Презентация по слайдам:
Слайд #1
Использование проектного метода как способа организации познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста
Ландышева Ю.Л.,
воспитатель Филинского МДОУ
Шуйского района
Слайд #2
Слова восточного мудреца: “Ребенок – это не сосуд, который надо наполнить, а огонь, который надо зажечь”.
В детской деятельности современного ребенка можно увидеть стремление к интеграции, то есть объединению разных видов деятельности, таких как экспериментирование, создание микро- и макропроектов, импровизация. Современных детей привлекает сам процесс, возможность проявления самостоятельности и свободы, реализации замыслов, возможность выбирать и менять что – то самому.
Слайд #3
Цель опыта работы: разработать и апробировать модель организации экспериментальной деятельности как средства познавательной активности методом проектов.
Слайд #4
Задачи:
Изучить и проанализировать педагогическую литературу по проектной деятельности;
Подобрать и апробировать диагностический инструментарий (материал) с целью изучения уровня развития дошкольников;
Рассмотреть понятия «проект», «проектная деятельность», «проектный метод»;
Разработать перспективные планы проектов с НОД, совместной деятельностью и деятельностью в режимных моментах с детьми дошкольного возраста по познавательно-исследовательской деятельности;
Разработать и обосновать возможные формы работы с родителями по проектной деятельности совместно с детьми.
Слайд #5
В целях систематизации работы по рассматриваемой проблеме разработан перспективный план работы с детьми и родителями по организации проектной деятельности для всех возрастных групп, который может быть использован другими педагогами в своей работе.
Слайд #6
В начале проведения работы были выделены ожидаемые результаты:
Вывести детей на более высокий уровень познавательной активности.
Сформировать у детей уверенность в себе посредством развития мыслительных операций, творческих предпосылок и как следствие — развитие у детей личностного роста и чувства уверенности в себе и своих силах.
Обогатить развивающую предметно – пространственную среду.
Пополнить научно – методологическую базу ДОУ по данному вопросу.
Слайд #7
Проект «Фиксилаборатория»
Слайд #8
Для качественной и продуктивной работы в данном направлении была создана развивающая предметно-пространственная среда, обеспечивающая возможность проведения опытов, наблюдений, экспериментов всеми воспитанниками группы. Оборудован и постоянно оснащается центр экспериментирования «Фиксилаборатория»
Слайд #9
.
Все это отражено в Паспорте экспериментального центра «Фиксилаборатория»
Слайд #10
Также подобраны специальные схемы-алгоритмы для самостоятельного проведения детьми опытов и экспериментов
Слайд #11
Слайд #12
Традиционные методы
Наглядные
Практические
Словесные
Слайд #13
Метод игрового проблемного обучения
Компьютерные и мультимедийные средства обучения
Инновационные методы
Слайд #14
Слайд #15
«Эколята-дошколята»
Слайд #16
Семейный клуб «Фиксимания»
Слайд #17
Фотоколлажи
Слайд #18
Судя по результатам, которые мы получили в процессе работы над первым долгосрочным проектом, удалось показать, что такой современный инновационный метод обучения может составить достойную конкуренцию традиционному обучению.
Слайд #19
Выводы
Внедряя любой проект, прежде всего, необходимо правильно поставить цель и найти нужный и безопасный способ его реализации. Важно спланировать и учебно-воспитательный процесс на основе темы проекта, создать развивающую, познавательную, безопасную предметную среду. Не менее важно, определить направление поисковой и практической деятельности, организовать совместную (с педагогами, родителями и детьми) деятельность. Ведь необходимо помнить, что проект — продукт сотрудничества и сотворчества воспитателей, детей, родителей, а порой и всего персонала детского сада.
