умение танцевать, но и умение подойти к даме и пригласить ее на танец.
(По одному из команды мальчику приглашают девочек).
Звучит танцевальная мелодия. Пары танцуют.
1-й ведущий.
Вот и подошел к концу рыцарский турнир. Наступает волнующий момент. Сейчас Совет прекрасных дам, назовет нам команду — победителей турнира.
Молодцы! Вы все справились с различными заданиями и теперь я вас буду посвящать в рыцари. Зачитывается указ: «Я, Великая и Всемогущая Королева Рыцарского ордена своей властью посвящаю вас в Рыцарский орден Отваги, Дружбы, Чести».
2-й ведущий.
Спасибо рыцарям за смелость, находчивость, учтивость, доброжелательность. Сегодня нет победителей и побежденных, лучших и худших, есть мужчины, достойные восхищения и любви.
1-й ведущий.
Мужчины — дар божий для слабого пола.
Мужчина — защитник, мужчина — опора.
И есть еще всяких немало причин,
Чтоб женщины славили нынче мужчин.
А нам лишь и надо, чтоб пушки молчали,
Чтоб женщину вы берегли от печали.

Слайд #38

СЦЕНАРИЙ ДНЯ УЧИТЕЛЯ

Слайд #39

Музыкальный проигрыш, ведущая выходит на сцену.
Ведущий:
Дело было в октябре
Стояла осень на дворе
И капал дождик за окном
И только каждый школьный дом
Сегодня празднично шумит
И поет,  и цветет, и гудит .    
(Выходят дети  с цветами становятся возле сцены):
Ведущий: Как сегодня потрудились?
Дети по очереди:
1.    Все  на перемене  отличились
2.    Я задачку сам решил
3.    По русскому пятерку получил
4.    Мне по математике четверка
5.    По истории пятерка
6.    А я блеснул  на  литературе
7.    А у меня отлично все по физкультуре
8.    Я текст в английском  перевел
Ведущий:
Эта песня звучит для вас.
(на мотив песни "Улыбка " из кинофильма "Карнавальная ночь")
Дети:
1. И простите, если в срок
Был не выучен урок
2. От души мы поздравляем
Наших всех учителей
3.И здоровья всем желаем
От проказников детей
4. За ласку, доброту, заботу,
Хотим мы всех благодарить.

Слайд #40

Собрать бы все цветы на свете
И вам сегодня подарить!
(Звучит песня дети дарят цветы учителям). 
Ведущий:
Наши учителя – самоотверженный народ. А школа для них – второй дом.
Какое же огромное сердце нужно иметь, чтобы изо дня в день, из года в год так щедро раздавать его по кусочкам детям!
И какой доброй, терпеливой и нестареющей должна быть душа сердце.
Ребенок.
Учительское Сердце… Ну, с чем его сравнить?
С Галактикой космической, которой нет границ?
А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?
С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?
Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: “Стучи!
Учительское Сердце – НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ ЛЮБИ!”
Ведущий:
Ежегодно мы собираемся в этом зале для того, чтобы поздравить вас с профессиональным праздником - Днем Учителя. Свою любовь, свое уважение, свою нежность ваши ученики передают вам в своем творчестве: они танцуют, поют песни, читают стихи.
 Звучит песня на мотив «Что такое осень?»
Что сегодня в школе происходит?
       На вопрос мы вам ответим прямо:
             Это праздник здесь у нас, здесь у нас проходит
             Под названьем «Самый – самый – самый»
Припев: Всех вас рады видеть сейчас
               В этот самый волнительный час.
               Счастья, улыбок, света, добра
               Желаем мы вам навсегда.

Слайд #41

А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?
С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?
Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: “Стучи!
Учительское Сердце – НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ ЛЮБИ!”
Ведущий:
Ежегодно мы собираемся в этом зале для того, чтобы поздравить вас с профессиональным праздником - Днем Учителя. Свою любовь, свое уважение, свою нежность ваши ученики передают вам в своем творчестве: они танцуют, поют песни, читают стихи.
 
