Современный урок химии на основе ЭОР

Слайд #1

«Современный урок химии и биологии
на основе электронных образовательных ресурсов
и информационных технологий нового поколения»



Презентацию подготовила
учитель МКОУ « Ункурдинская СОШ» Троценко Елена Ивановна.

Слайд #2

В Российской Федерации с 2005 года
осуществляется реализация
государственного проекта
«Информатизация системы образования».
Одной из основных задач проекта является
обеспечение учащихся и учителей
электронными образовательными ресурсами.

Слайд #3

Слайд #4

Слайд #5

Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы, для воспроизведения которых используются электронные устройства.
.учебные видеофильмы и звукозаписи;
.Компьютер с электронными носителями;
.цифровые образовательные ресурсы (ЦОР).

Слайд #6

Слайд #7

Слайд #8

Слайд #9

Слайд #10

Виды и функции ЭОР
Наглядность
В педагогической психологии выделяются основные способы обучения или познания окружающего мира: зрение, слух, абстрактное мышление.
Интерактивность
Во время занятий обучающийся должен выполнить ряд интерактивных действий: просмотр и прослушивание учебного материала, навигацию по элементам контента, их копирование, обращение к справочной системе, ответы на контрольные вопросы по ходу урока, что способствует повышению эффективности сознания и памяти.
Практическая ориентированность
по всем разделам представлен огромный блок практической направленности - практические задания, учебные задачи, тестовые вопросы, лабораторные работы, которые становятся универсальным тренингом для обучающегося.

Слайд #11

Доступность
Методика изложения материала (от простого к сложному, от понятий к логике, от знаний к компетенции) доступна для восприятия и позволяет осуществлять обучение, как с помощью педагога ,так и самостоятельно.
Научность изложения материала
Содержание курса опирается на новейшие представления наук, которые в нем интегрированы, включая ИКТ, как базиса новых образовательных технологий.
Последовательность изложения
Логика содержания курса позволяет вести преподавание или самообучение как последовательное, опережающее или повторяющее. Диалоговый интерфейс, система ссылок позволит инициировать любое обращение по пройденной или по последующей учебной информации, а также к любой справочной и энциклопедической информации.
Модульность и вариативность изложения
Материал разбит на темы ,что позволяет выстраивать преподавание и обучение индивидуально, вариативно, а также в зависимости от решаемых задач обучения.

Слайд #12

Структура учебного процесса включает три основных компонента –
получение информации, практические занятия и аттестацию.
Соответственно определяются три вида образовательных объектов
: информация (И), практикум (П), контроль (К) (или аттестация (А))
. Образовательное электронное издание/ресурс
может быть посвящено только одному образовательному компоненту,
или включать все три вида образовательных объектов.

Слайд #13

Слайд #14

Слайд #15

информационные ЭОР, как средство предъявления готовой информации или иллюстрации сообщаемого факта, понятия, рассматриваемого закона, закономерности
Интерактивная лекция (http://fcior.edu.ru/card/8177/himiya-kak-chast-estestvoznaniya.html);
Интерактивные схемы (http://fcior.edu.ru/card/9001/himicheskie-svoystva-kislot.html)
практические ЭОР, содержание которых предусматривает воспроизведение обучащимися учебных действий по заранее заданному алгоритму
Лабораторные работы http://fcior.edu.ru/card/357/laboratornaya-rabota-razdelenie-smesi-rastvorimyh-i-nerastvorimyh-veshchestv.html

Слайд #16

Конструкторы молекул http://fcior.edu.ru/card/2009/laboratornaya-rabota-konstruirovanie-molekul-prostyh-veshchestv-s-kovalentnymi-svyazyami.html
Конструкторы анимаций http://fcior.edu.ru/card/8990/konstruktor-animaciy-donorno-akceptornyy-mehanizm-obrazovaniya-iona-ammoniya.html
Практикум по решению задач http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e3a2e537-916d-106e-d8ae-cebfeca9ee8b/00119990053779944.htm
Тренажеры http://fcior.edu.ru/card/7944/trenazher-himicheskie-svoystva-kislot.html

контролирующие ЭОР, направленные на повторение и закрепление пройденного
тесты разного типа http://fcior.edu.ru/card/6479/testy-po-teme-skorost-himicheskih-reakciy-himicheskoe-ravnovesie-variativ.html

Слайд #17

Слайд #18

Слайд #19

Слайд #20

Слайд #21

Слайд #22

Слайд #23

Слайд #24

На сайте ФЦИОР(http://fcior.edu.ru)
ЭОР нового поколения представляют
собой открытые
образовательные модульные
мультимедиа системы (ОМС).

Слайд #25

Одним из самых сильно действующих средств для создания и поддержания интереса к предмету является демонстрационный химический эксперимент. Практически он предусмотрен при изучении всех разделов химии в средней школе. Однако при отборе опытов для демонстрации действуют ограничения, связанные с повышенной опасностью некоторых веществ. По этой причине многие интересные, зрелищные и познавательные опыты никогда не включали в школьную программу Большая коллекция видеоэкспериментов находится, также, на сайте http://school-collection.edu.ru, виртуальные практические работы по химии http://www.virtulab

Слайд #26

В настоящее время активно развивается система дистанционного обучения в самых различных областях образования.  Образовательная среда, в которой в процессе обучения находится учащийся, способствует всестороннему развитию его личности, расширяет познавательные возможности, обеспечивает благоприятный режим и темп его жизнедеятельности, побуждает к самостоятельности и творчеству, базе сайта: «Центр образования: «Технологии Обучения»» http://iclass.home-edu.

Слайд #27

Тестовая проверка имеет ряд преимуществ перед традиционными формами и методами контроля. Она позволяет более рационально использовать время урока, охватить больший объем содержания, быстро установить обратную связь с учащимися и определить результаты усвоения материала,.  My Test -это система программ, в которую входят программа тестирования учащихся, редактор тестов и журнал результатов, причем программа My Test работает с семью типами заданий: одиночный выбор, множественный выбор, установление порядка следования, установление соответствия, ручной ввод числа, ручной ввод текста, выбор места на изображении. Для on- line тестирования можно создавать тесты также при помощи форм Google. образовательные тесты – (https://testedu), онлайн-тесты -(https://onlinetestpad.com/ru), (https://obrazovaka.ru).

Слайд #28

Организация индивидуального обучения:
Это комплекс доступных электронных материалов по учебной программе, ресурсов Интернет, которыми можно воспользоваться в медиатеке учебного заведения или дома. Очень удачно реализуется в процессе индивидуальных домашних заданий.

Слайд #29

Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества. Коллекция ЦОР http://www.school.edu.ru

Слайд #30

Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов www.fcior.edu.ru

Слайд #31

Слайд #32

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов www.scool-collection.edu.ru

Слайд #33

ЭОР из каталога ФЦИОР представляют собой модульные системы, включающие:

.информационные модули;
.практические модули;
.контрольные модули.

Слайд #34

Информационный модуль

Слайд #35

Практический модуль

Слайд #36

Контрольный модуль

Слайд #37

Подготовка к егэ

Слайд #38

Слайд #39

Интеграция ИКТ с современными педагогическими технологиями:

коммуникативными (ведущий метод - общение; обучение в сотрудничестве, взаимообучение, работа в парах и группах, учебный диалог, дискуссия);
исследовательскими (ведущие метод - проблемное обучение, метод проектов; организационная форма - совместный поиск решения проблемных ситуаций);
игровыми (ведущий метод - игра; организационные формы - деловые, ролевые, игры-путешествия).

Слайд #40

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