Технология Су-Джок терапии, игры с прищепками и кинезеологические упражнения в работе учителя-логопеда"

Слайд #1

Подготовила: учитель-логопед
Бугайская М.Г.

«Технология Су-Джок терапии, игры с прищепками и кинезеологические упражнения»

Слайд #2

В конце XX века мир облетела сенсационная весть. Профессор сеульского национального университета Пак Чже Ву, 30 лет своей жизни посвятивший изучению восточной медицины, разработал оригинальный метод самоисцеления, получивший название «Су-Джок» (в переводе с корейского «су» — кисть, а «джок» — стопа).

Слайд #3

*Развиваем пальчики – развиваем речь
*«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев».

В.А. Сухомлинский

Слайд #4

Су (кисть) Джок (стопа)

Слайд #5

Существует несколько приемов
Су – Джок терапии:

массажные движения с каждым пальцем;
катание в ладошках;
зажимание колечка Су-Джок между большим пальцем и остальными, которые ребенок держит «щепоткой»;
ритмичное надавливание на Су-Джок ;
перекладывание из руки в руку;
воздействие на каждый пальчик правой, затем на левой руки.

Слайд #6

Полифункциональность Су-Джок терапии:

развитие общей и мелкой моторики;

развитие пространственной ориентации;

Коррекция звукопроизношения (автоматизация и дифференциация звуков);

проведение звуко-слогового анализа;

развитие фонематического слуха;

Слайд #7

Неоспоримыми достоинствами Су-Джок терапии являются:

Эффективность – при правильном и длительном применении наступает выраженный эффект.

Абсолютная безопасность – отсутствуют побочные эффекты.

Универсальность – Су-Джок терапию могут использовать и педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях.

Простота применения – для получения результата проводить стимуляцию биологически активных точек с помощью Су-Джок шариков.

Слайд #8

Игры с прищепками

Итальянский педагог Мария Монтессори разработала уникальную систему работы. Она вывела закономерность: чем более развиты детские пальчики, тем быстрее ребенок начинает говорить. «До пяти лет ребёнок – строитель самого себя из чего бы то ни было»,- отмечала автор технологии саморазвития. Она предлагала «утончать» детские способности для развития моторики и сенсорики при помощи повседневных материалов и домашних предметов: использовать такие предметы-заместители, как прищепки.

Слайд #9

Игра-упражнение : согласование числительного с существительным. Шесть карандашей, пять яблок (как усложнение: три желтых самолета)
Формируются представления о сенсорных эталонах: цвете, форме, величине.
Игра «Ассоциации»
Игра «Кто что ест?»

Слайд #10

Игры на автоматизацию (или дифференциацию) звуков. В данном случае звук {С} – с насосом с-с-с, и звук {Ш} – со спущенной шиной ш-шш-ш. Подобрать картинки на прищепках к заданным звукам.

Слайд #11

КИНЕЗИОЛОГИЯ
- наука о развитии головного мозга через движение, о развитии умственных способностей и физического здоровья через определенные двигательные упражнения. Она существует уже двести лет и используется во всем мире.

Слайд #12

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
– комплекс движений, позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие, при котором полушария обмениваются информацией, происходит синхронизация их работы.

Слайд #13

Виды кинезиологических упражнений:
• Упражнения для развития мелкой моторики

• Телесные упражнения

• Дыхательные упражнения

• Глазодвигательные упражнения

• Массаж

Слайд #14

Упражнения для развития мелкой моторики
* «Кулак - ребро – ладонь»
Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяя друг друга.
* «Симметричные рисунки»
Рисовать в воздухе обеими руками зеркально симметричные рисунки
* «Зеркальное рисование»
Положите на стол чистый лист бумаги. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы.
* «Ухо-нос»
Левой рукой взяться за кончик носа, правой - за противоположное ухо, затем одновременно опустить руки и поменять их положение.
* «Колечко»
Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и т.д.

Слайд #15

«Перекрестное марширование»
Нужно шагать, высоко поднимая колени попеременно касаясь правой и левой рукой по противоположной ноге. Сделать 6 пар движений. Затем шагать касаясь рукой одноименного колена. Сделать 6 пар движений.
«Мельница»
Рука и противоположная нога вращаются круговыми движениями сначала вперед,
затем назад, одновременно с вращением глаз вправо, влево, вверх, вниз.
«Крюки»
Скрестите лодыжки ног, как удобно. Затем вытяните руки вперед, скрестив ладони друг к другу, сцепив пальцы в замок, вывернуть руки внутрь на уровне груди так, чтобы локти были направлены вниз.
Телесные упражнения

Слайд #16

«Дышим носом»
1 - правую ноздрю закрыть указательным пальцем правой руки, левой делать тихий, продолжительный вдох;
2 - как только вдох окончен, открыть правую ноздрю делать тихий продолжительный выдох с максимальным освобождением от воздуха легких и подтягиванием диафрагмы максимально вверх.
2. «Дыхание»
Тихо-тихо мы подышим,
Сердце мы свое услышим.
1- медленный вдох через нос, когда грудная клетка начнет расширяться — прекратить вдох и сделать паузу длительностью 4с;
2 — плавный выдох через нос.
Дыхательные упражнения

Слайд #17

Глазодвигательные упражнения
«Глазки»
Вращать глазами по кругу по 2-3 секунды. (6 раз)
Массировать верхние и нижние веки, не закрывая глаз. (1 мин.)
Глазами и выдвинутым языком делать совместные движения, вращая их по кругу (из стороны в сторону)
Тремя пальцами каждой руки легко нажать на верхние веко соответствующего глаза и держать 1-2 секунда.

Слайд #18

Самомассаж рук
самомассаж тыльной стороны кистей рук;

самомассаж ладоней;

самомассаж пальцев рук.

Слайд #19

Польза кинезиологических упражнений
1. Активизация межполушарного взаимодействия, синхронизация работы полушарий.
2. Положительное влияние на развитие интеллекта.
3. Улучшение состояния физического здоровья и социальной адаптации детей.
4. Снижение утомляемости, повышение способности к произвольному контролю.
5. Улучшение эмоционального настроя.

Слайд #20

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!