Звучит песня на мотив «Что такое осень?»
Что сегодня в школе происходит?
       На вопрос мы вам ответим прямо:
             Это праздник здесь у нас, здесь у нас проходит
             Под названьем «Самый – самый – самый»
Припев: Всех вас рады видеть сейчас
               В этот самый волнительный час.
               Счастья, улыбок, света, добра
               Желаем мы вам навсегда.
Ведущий: Уважаемые учителя  мы недавно узнали, что все вы- агенты  ЦРУ – расшифровывается, как «Царство Российского Учительства».  Наша ученическая разведка узнала, чему вас там учат. Вот только послушайте:

Слайд #42

1.    Вооружиться планами и конспектами, списками и другими бумагами для доказательства своего профессионализма.
2.    Помнить, что издавна говорили на Руси: «Талант должен быть голодным». Поэтому махнуть рукой на все и питаться исключительно духовной пищей.
3.    Поражать себя и других собственной выдумкой, фантазией, талантом, энтузиазмом.
Ребенок
Дорогие учителя.
Каждый из нас передать вам готов
Тысячу добрых и ласковых слов
От ваших вчерашних,
От нынешних ваших,
От завтрашних ваших учеников.
Мы сегодня от имени юности нашей счастливой…
От имени нашего звонкого детства
Все вместе вам говорим спасибо!
Спасибо! Спасибо!
Ведущий:
Как не устают наши учителя? Они просто порхают по школе, обучают детей, отдают нам теплоту своих сердец.   
 Танец.
Ведущий:
 До конца четверти еще целый месяц. Интересно, что нас ждет впереди?
Мы пригласили в школу прорицателя. Перед вами астролог Хабиб  Абдурахман ибн Верлиб!
Звучит тихая музыка, на сцену выходит «астролог», на голове у него чалма.  Он складывает руки на груди, по-восточному кланяется, садится за стол и начинает предсказывать.
Астролог: О, высокочтимые отроки и их мудрые наставники! Я сообщу, что ждет вас в  октябре  месяце на школьном поприще.  Слушайте и запоминайте:

Слайд #43

Овнов предостерегаю: октябрь не будет легким, поскольку для них вероятна чрезмерная импульсивность поведения на уроках и чрезмерная влюбленность вне стен школы.
Тельцам грозит повышенная спрашиваемость и пониженная отвечаемость.  Советую это учесть.
Близнецы будут склонны к переменчивости настроения.  В последние дни октября у них ожидается высокий процент опозданий в школу.
Ракам может изменить инстинкт самосохранения.  Пусть будут осторожны во время списывания на контрольных работах.
Для Львов октябрь чреват вызовами родителей в школу.  Советую держать семьи в святом неведение.
Девам может помешать излишне оптимистический настрой.  Знайте: ситуация изменилась. Старайтесь меньше попадаться на глаза завучу.
Скорпионам советую проявлять инициативу в делах сердечных, иначе пальму первенства перехватит кто-то иной.
Стрельцы могут стать более щедрыми на обещания, потому что никто не будет контролировать их выполнение.
Водолеям на каждой перемене советую проходить мимо кабинета директора с закрытыми глазами.  Это повысит им настроение и зарядит положительными флюидами.
Рыбам не стоит строить в октябре серьезных планов. Переждите, уйдите на дно, ждите своего часа – он близок!
Спасибо за внимание. Берегите себя и своих близких!
Ведущий:
Что верно, то верно, но думаю перед знаниями ни один прогноз не сможет устоять. Что-то вы все загрустили! Предлагаю вам немного улыбнуться. 
Сценка: (выходят два ученика).
Что такое « хорошо» и что такое «плохо».
— В школу с другом я пришел и спросил : «Алеха,  что такое « хорошо» и что такое «плохо»?

