Психологические аспекты формирования читательской грамотности младших школьников

Слайд #1

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВНАИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Педагог-психолог
МБОУ «Гимназия №2»
Семина Ирина Владимировна

Слайд #2

ВОЗРАСТНЫЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Возрастные границы от 6-7 лет – до 10-11 лет;
Социальная ситуация развития – переход к систематическому школьному обучению;
Сенситивный период нравственного воспитания;
Ведущая деятельность – осуществляется переход от игровой деятельности к учебной;
Познавательные процессы - интенсивно развиваются и качественно преобразуются, приобретают опосредованный характер, становятся осознанными и произвольными;
Мышление – осуществляется переход на словесно-логическое мышление;
Поведение – развитие произвольной регуляции поведения, самоконтроля, самоорганизации;
Общение – утрачивается безусловный авторитет взрослого, приоритет отдается общению со сверстниками.

Слайд #3

Читательская грамотность -
это способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Слайд #4

Этапы формирования читательской грамотности

1 этап.
Овладение умением читать.
2 этап.
Формирование навыка чтения.
3 этап.
Формирование интереса к чтению

Слайд #5

Как формируется интерес к чтению
ИНТЕРЕС
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ
ЛЮБОПЫТСТВО

Слайд #6

Чтение учебного материала.
Чтение в рамках учебной программы
Чтение вне учебной программы

Слайд #7

Для успешного формирования читательской грамотности познавательные процессы младших должны быть сформированы на достаточном уровне.

Читательская активность младших школьников нуждается в поддержке. Ребенка можно отвести в библиотеку, или магазин, рассказать про книгу.

Читательская активность нуждается в получении обратной связи. Ребенку необходимо помочь осознать не только причинное, но и свое отношение к нему.

При соблюдении этих условий читательская активность поможет сформировать умение и желание самостоятельно читать. Ведь подлинное чтение начинается с того момента, когда за словом ребенок начинает чувствовать живые образы: картины, звуки, запахи…

Слайд #8

Спасибо за внимание!