Приобщение детей к народному творчеству через изобразительную деятельность

Слайд #1

Приобщение детей
к народному творчеству через изобразительную деятельность
Автор
Созаева З.С

Слайд #2

Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, – задача особенно актуальная сегодня не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.
Процесс познания и усвоения должен начинаться как можно раньше, как образно говорит народ: «С молоком матери» ребёнок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения народного декоративного искусства.
Только  в этом случае народное искусство – этот незамутненный источник прекрасного, оставит в душе ребенка глубокий след, вызовет устойчивый интерес.

Слайд #3

Народное искусство, как искусство вообще, многофункционально и одна из его функций – воспитательная. В народном искусстве заложены большие воспитательные возможности, которые до сих пор не реализуются в полной мере.
Устное, прикладное народное творчество в дошкольной педагогике давно признано незаменимым источником формирования эстетического вкуса, гуманного отношения к окружающему, развитие чувства юмора и элементарных навыков рукоделия.
Включение ребенка в различные виды художественной деятельности, основаны на материале народного творчества, – одно из главных условий полноценного эстетического воспитания ребенка и развития его художественно-творческих способностей. Подчеркивая значение искусства для разностороннего развития человека, а народное искусство является его неотъемлемой частью, известный психолог Б.М. Теплов  писал: «Искусство очень широко и глубоко захватывает различные стороны психики человека – не только воображение и чувство, что представляется само собой разумеющимся, но и мысли и волю. Отсюда его огромное значение в развитии сознания и самосознания, в воспитании нравственного чувства и формировании мировоззрения. Поэтому-то художественное воспитание и является одним из могучих средств, содействующих всестороннему развитию личности».

Слайд #4

Ознакомление с произведениями народного творчества побуждает в детях первые яркие представления о Родине, о ее культуре, способствует воспитанию патриотических чувств, приобщает к миру прекрасного, и поэтому их нужно включать в педагогический процесс в детском саду
Знакомить детей с народно-декоративным искусством можно практически через все виды деятельности
Занимаясь декоративным творчеством, ребенок овладевает необходимыми для него техническими приемами, что способствует развитию двигательных ощущений, а главное– мелкой моторикой, ведь детям приходится прописывать мелкие элементы росписи. У ребят развивается точность движения пальцев, тренируя мелкие мышцы рук. Наличие художественно-творческих способностей у детей является залогом успешного обучения в школе, поэтому эти способности следует развивать как можно раньше. Занятия рисованием, лепкой, аппликацией, ручным трудом способствуют развитию творческого воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти ребенка. Многие элементы узоров напоминают элементы букв (овал, палочки, петельки и т.д.). Именно в изобразительной деятельности каждый ребенок может проявить свою индивидуальность. Безусловно результаты работ всегда вызывают положительные эмоции .Дети с большим удовольствием дарят свои поделки родителям и детскому саду.

Слайд #5

Работа с родителями.


– Родительские собрания на темы: «Народное искусство в воспитании детей», «Подготовка руки к письму средствами декоративного рисования», «Формирование личности ребенка в процессе ознакомления с искусством», «Фольклор для всех».
– Вечера вопросов и ответов.
– Круглый стол «Поможем детям влюбиться в красоту».
– Оформление родительских уголков на темы: « Играем дома в народные игры», « Чем занять ребенка дома», «Творческая лепка».
– Рекомендации родителям: «Игры – упражнения по рисованию различными способами», «Учим детей  играя», «Ребенок играет один».
– Оформление родителями альбомов «Мир вокруг нас», «Народная игрушка».
– Анкетирование родителей
– Выпуск газет: «Семья», «Шпаргалка для родителей»
– Участие родителей в выставках: «Золотая осень», «Вторая жизнь ненужным вещам», « Любимая сказка», «Русская березка», «Такие разные новогодние елочки»

Слайд #6

Предметно-развивающая среда в группе.

– Репродукции картин и иллюстрации из детских книг по теме: «Народное прикладное искусство»
– Альбомы с образцами росписи
– Альбомы с изображением народных промыслов
– Раскраски по темам
– Скульптуры малых форм (глиняные игрушки)
– Уголок ряженья (с костюмами разных народов)
– Ширма для театрализованной деятельности, различные виды театров и атрибуты для игр-драматизаций.
– Изобразительный  материал: краски, карандаши, фломастеры, восковые мелки, мел для рисования на доске, кисти, «тычки». Глина для лепки, стеки, доски для лепки, салфетки; цветная бумага, ножницы, клей, палитры, инвентарь для уборки рабочего места.

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Слайд #11

Слайд #12

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17

Слайд #18

Слайд #19