Презентация для школьного психолога "Мой класс"

Слайд #1

Занятие-тренинг
«Мой класс»
Подготовила: педагог-психолог
МБОУ «А-О СОШ» Янкова О.Ю.

Слайд #2

Цель: сплочение классного коллектива; создание приятного психологического климата, преодоление барьера в межличностных отношениях, развитие коммуникативных навыков.
 

Оборудование: матрица на доске (либо на ватмане), карточки с именами участников группы, ручки.
Ученики с педагогом садятся в круг.
 

Слайд #3

Педагог-психолог:
- Здравствуйте! Сегодня на нашем занятии мы поговорим о вашем классе, о взаимоотношении друг с другом. Сначала я предлагаю принять правила для работы (уважение, активность, правило одного микрофона).

Слайд #4

Педагог-психолог:
- Первое упражнение «Пересядьте те, кто…»
Сейчас я буду называть признак, если это про вас, он к вам подходит нужно быстро встать и поменяться местами с тем, кому так же этот признак подходит:
- тот, кто сегодня не опоздал в школу,
- тот, кто получил хорошие оценки,
- тот, кто любит учиться,
- тот, кто считает, что учиться в школе надо, хотя бы до 9 класса,
- тот, у кого в школе много друзей,
- тот, кто ходит в школу, что бы не ругались родители,
- тот, у кого хорошее настроение,
- тот, кому задали домашнее задание.

Слайд #5

Педагог-психолог:
Упражнение «Интервью»
-Вы учитесь вместе уже много лет, а как вы думаете, хорошо ли вы знаете друг друга. Сейчас мы поработаем в парах. Предлагаю объединиться всем в пары. Лучше если это будет человек с которым вы общаетесь меньше всего.
«Сейчас в течение 5 минут вы будете общаться друг с другом. Вы должны рассказать о себе своему собеседнику. Потом каждый из вас будет представлять своего собеседника классу».
О чем было это упражнение, что оно нам показало?
Дети: отвечают

Слайд #6

Педагог-психолог:
- Упражнение «Матрица Качеств»
- Зачем ходят в школу? Во-первых получать знания, во-вторых, пообщаться.
Это главные причины. Может быть так, что из-за того что не складываются отношения с одноклассниками не хочется идти в школу.
Давайте поговорим, какими качествами должна обладать группа, чтобы каждый чувствовал себя хорошо. Нужно назвать такие черты, чтобы в группе каждому было хорошо.
Посмотрите, пожалуйста на круг. (См. следующий слайд)

Слайд #7

Нарисован круг, разделенный на 16 частей. Психолог подписывает каждый радиус с внешней стороны круга качества, необходимые для успешного сотрудничества, взаимодействия в классе, комментирует и уточняет представление подростков о том или ином качестве. Например: равенство, доброта, взаимопомощь, вежливость, дружба, умение слушать, принятие, эмпатия, альтруизм, уважение, доброжелательность, юмор, свобода высказывания. Тактичность, сплоченность и т.д. Каждый радиус окружности ведущий делит на 10 баллов. Это шкала, где откладывается количество баллов, которыми оценивается каждая черта.
Педагог-психолог называет качество и группа решает на сколько баллов оно проявляется в классе. После этого соединяются все точки и получается «паутина». Чем ближе она к центру, тем каждому в группе трудней. Чем ближе паутина к краям окружности, тем лучше группа и тем комфортнее каждому.
Далее идет обсуждение: как улучшить атмосферу в классе, какие качества группе нужно развивать, какой вклад может внести каждый в улучшение климата группы.
Педагог-психолог:
- Оставаясь собой каждый должен работать над своими недостатками «Мы не можем изменить группу не изменяя себя».
 

Слайд #8

Педагог-психолог:
- Упражнение «Пожелания»
Ученикам раздаются листочки с именами одноклассников, каждый должен написать пожелания тому, кто указан на листочке. Пожелания должны быть доброжелательными, позитивными. Затем пожелания раздаются тому, кому они предназначены.
-Что хочется сказать об этом упражнении? Понравились ли вам ваши пожелания?
Дети: отвечают.

Слайд #9

Рефлексия
Каждый по кругу отвечает.
Педагог-психолог:
- Кому что понравилось. Что не понравилось?
- Какие выводы сделали для себя?

В завершении тренинга обязательно нужно предложить детям обнять друг друга и педагога-психолога.