Клетка как система органоидов

Слайд #1

Клетка как система органоидов Урок обобщения и коррекции знаний

Слайд #2

Цель урока: Обобщить и корректировать знания по теме «Строение клетки»

Слайд #3

Задачи урока: Повторить и закрепить перед контрольной работой полученные при изучении темы знания Оценить собственный уровень знаний по теме Развивать индивидуальный стиль учебной деятельности при работе с учебным материалом

Слайд #4

1 этап урока - разминка

Слайд #5

1. Проставьте номера названий органоидов в картах самооценки

Слайд #6

2. Из набора карточек выберите названия органоидов, которых нет в животной клетке

Слайд #7

3. Прослушайте список органоидов, в карте самооценки зачеркните номера тех, в состав которых не входят мембранные структуры

Слайд #8

Ответы на задания 1 этапа урока 8, 3, 2, 5, 6, 7, 4, 1. хлоропласт, вакуоль, клеточная стенка. 3, 4, 6, 9.

Слайд #9

2 этап урока Выполнение индивидуальных заданий

Слайд #10

Ответы на задания 2 этапа урока составить пары «органоид – функция» Лизосома – расщепление веществ Хлоропласты – фотосинтез Рибосомы – синтез белка Клеточный центр – создание веретена деления Вакуоль – накопление продуктов обмена Жгутики – движение Митохондрии – дыхание, синтез АТФ Комплекс Гольджи – накопление, транспорт веществ Ядро – хранение наследственной информации ЭПС – транспорт веществ Оболочка – защита, газообмен.

Слайд #11

Строение клеток

Слайд #12

3 этап урока. Определите о чём идёт речь? Органоиды, клетки, ткани, органы, организмы - ?

Слайд #13

В картах самооценки сравните строение животной и растительной клетки

Слайд #14

Продолжите логические ряды Ядро – хромосомы Комплекс Гольджи – мембраны Лизосома - ? Ядро – хранение наследственной информации Комплекс Гольджи – упаковка органических веществ Лизосомы - ?

Слайд #15

Продолжите логические ряды Буквы Слова Смысл Нуклеотиды Гены ?

Слайд #16

Продолжить логические ряды Буква Слово Предложение Биомолекула ? Клетка

Слайд #17

Продолжить логические ряды Яйцо Молоко Омлет Липиды Белки ?

Слайд #18

Какой органоид лишний и почему? Рибосома, лизосома, митохондрия Хлоропласт, оболочка, хлорофилл, вакуоль Растения, животные, бактерии, грибы

Слайд #19

Ответы для заданий 3 этапа урока Биосистемы Сходства: оболочка, цитоплазма, ядро Растительная клетка: клеточная стенка, вакуоль, хлоропласты Животная клетка: органоиды движения, клеточный центр Ферменты Расщепление веществ Белок Органоид Мембрана - рибосома (нет мембраны) - хлорофилл (вещество) - бактерии (прокариоты)

Слайд #20

Сделайте вывод и докажите своё мнение Обнаружен неизвестный науке вид живого существа. Оно образует плёнку из клеток от 0,5 до 2 см при росте на твёрдых поверхностях, органов и разнообразных тканей не имеет. Живёт и размножается только в присутствии органических веществ – на шляпках грибов, на старых пнях, на деревяшках. Способно к активному движению ползёт в сторону света. При исследовании строения клеток обнаружено оформленное ядро. Сделайте предположение о принадлежности этого существа к одному из известных царств – растений, животных, грибов или бактерий.

Слайд #21

Буквенный диктант Запишите в карте ответов первую или указанную букву

Слайд #22

Спасибо за работу! Проверьте свои знания пройдя тестирование.