Презентация проекта во второй младшей группе "Учимся - играя!"

Слайд #1

МБДОУ детский сад N 12 «Солнышко» г.Дивногорск



Проект с детьми 2 младшей группы
«Учимся – играя!»



Подготовили и провели воспитатели : Буракова Н.В.
Кулаковская М.А.

Слайд #2

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.
Тип проекта: познавательно-игровой, творческий.
Сроки реализации: октябрь- декабрь 2023 года.

Слайд #3

Актуальность данной темы продиктована тем, что дети в наши дни либо совсем не играют, либо играют мало. Во-первых, современное общество требует от детей ранних успехов и достижений, забывая о том, что ведущая деятельность дошкольника – игровая и познавательная. Все стремятся научить детей читать, писать, считать. А между тем, именно в игре ребенок активно познает мир, который его окружает, беря на себя разные роли и обучаясь общению, взаимодействию с окружающими людьми. Именно через игру в этом возрасте можно развивать, обучать, корректировать, воспитывать. Без "игрового" периода не бывает успешного обучения в школьном возрасте, а позже не происходит развития зрелой полноценной личности.
Во-вторых, родители современных детей сами принадлежат к «неиграющему» поколению. Именно поэтому тоже не могут играть со своими детьми. К тому же у взрослых регулярно не хватает времени. Родители иногда даже не знают, о чем можно поговорить с ребенком — общение сводится к вопросам: "Что ты ел?", "Как ты себя чувствуешь?"

Слайд #4

Цель проекта :
Создать радостное, эмоционально-приподнятое настроение, привлечь детей в совместную игру со взрослыми и детьми. Развивать  творческие способности детей, стимулировать психическое развитие ребенка посредством различных игр.
    Задачи :
1.Создание условий для игровой деятельности детей.
2.Развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка.
 3. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, чувство товарищества.

Слайд #5

Этапы реализации проекта:
Подготовительный (2-14 октября)

Практический (16 октября- 16 декабря)

Заключительный (18-30 декабря)

Слайд #6

Ожидаемые результаты:
дети:
1. раскрываются   творческие способности детей через разнообразные виды игровой деятельности; 
2. развивается  мышление, умение взаимодействовать,   эмоциональная сфера младших дошкольников;
3. совершенствуются сенсорные навыки;
4. овладевают знаниями о свойствах, качествах и функциональном назначении  предметов;
5.  проявляют доброту, заботу, бережное отношение к сверстникам;
6. возрастает речевая активность, самостоятельность и инициативность детей.
родители:
7. обогащение родительского опыта приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье;
8. повышение компетентности родителей при выборе игр.
  В процессе взаимодействия педагог - дети - родители в реализации проекта:
        Составление фотоколлажа: “ Играем дома ”.

Слайд #7

Подготовительный :
-определение педагогами темы, целей и задач, содержание проекта;
- создание развивающей среды для реализации проекта;
-подбор дидактических, пальчиковых, подвижных игр и наглядного материала;
-разработка консультаций для родителей по теме проекта..

Слайд #8

Практический:
Организация деятельности детей;
Организация центров игры в группе:
Центр «Почемучка» - предметно-развивающая среда в группе. 
Центр «Сенсорного развития»;
Центр сюжетно-ролевых игр; 
3.Совместная деятельность с детьми в режимных моментах:
 - подвижная игра «Лиса и зайцы», «Раздувайся пузырь», «Самолеты», «Звездочки» и др
- игра – эксперимент: «Что звучит?, «Тонет- плавает», «Легкий-тяжелый» и др.
-игры музыкально – дидактические: «Тихо – громко», «Оркестр», «Отгадай на чем играю»; 
-игры – головоломки «Волшебные палочки»,
-театрализованные, хороводные игры: «Кабачок», «Заюшкина избушка», «Посадил дед репку», «Карусели»
-игры с конструкторами: «Лего», «Горки»;
- игры со строительным материалом.

Слайд #9

4. Организация детей, направленная на развитие самостоятельной игровой деятельности.  
Сюжетно – ролевые игры:
- «На приеме у врача»;
- «Парикмахерская»;
- «Маленькие хозяюшки»;
- «Магазин»;
- «Мама с дочкой»;
- «Папа»;
- «Мастерская»;
- «Семья» и  др .
5. Размещение консультаций на сайте, а так же в «Уголке для родителей» :
- «Познаём мир играя» (Памятка для родителей);
- «Игра как ведущая деятельность в жизни 3–4-х летнего ребенка»

Слайд #10

Игры на развитие сенсорных способностей

Слайд #11

Настольные игры

Слайд #12

Сюжетно-ролевые игры

Слайд #13

Подвижные игры

Слайд #14

Игры со строительным материалом

Слайд #15

Театрализованные игры

Слайд #16

Игры-эксперименты

Слайд #17

Заключительный : 
-подведение итогов;
-подготовка презентации по работе с детьми в течении проекта «Учимся-играя!»;
- фотовыставка «Вместе весело играть»;
- презентация опыта работы на сайте детского сада.
 

Слайд #18

Фото-выставка «Играем дома!»

Слайд #19

Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы:
1. Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята, что положительно повлияло на различные виды их деятельности (игровую, познавательную, художественно-речевую);
2. Отмечалась положительная реакция и эмоциональный отклик детей на знакомство с разными видами деятельности, дети проявляли интерес и желание играть, экспериментировать;
3. Возросла речевая активность детей, что положительно повлияло на самостоятельную игровую деятельность детей, дети включаются в сюжет игры, пытаются осуществлять ролевой диалог;
4. Считаем, что удалось достигнуть хороших результатов взаимодействия педагог - родители. Родители принимали активное участие в реализации проекта.

Слайд #20

«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра- это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра-это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»
(В.А.Сухомлинский)