Слайд #44

-Объясню я брат тебе, честно без подвоха, что же в школе «хорошо», что же в школе «плохо». Вот к примеру, ты пришел с крысою в портфеле. — Это очень хорошо: будет всем веселье.
— Коль не струсил педагог, не прервал урока. Значит,  зря прошел урок, это очень плохо!
-На уроке шум большой, все вокруг болтают
Это очень хорошо — все и так все знают
— Но учитель не ушел, а сказал со вздохом: «Быстро дневники на стол!» — это очень плохо.
— Со шпаргалками пришел на экзамен сложный
Это очень хорошо, будь лишь осторожным
— Если ж выгнали меня с грохотом с урока, дома получу ремня  — это очень плохо
— В перемену гвалт большой, все бегут покушать, Это очень хорошо, ничего нет лучше
— Вывод сделал я такой, друг ты мой Алеха: перемены хорошо, а уроки – плохо»
Ведущий:
На контрольной 
Ученик:
Не решается задачка -
хоть убей! 
Думай, думай, голова
поскорей! 
Думай, думай, голова, 
дам тебе конфетку, 
В день рожденья подарю
Новую беретку. 
Думай, думай -
в кои веки прошу! 
С мылом вымою тебя! 
Расчешу! 
Мы ж с тобою
Не чужие друг дружке. 
Выручай! 
А то как дам по макушке! 

Слайд #45

Ведущий:
День учителя — это праздник особенный. Сегодня его празднует каждый человек, потому что кем бы он ни был — президентом, моряком, водителем, врачом, музыкантом, — прежде всего он чей-то бывший ученик.
Послушайте, какими вас хотят видеть ваши ученики:
Если б я был педагогом… (детские мечты)
(Выходят двое малышей).
Если б я был педагогом,
Я бы не был очень строгим!
Отменил бы, как нагрузку
Математику и русский!
Ввёл бы я урок веселья,
День прикола, День безделья!
И вручал бы по порядку
За ответы шоколадку!
 
Если б я был педагогом,
Я б у школьного порога
Надевал прикид крутой!
То один, а то другой!
Но учителем, наверно,
Очень трудно в жизни стать!
Говорят: мечтать не вредно!
Вредно в жизни не мечтать!
Ребенок:
1 Как ты думаешь,  Лена, а всё ли у нас в школе в порядке с дисциплиной?
2 Знаешь, Даша, наверное, не всегда. И учителям порой нелегко приходится.

Слайд #46

Ведущий:
Послушайте хороший совет, который возможно вам пригодится, если вы им ещё не пользуетесь. 
Вредные советы для педагогов.
1 Если вам совсем недавно
Дали класс, где нет порядка,
Не отчаивайтесь сильно.
Ведь за это тоже платят —
Хоть и мало, но стабильно.
2 В класс уверенно входите
И направо и налево
Раздавайте оплеухи —
Чтобы все вас уважали!

3 А потом с размаху врежьте
По столу. И заорите,
Чтобы уши заложило!
После этого спокойно
Заунывным голосочком
Им поведайте о важном:
Например, о поведенье.

4 Если кто-то бестолковый
Не желает быть послушным,
Есть указка, есть журнал,
Применяйте реквизиты!

5 Разговор с ребенком надо
Начинать с напоминанья,
Что паршивцам тут не место,
И позорить целый класс
Кто ж наивному позволит!

Слайд #47

6 Если тонкие намеки
Не имеют результата,
Оторвите парню ухо
Или клок его волос.
Пригласите в школу папу,
Объясните, что таких вот
Дома надо колошматить,
Вместе с мамой или без.

7 Эти мудрые советы
Обеспечат на уроках
Вам покой и благодать!
И одно лишь огорчает —
Можно вылететь с работы.
Но пока еще погонят!
Можно многих запугать.
Ведущий:
Через бури и туманы
День и ночь вести корабль -
Вот задача капитана,
Покоряющего даль.
Берегли вы наше счастье,
И надежду и мечту.
Пусть обходят все напасти
Нашу школу за версту.
      Здоровья, счастья вам, дорогие наши учителя!
     Талантливых вам учеников!

