Презентация по физкультуре на тему "Физкультура"

Слайд #1

Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС
Подготовил:Учитель физической культуры Гизатуллин ИМ

Слайд #2

Что такое внеурочная деятельность ?
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС ООО следует понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

Слайд #3

Цель внеурочной деятельности:
создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

Слайд #4

Задачи внеурочной деятельности:
обеспечить благополучную адаптацию ребёнка в школе;
оптимизировать учебную нагрузку учащихся;
улучшить условия для развития ребёнка;
учесть возрастные и индивидуальные особенности учащихся.

Слайд #5

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности:

Слайд #6

Общеинтеллектуальное и социальное
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Слайд #7

Духовно-нравственное

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.
Воспитание нравственных чувств и эстетического сознания.

Слайд #8

Общекультурное

Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Слайд #9

Спортивно-оздоровительное
Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Слайд #10

Образовательное учреждение самостоятельно разрабатывает и утверждает виды внеурочной деятельности по следующим основаниям

Слайд #11

По месту проведения:

в классе с переменным составом;
в классе группами;
в классе индивидуально;
на базе учреждений дополнительного образования, культуры и спорта.

Слайд #12

По времени:
в субботу (при 6 дневной учебной неделе);
во второй половине дня;
во время каникул.

Слайд #13

Виды внеурочной деятельности:
игровая;
научно-познавательная;
проблемно-ценностное общение;
досугово-развлекательная деятельность;
художественное творчество;
социальное творчество;
техническое творчество;
трудовая деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность;
туристско-краеведческая деятельность.

Слайд #14

Формы организации внеурочной деятельности:
Факультативы;
Кружки;
Художественные студии;
Спортивные секции;
Экскурсии;
Круглые столы;
Познавательные игры;
Конкурсы;
Олимпиады;
Проекты;
И многое другое.

Слайд #15

Достигается во
взаимодействии Первый уровень результатов
с педагогом -приобретение школьником социальных
знаний (1-й класс)

Достигается в Второй уровень результатов
дружественной - получение школьником опыта
детской среде переживания и позитивного отношения
(коллективе) к базовым ценностям общества (2-3-й класс)

Достигается во Третий уровень результатов
взаимодействии с - получение школьником опыта самостоятельно
социальными общественного действия (4-й класс)
субъектами
Планируемые результаты воспитания и развития обучающихся начальной школы

Слайд #16

Основные принципы организации внеурочной деятельности:
учёт возрастных особенностей;
сочетание индивидуальных и коллективных форм работы;
связь теории с практикой;
доступность и наглядность;
включение в активную жизненную позицию.

Слайд #17

Организация внеурочной деятельности
В качестве организационного механизма реализации внеурочной деятельности в образовательном учреждении используется план внеурочной деятельности, который разрабатывается Учреждением самостоятельно и утверждается на Совете Учреждения.
План внеурочной деятельности – нормативный документ образовательного учреждения, который определяет общий объём внеурочной деятельности по ступеням общего образования.

Слайд #18

Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для её реализации в качестве базовой может быть использована организационная модель, которая предполагает, что в её реализации принимают участие все педагогические работники данного учреждения (педагог-организатор, социальный педагог, педагог-психолог, старший вожатый).

Слайд #19

- Учёт занятости обучающихся внеурочной деятельностью осуществляется классным руководителем в Журнале учета внеурочной деятельности. Содержание записей в Журнале учёта должно соответствовать содержанию программы внеурочной деятельности.
- На внеурочную деятельность в неделю отводится не более 10 часов на класс.

Слайд #20

Внеурочная деятельность организована с учётом пожеланий учащихся и их родителей (законных представителей) и направлена на реализацию индивидуальных интересов и потребностей школьников.

Слайд #21

Учёт внеурочных достижений учащихся
Основной формой учёта внеурочных достижений обучающихся является портфолио.

Слайд #22

Основными целями составления портфолио являются:
развитие самостоятельности и объективности в оценке деятельности обучающихся, повышение их конкурентоспособности;
мотивация учащихся в достижении индивидуальных учебных результатов через активное участие во внеурочной деятельности по овладению знаниями, умениями, навыками;
переход на более объективную, справедливую и прозрачную форму оценивания достижений учащихся.

Слайд #23

Основными задачами составления портфолио являются:
систематизация результатов различных видов внеурочной деятельности учащихся, включая научную, творческую, спортивную и другую деятельность;
создание условий для индивидуализации оценки деятельности каждого учащегося.

Слайд #24

Портфолио может иметь следующую структуру:
I раздел «Мой портрет» (информация о владельце).
II раздел «Портфолио документов» (дипломы, грамоты, результаты тестирования).
Конкурсы, спортивные соревнования: этот раздел включает в себя участие в конкурсах различного уровня (школы, района, области).
Олимпиады: в данном отражаются все участия учащегося во всех предметных и тематических олимпиадах.
Научно –исследовательская: фиксируются все творческие работы, проектные работы, исследовательские работы.
Общественно-культурная деятельность: включает весь спектр культурно-массовых мероприятий школы, района, области, в которых учащийся принимал участие.

Слайд #25

Спасибо за внимание!