Алгоритм действий педагога в случае выявления обучающихся "группы риска"
Cкачать презентацию: Алгоритм действий педагога в случае выявления обучающихся "группы риска"
Презентация по слайдам:
Слайд #1
«АЛГОРИТМЫ ДЕЙСТВИЙ ПЕДАГОГА В СЛУЧАЕ ВЫЯВЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ “ГРУППЫ РИСКА”»
Слайд #2
РИСКИ ДЕСТРУКТИВНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ
Мировоззрение детей, подростков и молодежи выстраивается под влиянием множества факторов, одним из которых являются тренды массовой культуры и идеология преобладающих в молодежном сообществе субкультур.
Комплексный поведенческий анализ, включающий педагогическое наблюдение за эмоциональным состоянием, внешним видом, интересами и изменениями Интернет-профилей молодых людей, позволяет своевременно выявить лиц, находящихся в «группе риска», для организации дальнейшей профилактической и коррекционной работы с привлечением специалистов разной направленности (социальных педагогов, психологов, психиатров и др.).
Слайд #3
Для осуществления поведенческого анализа рисков деструктивных проявлений в образовательной и молодежной среде специалисты НИЦ Мониторинга и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде ГБУ ДПО ЧИРПО на основании проведенных социологических и аналитических исследований разработали систему маркеров, направленных на выявление потенциальных «групп риска».
Слайд #4
При этом важным остается следующее:
Каждый маркер должен быть рассмотрен только в совокупности с другими с учетом поведенческого контекста и поведенческой динамики, то есть усиления тех или иных наглядно наблюдаемых признаков с течением времени. Совокупность маркеров не всегда говорит о вовлечении в деструктивное сообщество/организацию или солидаризацию с представителями данных движений.
При этом проявление агрессивного к окружающим или аутоагрессивного поведения вне зависимости от влияния из вне также нуждается в психологической коррекции. Недопустимо использовать отдельные элементы наглядно наблюдаемых маркеров в качестве стигматизации молодежи (увлечение жанром «хоррор» не говорит о склонности к совершению преступлений, а преобладание в визуальном стиле темных оттенков не говорит о склонности подростка к депрессии и др.).
Слайд #5
Слайд #6
Слайд #7
Слайд #8
Слайд #9
Слайд #10
Слайд #11
Заметив маркеры деструктивных проявлений, педагогу необходимо сообщить об этом родителям обучающегося для того, чтобы свести к минимуму развитие более тяжелых и опасных форм поведения.
О своих наблюдениях необходимо рассказать социальному педагогу, школьному психологу, а также проинформировать администрацию школы.
Слайд #12