Слайд #48

Финальная песня «Учителя»
Пора наступает осенняя.
Близка листопада пора.
С букетами и с настроением
Мы в школу шагаем с утра.
И в жизни опять что-то новое:
Тетрадки, уроки, друзья.
А в классах, еще не знакомые, -
Встречают нас учителя.
Припев:
Вы научили с детства нас
Всегда стремиться ввысь.
И каждый день, и каждый час
Мы учимся всю жизнь.
Учителя! Учителя!
Мы скажем, не тая:
«Учителя! Учителя!
На ваших душах держится Земля».
Вы в каждом предвидели гения,
Учили читать и считать.
Ах, сколько же нужно терпения,
Чтоб знания нам передать!
Спасибо за ваши старания,
Любимые учителя.
Учитель – высокое звание
Припев:
Вы научили с детства нас
Всегда стремиться ввысь.
И каждый день, и каждый час
Мы учимся всю жизнь.
Учителя! Учителя!
Мы скажем, не тая:
«Учителя! Учителя!
На ваших душах держится Земля».
 
 

Слайд #49

 
Умели вы ключик подыскивать
К сердцам нашей детской страны.
И видно, что были так искренне
В работу свою влюблены.
И в сердце навеки останется
Любимая школа моя,
Где преданные до беспамятства
Встречают нас учителя.
Припев.
Ведущий:
Вот  и  подошёл  к  концу  наш  праздник.  Мы  признательны  всем  тем,  кто  отдаёт  подрастающему  поколению  свою  жизнь.
Мира  и  добра,  крепкого  здоровья,  пусть  каждый  день  ваш  будет  согрет  улыбками  детей.
Еще раз, С  праздником, дорогие учителя!

 

Слайд #50

Сценарий праздника «Ключик к сердцу - доброта».

Слайд #51

Цели:
познакомить учащихся с понятиями «добро» и «зло», с закономерностями проявления их в личности человека;
формировать умения различать их;
показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в себе доброты, побудить их к этому;
поразмышлять с учащимися о важнейших нравственных ценностях, добре, уважении, любви, о сложности нравственного выбора.
Задачи:
формировать у учащихся представление о добре, добрых поступках;
развивать умение работать в разновозрастных группах, навык сотрудничества, коммуникативные навыки;
воспитывать чувство доброты, чуткости, сострадания, доброжелательности.
Ход сценария.
Звучит музыка. Песня « Дорогою добра» (дети заходят в зал под эту песню)
Вед.
В доме добрыми делами занята
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра.
Было доброе вчера.
И откуда спросишь ты в доме столько доброты?
Что от этой доброты
Приживаются цветы,
Рыбки, ежики, птенцы?
Я тебе отвечу прямо-
ДОБРОТОЙ ДЕЛИТЬСЯ НАДО!
Вед.
Здравствуйте, ребята! Мы рады видеть вас на нашем празднике.
- Сегодня мы с вами поговорим о доброте и о добре.
Знаете, а добро бывает разным. Одно добро- это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Другое добро можно услышать- это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый

