Презентация на тему "Образовательный квест как средство достижения метапредметных результатов"

Слайд #1

Образовательный проект


«Образовательный квест как средство достижения метапредметных результатов»

Калинина Наталья Сергеевна
МКОУ «Свердловская ООШ»

Слайд #2

Запрос информационного общества
Нужен человек «обучаемый», а не только «обученный», способный самостоятельно учиться и многократно переучиваться на протяжении всей жизни, готовый к самостоятельным действиям и принятию решений.

Слайд #3

Цель современного образования -
развитие и воспитание интеллектуальной, свободной, мобильной, нравственной и творческой личности.

Слайд #4

Метапредметность -
объем знаний, который формируется и используется не в процессе преподавания какого-то определенного школьного предмета, а в ходе всего обучения.

Слайд #5

Универсальные учебные действия
•стратегические;
•исследовательские;
•проектировочные;
•сценирующие;
•моделирующие;
•конструирующие;
•прогнозирующие.

Слайд #6

Метапредметная компетентность
Метадеятельность
Метазнания
Метаспособы
Метаумения

Слайд #7

Метаумения
•основы теоретического мышления;
•обладание навыками переработки информации;
•критическое мышление;
•задатки творческого мышления;
•регулятивные умения;
•главные качества мышления.

Слайд #8

Содержание метапредметных компетентностей
•умение планировать и осуществлять свою деятельность;
•умение работать в коллективе;
•умение осуществлять познавательные действия;
•умение использовать компьютерные технологии;
•наличие коммуникативных умений.

Слайд #9

Существует множество способов, методов и приемов достижения метапредметных результатов, в том числе и посредством образовательного квеста.

Слайд #10

Образовательный квест - это учебная игра-путешествие, проблемное задание с элементами игры.

Слайд #11

Структура образовательных квестов
По структуре образовательные квесты классифицируются на:
•последовательные квесты;
•квесты-проекты;
•квесты-бродилки.

Слайд #12

По назначению основной деятельности участников:
•Веб-квест.
•Тематический образовательный квест.
•Смешанный квест.
•Творческий квест.

Слайд #13

Формы организации квест-игры:
1. Путешествие.
2. Детектив.
3. Журналистское расследование.
4. Научное исследование.

Слайд #14

Структура образовательного квеста может быть следующей:
1.Введение (в котором прописывается сюжет, распределяются роли).
2.Задания (этапы, вопросы, ролевые задания).
3. Порядок выполнения (бонусы, штрафы).
4. Оценка (итоги, призы).

Слайд #15

Алгоритм образовательного веста
1.Определение цели и задач квеста.
2.Выбор целевой аудитории и количества участников.
3.Определение сюжета и формы квеста.
4.Написание сценария.
5.Определение необходимого пространства, ресурсов, времени.
6.Система оценивания.
7.Назначение помощников и организаторов.
8.Рефлексия.

Слайд #16

Значение квест-технологии
1. Здоровьесбережение учащихся
2. Воспитательный аспект
3. Междисциплинарные связи.
4. Коммуникативные способности