Быстрое и эффективное заучивание стихов с помощью мнемотехники

Слайд #1

Слайд #2

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 57 «Лукоморье» комбинированного вида»
Разработали:
Гурьева М.А., педагог-психолог
Агафонова А.В., воспитатель
Шавструк И.А., воспитатель
ГО Архангельской области "Северодвинск"
2023

Слайд #3

Дошкольный возраст - это период активного усвоения ребенком разговорного языка, становления и развития всех сторон речи. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Одной из эффективных форм развития речи дошкольников является заучивание стихотворений.
Благодаря стихотворениям:
Речь становится яркой, образной, эмоциональной.
Расширяется кругозор.
Развиваются психические процессы: память, мышление, внимание, воображение, речь.
Обогащается словарный запас.

При заучивании с детьми стихотворений, мы зачастую сталкиваемся с такими трудностями как:
Изменение порядка слов(что нарушает художественную форму).
Длительность процесса заучивания (запоминания).
Припоминание, (а при припоминании текста, теряется интонационная выразительность).
Как же сделать процесс запоминания стихотворений более простым, интересным, творческим, привлекательным и эффективным для детей?

Монотонное заучивание по принципу «Надо!» не поможет глубоко усвоить материал, не вызовет в сознании ребёнка ярких образов, представлений, ассоциаций. Учитывая, что в данное время дети перенасыщены информацией, необходимо, чтобы процесс обучения был для них интересным, занимательным, развивающим.

Слайд #4

Уважаемые родители, мы хотим поделиться с вами технологией, использование которой поможет вам облегчить не только процесс заучивания стихотворений, но и пересказывания сказок, а также составления рассказов детьми.

Мнемотехника- это система методов и приёмов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.Мнемотехника призвана облегчить запоминание и увеличить объем памяти, путем образования дополнительных ассоциаций.

Основной «секрет» мнемотехники очень прост и хорошо известен: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично. После чего ребенок по памяти, используя графическое изображение, воспроизводит стихотворение целиком.

К.Д. Ушинский говорил: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам - он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».
Память дошкольников с нарушениями речи устроена таким образом, что в ней крепче фиксируются зрительные образы. Следовательно, наглядный материал усваивается лучше вербального. Использование мнемотехники позволяет детям эффективнее воспринимать и перерабатывать вербальную информацию.
У детей дошкольного возраста наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер. Для детей данной категории свойственна исключительная фотографичность.

Слайд #5

Как любая технология, мнемотехника строится от простого к сложному.
Необходимо начинать работу с простейших мнемоквадратов (1 карточка с 1 рисунком-символом), последовательно переходить к мнемодорожкам (вид мнемосхем, которые выстраиваются в линию), и позже – к мнемотаблицам (таблица, в которую заложена определенная информация).
Мнемотаблицы -это дидактический, т.е. обучающий материал, который можно использовать для:
заучивания стихотворений, пословиц;
обучения составлению рассказов;
пересказа произведений художественной литературы;
отгадывания и загадывания загадок;
обогащения словарного запаса.

Слайд #6

Количество ячеек в таблице зависит от сложности и размера текста, а также от возраста ребёнка. В качестве условных обозначений могут выступать символы разнообразного характера: предметные рисунки, символические изображения предметов (силуэты, контуры, пиктограммы), геометрические фигуры, условные обозначения, цифры, слова или первые буквы слов и т.д.

Для детей младшего и среднего дошкольного возраста используются цветные мнемотаблицы, т. к. у детей остаются в памяти отдельные образы: солнышко – жёлтое, небо – синее, елочка – зеленая.

Для детей старшего возраста схемы желательно рисовать в одном цвете, чтобы не отвлекать внимание на яркость символических изображений.На начальном этапе взрослый предлагает готовый план (схему), а по мере обучения в процесс создания включаются дети и создают свои схемы.
Методика заучивания стихотворения по мнемотаблице.

Читаем стихотворение и для каждого блока рисуем ассоциативный образ, который пришел в голову.

Конечно же, лучше, если эти картинки будет придумывать и рисовать сам ребенок. Стоит заметить, что чем проще будет рисунок, тем проще его будет запомнить и нарисовать, поэтому не стоит рисовать целые сюжеты, а ограничиться зарисовкой простой и понятной картинки.

После этого, попросить ребенка рассказать стихотворение, используя только ассоциации, то есть нарисованные картинки.

Слайд #7

Этапы работы над стихотворением:

Взрослый выразительно читает стихотворение.
Сообщает, что это стихотворение ребенок будет учить наизусть.
Затем еще раз читает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
Взрослый задает вопросы по содержанию стихотворения, помогая ребенку уяснить основную мысль.
Взрослый выясняет, какие слова непонятны ребенку, объясняет их значение в доступной для ребенка форме.
Взрослый читает отдельно каждую строчку стихотворения. Ребенок повторяет ее с опорой на мнемотаблицу.
Ребенок рассказывает стихотворение с опорой на мнемотаблицу.
Заключительный этап – рассказ стихотворения ребенком без помощи картинок, только с помощью воспоминания нарисованных образов.

Слайд #8

Практика использования мнемотехники показывает, что большинство детей при заучивании стихотворения наизусть запоминают, пока таким образом “рисуют” его. Постепенно память дошкольников укрепляется, становится более “цепкой”, развивается образное мышление, дети запоминают и пересказывают тексты намного лучше, больше по объёму, легче и эмоциональнее.

Также эффективно можно использовать мнемотаблицы при составлении и отгадывании загадок. Мнемозагадки-это загадки не простые. При отгадывании этих загадок дети учатся по признакам, описанным при помощи знаков,определять объект.

Уважаемые родители! Попробуйте, и вы убедитесь, что разучивание стихотворения благодаря мнемотехнике, доставит ребенку и вам удовольствие.

Желаем вам успехов и творчества в занятиях со своими детьми!