Слайд #52

человек: и вы, и я, и ваши родители.
Каждый человек должен иметь доброе сердце, добрую душу, уметь говорить добрые слова, всем помогать, жалеть и спасать тех, кто попал в беду. И, конечно же, самое главное-любить.
Уч.
Не прячьте доброты своей, 
Откройте сердце всем наружу. 
Тем, что имеете, щедрей, 
Делитесь, распахните душу. 
Уч.
Дарите только теплоту: 
Ребенку, женщине и другу, 
И отодвиньте пустоту. 
Жизнь все вернет сполна по кругу. 
Уч.
К вам возвратятся свет, любовь, 
Мечта и счастье к вам вернется. 
И нежной лаской вновь и вновь, 
В вас чья-то радость отзовется.
Вед.
- Ребята, скажите, а у какого человека больше друзей – у доброго или у злого? А вы хотите, чтобы у вас было больше друзей? Тогда нужно проявлять уважение к окружающим вас людям, говорить больше добрых слов друг другу, учитесь радоваться успехам и сопереживать горю другого человека.
Сценка « Что случилось?».
Вед. Кто кого обидел первый?
Уч.1 Он меня!
Уч.2 Нет, он меня!
Вед. Кто кого ударил первый?
Уч.1 Он меня!
Уч.2 Нет, он меня!
Вед. Вы же раньше так дружили!
Уч.1 Я дружил!

Слайд #53

Уч.2 И я дружил!
Вед. Что же вы не поделили?
Уч.1 Я забыл!
Уч.2 И я забыл!
Вед. Ребята, вот такие бывают случаи в жизни.
Уч.
Верь, храни, цени ты дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба-это ценный дар!
Песня «Если добрый ты?»
Вед.
А сейчас внимательно послушайте стихотворение.
Уч.
Жила поживала когда то большая семья.
Настала пора переезда в иные края.
Когда же мешки с барахлом выносили во двор,
У взрослых с детьми разгорелся нешуточный спор
И “против” и “за” раздавались у них голоса –
Везти или нет им с собою дворового пса.
А тот, чьих зубов опасался полуночный вор,
Лежал и внимательно слушал людской разговор.
“Я стал им не нужен… Зачем притворяться живым?”
И больше не поднял с натруженных лап головы.
Спустя поколение снова настал переезд
На поиски более щедрых и солнечных мест.
И бывшие дети решали над грудой мешков –
Везти или нет им с собою своих стариков...
Вед.
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей

Слайд #54

Но зло творится без труда
Добро творить трудней.
Рождает зверя зверь
Рождает птица птицу
От доброго - добро 
От злого - зло родится.
Добро, коль не было б оно мало
Гораздо лучше, чем большое зло.
Ребята, хотелось бы мне посмотреть, знаете ли вы добрые и вежливые слова. Для этого, мы с вами поиграем. Я называю первую часть предложения, а вы заканчиваете предложение вежливым словом! Договорились?
-Если встретится знакомый, хоть на улице, хоть дома,
Не стесняйся, не лукавствуй, а скажи погромче … (здравствуй).

-Если просишь что-нибудь, то сначала не забудь
Разомкнуть свои уста и сказать … (пожалуйста).
Растает даже ледяная глыба от слова теплого….(спасибо).
-Зазеленеет старый пень,
Когда услышит.. (добрый день)
-Мальчик, вежливый и развитый
Говорит, встречаясь (здравствуйте).
-Когда нас бранят за шалости
Говорим … (извините, пожалуйста)
-И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят (до свидание) .
Вед.
Много танцев нам известно,
Мы их любим танцевать.
А вот русский перепляс
Веселил нас много раз.
Балалайка заиграла,
И пустились ноги в пляс.
Развесёлый русский танец
Потанцуем мы сейчас.

Слайд #55

Танец «Русский танец»
- Человеческая доброта и милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создает основу человеческого счастья. Человек, делающий другим добро, умеющий им сопереживать, чувствует себя счастливым.
Вед. Человек – самое совершенное, самое разумное существо на Земле. Как он красив, когда благодарен, честен, творит добро, своими поступками украшает нашу Землю.
1.К счастливому миру ведут все дорожки.
Живут в этом мире счастливые крошки,
Там Вера с Добром поселились навеки
2.Там ветер – из смеха, из радости - реки,
3.Там рыжее солнце играет лучами,
4.Там звонкие звёзды хохочут ночами
5.И маленьким жителям этой страны
Спускают на лучиках добрые сны.
6.Там служат волшебники светлому детству,
И музыка там живет по соседству.
Вед. Сейчас хотим мы предложить вам, уважаемые зрители, поучительную историю про добро, про деда и бабу, и курочку Рябу.
Показ сценки «КУРОЧКА РЯБА»
Действующие лица; Автор, Дедушка и Баба, Внучка и Курочка Ряба.
Автор.
Жили-были Дед и Баба.
Жили, не тужили.
Сухарь чаем запивали,
Один раз в месяц колбасу жевали.
И все ладно бы,
да Курочка-невеличка
Взяла и снесла яичко.
Яичко не простое,
Яичко золотое.
А теперь по нашим ценам
И вообще оно бесценно.

Слайд #56

На семейный на совет
Собрал Внучку с Бабкой Дед.
Дед.       
 Так и так. Такое дело.
Что с яичком этим делать?
Может, скушать? Иль продать?
Иль на доллары сменять?
Может, чтоб упали стены,
Центр музыкальный купим современный?
 Бабка.
 Что ты, Дед?! Побойся Бога!
Музыка не стоит много!
Лучше купим телевизор,
Пылесос или транзистор
Иль возьмем телегу мыла,
Чтобы в доме чисто было.
Внучка.  
 Может, купим мне духи?
Обалдеют женихи!
Иль французскую помаду?
Я ей тоже буду рада!
Автор.  
Начался тут сыр да бор
И житейский шумный спор.
То не сё, да то не так.
Дед.
Ты балда!
Бабка.  
А ты дурак!
Автор.  
Начался такой скандал -
Свет такого не видал!

Слайд #57

Только Курочка молчит,
Около стола стоит.
Курочка.
Ну никак не ожидала
Стать причиною скандала.
Чтобы это прекратить,
Надо мне яйцо разбить.
 Автор.  
Подошла она тихонько
И, крылом взмахнув легонько,
Яичко на пол уронила,
Вдребезги его разбила!
Плачет Внучка, плачет Баба...
Внучка и Бабка.
Что наделала ты, Ряба?
Автор.    
Дед не плакал, как ни странно,
Вывернул с дырой карманы.
Дед.    
 Нету денег, ну и что же?!
Мир в семье всего дороже!
верой, надеждой и любовью.
-Наш праздник подходит к концу. Ребята! Будьте добры с теми, кто вас окружает. Делайте людям добро и, будьте уверены, они отблагодарят вас тем же. Помните, что без добрых дел нет доброго имени.
Вед. Пусть завтра будет, как вчера, кто сердце не остудит!
Спешите, день начать с добра, и день ваш добрым будет.
Пусть только радость входит в дверь – откройте двери эти!
И горьких не было б потерь совсем на белом свете!
Пусть чьи-то сбудутся мечты и сгинут все напасти,
Пусть будет много доброты, пусть будет мир и счастье!
Звучит песня «Старайтесь быть добрее и сердечнее».
 
 
 

Слайд #58

План-конспект самоподготовки с обучающимися, воспитанниками коррекционной школы.
Самоподготовка — не урок. Это форма работы содержит в себе самообразовательные начала и характеризуется самостоятельными учебными действиями учащихся. Она становится второй основной формой обучения. Авторитет воспитателя должен быть таким же высоким, как и авторитет учителя на уроке.
Требования к самоподготовке:
Отказ от применения каких-либо мер наказания.
Не допускать во время самоподготовки назидательных бесед, замечаний, отвлекающих от работы.
Использование разнообразных форм одобрения, стимулирующие самостоятельную деятельность воспитанников.
Терпимое отношение к помехам обучающихся, воспитанников во время работы.
Цель самоподготовки:
Привитие сознательного отношения к учебе.
Развитие речи, памяти, взаимопомощи.
Воспитание сообразительности, трудолюбия, воли, взаимного уважения к дисциплине.
 
 

Слайд #59

Самоподготовка
план – по математике

Слайд #60

Цели, задачи:
- формировать у детей умение и навыки самостоятельной деятельности;
- повторение и закрепление изученного на уроке материала;
-  развивать познавательные способности;
- способствовать коррекции психических процессов: логического мышления, развитию памяти, устойчивого внимания;
  воспитывать аккуратность, целеустремлённость, желание довести дело до конца, умение действовать в соответствии с поставленной задачей.
Подготовительный этап
Проверить санитарное состояние класса:
– проветривание класса;
- правильное и достаточное освещение;
- соответствие учебных парт росту учащихся;
– наличие книг для закончивших самоподготовку раньше остальных
Наглядный материал:
- карточки с таблицей «х»
- карточки для индивидуальной работы
- карточки с падежами
- карточки с кроссвордами
- конверты с разноцветными  шарами
- учебники, тетради.
1. Орг. момент 
Воспитатель:
- Прозвенел звонок, пора начинать самоподготовку. Сегодня, ребята, у нас присутствуют гости. Давайте поприветствуем их (дети здороваются с гостями)  
- Ребята, я прошу вас проверить, достаточно ли хорошо вы подготовили свое рабочее место. У всех ли на партах полный порядок и лежит все необходимое для работы?
На вас надеюсь я друзья,

Слайд #61

Мы хороший дружный класс,
Все получится у нас!
- А теперь тихонечко садитесь каждый на свое место.
Повторяем правила самоподготовки: правило «3 – х «Я»» (Я сам выполняю. Я сам проверяю.  Я сам оцениваю)
2.Постановка задач.
- Перед вами стоит задача закрепить те знания, которые вы получили сегодня на уроках и подготовиться к завтрашним урокам, чтобы быть спокойными и уверенными в своих силах.
3.Давайте сначала поиграем: я предлагаю вам игру на внимание.

- Ребята, задание будет такое: возьмите карандаш и соединяйте числа, которые я буду называть. Будьте внимательны; 22, 10, 3, 17, 15, 20, 19, 14, 25, 6, 7, 8, 24, 1, 12, 2, 21, 9, 4, 13. А теперь заштрихуйте квадратики где написаны числа, которые я не назвала. (должны остаться числа 11,18,5,16,23) , у кого заштрихованы эти числа, тот справился с заданием и был предельно внимателен.
II Основная часть.
-Сейчас вы будете выполнять домашнее задания. Какой завтра день недели? По каким предметам задали уроки? (отвечают дети)

Слайд #62

Физ. минутка
Вы наверное устали?
Ну тогда все дружно встали…
Потянулись, покружились,
Влево, вправо наклонились,
Руки, вытянув, присели,
Встали, улыбнулись, сели
        Примечание: в течение всей самоподготовки воспитатель следит за осанкой детей!
III. ИТОГ.  
 -Мы сегодня повторили и закрепили материал. Что делали по математике (8кл)? А какие задания ещё выполняли? С работой справились?
 Рефлексия: «Оцени свою работу».
- А сейчас, ребята каждый из вас оценит свою работу и ответит на вопрос «Доволен ли я своей сегодняшней работой?». Я попрошу вас подумать, а затем взять и повесить на наше дерево такой шарик какое у вас впечатление от вашей работы: красный – отличное; жёлтый – хорошее; синий – «я мог бы сделать лучше». Всё понятно? Скажите, вы выполнили правило «3х – Я»? Вы работу выполнили, вы её проверили и вы её оценили.
И если посмотреть на наше  дерево – вы довольны сегодняшней работой. Молодцы! А я довольна вами, и тоже добавлю красный шарик.
Занятие окончено.
 Спасибо вам большое за старание!

Слайд #63

Самоподготовка по чтению

Слайд #64

Цель: формирование целенаправленного умения самостоятельной деятельности, закрепление полученных на уроке знаний.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- учить самостоятельно ориентироваться в условиях домашнего задания (на какую тему задано, каким способом выполняется); формировать понимание необходимости проверять свою работу, навыки самопроверки и самоконтроля.
Коррекционно-развивающие:
- развивать слуховое и зрительное внимание, память; развивать умение комментировать свои действия, давать словесный отчет о выполнении задания, двигательную активность через проведение динамических пауз с целью повышения работоспособности учащихся.
Коррекционно - воспитательные:
- воспитывать добросовестное отношение к учебному труду, дисциплинированность.
Оборудование: учебники и тетради, смайлики на карточках, магнит, сигнальные карточки, рабочие тетради.
Ход самоподготовки.
I. Организационный момент.
- Давайте поприветствуем друг друга.
(Здравствуйте! Добрый день!)
Подготовка рабочего места. Я прошу вас проверить, хорошо ли вы приготовили своё рабочее место.
(проверка детьми наличия учебных принадлежностей, их расположение на столе)
- Настало время приступить к выполнению домашнего задания. Посмотрите все на меня, улыбнитесь, настройтесь на работу. Поднимите смайлик, который отражает ваше настроение.
II. Постановка задач.
- Скажите, какая задача стоит перед вами на самоподготовке? (ответы учеников)
- Закрепить материал, который вы изучили на уроках.

Слайд #65

Давайте повторим правила, которые помогут нам в работе: (ученица говорит)
* Взялся за дело - не отвлекайся, не мешай другим.
*Делай всё быстро и аккуратно.
*Своевременно сообщай о том, что тебе нужна помощь.
*Не выкрикивай с места, поднимай руку.
Мотивация.
За аккуратное и качественное выполнение вы берёте смайлики - умы, тем самым оценивая себя самостоятельно, либо через взаимопроверку.
III. Планирование работы, работа с дневником.
-Начнём выполнение дом зад по чтению.
Коррекционная работа 
С Л Е - лес
Т А Р К А - карта
Л П А Я Ш - шляпа
Г Р А И - игра
П О Р А Т - тропа
И С Т А ПЫ Е И Н - испытание
А Е Д О Б П – победа
-  Теперь откроем дневники и посмотрим задание по чтению.
- Прежде чем приступить к чтению предлагаю проговорить вместе всем чистоговорку: 
Из подтопыта копыт, пыль по полю летит. 
Вспоминаем как? Сначала про себя, потом шепотом, а затем вслух.  
Читаем по цепочке.
Упражнение для глаз

Слайд #66

Вправо, влево, вверх, вниз, посмотри,
Взгляд на доску обрати.
Буквы вычеркни скорей,
Те, которые два раза
Встретишь в азбуке моей.
И тогда прочесть ты сможешь
И в ответе сообщишь:
Что везёт на тачке ёжик?
Что несёт в мешочке чиж?
Я В Б Д Л М О П К Ю И
В Г Д Ж Ф М П С Т Ю Э
З Г Е Ф Р Ж Н С А Т  Э.
Отвечаем на вопросы.
Рефлексия: «Оцени свою работу».
- А сейчас, ребята каждый из вас оценит свою работу и ответит на вопрос «Доволен ли я своей сегодняшней работой?». Сначала вы подумайте, а затем по цепочке по одному подойдёте к доске, выберите у меня на столе любой понравившейся круг и повесите на доску (зелёный, синий, красный цвета).  Всё понятно? (Да.)
Возьмите красный кружок, если вы старались, писали аккуратно и красиво, довольны своей работой.
Возьмите зелёный кружок, если вы довольны своей работой, но допустили некоторые ошибочки.
Возьмите синий кружок, если вы считаете, что плохо  справились со своей работой.
Итог.
- Навели порядок на своих рабочих местах. Скажите, всё мы с вами выполнили из того, что запланировали? (Да.)
- Поработали хорошо или нет? (Хорошо!) (внимание на доску)
- И если посмотреть на кружки, выбранные вами – вы довольны сегодняшней работой. Молодцы! Я довольна вами!
Занятие окончено. Всем спасибо!

 
 

Слайд #67

Спасибо за внимание!