Презентация "Межведомственное взаимодействие субъектов профилактики"

Слайд #1

Взаимодействие субъектов системы профилактики по предупреждению деструктивного поведения, травли, насилия, жестокого обращения, суицидальных рисков в среде обучающихся в образовательных организациях

Педагог-психолог ГБОУ СОШ № 39 им. М.К.Байды
Литвинчук Виктория Викторовна

Слайд #2

Деструктивное поведение

устойчивое поведение психически здоровой личности или группы лиц, отклоняющееся от наиболее значимых в конкретном обществе социальных норм, причиняющее реальный ущерб самой личности, ближайшему окружению, обществу в целом. Деструктивное поведение подростков является многофакторной проблемой, на которую влияют социальные, культурные, экономические, политические процессы, биологические и психологические особенности личности и семья.
Пик эмоциональной неустойчивости наблюдается у мальчиков в возрасте 11-13 лет, у девочек - 13-15 лет и может выражаться в таких деструктивных формах поведения, как травля, кибербуллинг, селфхарм, насилие, агрессивное поведение по отношению к одноклассникам, взрослым людям, суицидальные попытки.

Слайд #3

Субъектами профилактики в рамках системы межведомственного взаимодействия:
- органы внутренних дел, прокуратура;
– комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав;
– органы опеки и попечительства;
– органы управления социальной защиты населения;
– учреждения социальной защиты населения;
– органы управления образованием, образовательные организации;
– органы управления здравоохранением, медицинские организации;
– Уполномоченный по правам ребенка;
– Центры по оказанию помощи семьи и детям.

Слайд #4

Первичная профилактика включает в себя три основных направления:
совершенствование социальной жизни людей;
2) устранение социальных факторов, способствующих формированию и проявлению девиантного поведения;
3) воспитание социально позитивно ориентированной личности.
В рамках первичной профилактики предусмотрены меры или мероприятия по включению обучающихся в социально-значимую деятельность» во взаимодействии с классным руководителем, советником директора, руководителем кружка или ДО:
- проведение открытых занятий, мастер - классов, Дней открытых дверей, презентация деятельности детских объединений;
- организация взаимодействия представителей ДО с классными руководителями, социальным педагогом школы по адресному приглашению обучающихся данной категории в детские объединения (волонтерский отряд, «ЮнАрмию», «движение Первых»)

Слайд #5

Вторичная профилактика - это система действий, направленная на изменение уже сложившихся дезадаптивных форм поведения и позитивное развитие личностных ресурсов и личностных стратегий
Предполагает вмешательство специалистов при начальных стадиях формирования деструктивного поведения, нацелена на недопущение усугубления личностных, социальных деформаций. Вторичная профилактика – профилактическая работа с отдельными категориями «группы риска» отклоняющегося поведения. В эту группу входят школьники со сложностями в обучении и развитии, находящиеся в трудной жизненной ситуации, в социально-опасном положении, из неблагополучных семей.
Социальным педагогом и психологом реализуются программы коррекции отклоняющегося поведения, привлекаются специалисты комиссий по делам несовершеннолетних, органов внутренних дел для оказания помощи «проблемным» семьям.

Слайд #6

Третичная профилактика направлена на предупреждение, рецидивов девиантного поведения. На этом этапе работают профильные специалисты. Третичная профилактика проводится с обучающимися, состоящими на всех видах профилактического учета: КДН, ВШУ, СОП. Педагогами проводится индивидуальная работа по разработанным планам и программам: беседы, консультации, индивидуальные занятия.

Слайд #7

Профилактические мероприятия проводятся во всех случаях самоповреждающего поведения. Селфхарм выражается в нанесении себе физического ущерба, с целью избежать душевной боли. К таким действиям относятся: порезы, расцарапывание, обжигание кожи, удары головой или кулаком о стену. Помощь в этом случае может включать элементы психотерапии, “разговорной терапии”, медикаментозное лечение или госпитализация (обязательно привлекаются специалисты здравоохранения — психиатры). Суицидальные наклонности (попытки) у подростков являются осознанным или неосознанным действием к прекращению жизни. В этом случае, необходимо обязательное общение и консультация медицинского специалиста - психиатра.

Слайд #8

Э. Гроллман ввел положения по работе с суицидентом:
Подбирайте ключи к разгадке суицида.
Примите суицидента как личность.
Установите заботливые взаимоотношения.
Будьте внимательным слушателем.
Не спорьте.
Задавайте вопросы.
Не предлагайте неоправданных утешений.
Предложите конструктивные подходы.
Вселяйте надежду.
Оцените степень риска самоубийства.
Не оставляйте человека одного в ситуации высокого суицидального риска.
Обратитесь за помощью к специалистам.
Осознайте важность сохранения заботы и поддержки.

Слайд #9

Буллинг, кибербуллинг (травля) — это систематические акты словесной, психологической, физической агрессии. Ярче всего явление буллинга можно наблюдать в среде подростков. Участниками становятся парни/девушки, имеющие какие-то физические недостатки, замкнутые, тихие, слишком мягкие, медлительные. Не получится спрятаться за фразой «моего ребенка не трогают, значит, это не наша проблема». Мало кто решается на открытое противостояние компании во главе с агрессором из-за риска пострадать. В этом случае, необходимо провести социометрию классным руководителем или психологом, разработать антибуллинговый комплекс программ, направленный на всех участников образовательных отношений, который будет включать работу с обучающимися, педагогами и родителями.

Слайд #10

Жестокое обращение, насилие. Дети подвергаются физическому, сексуальному и эмоциональному насилию, отвержению и экономической эксплуатации. Жестокое обращение с детьми может представлять собой одноразовый инцидент или несколько отдельных инцидентов, которые происходят с течением времени. Жестокое обращение с детьми определяется как любое действие со стороны родителей или опекунов, которое ставит под угрозу физическое или эмоциональное здоровье, или развитие ребенка. Любой вид насилия определяется по определенным признакам, которые необходимо знать всем участникам образовательного процесса. Законодательство Российской Федерации предусматривает уголовную ответственность за насилие, поэтому конфиденциальность психолога заканчивается там, где выявлено насилие. Обязательно включаются органы здравоохранения, правоохранительные органы и социальные службы по работе с семьей.

Слайд #11

Взаимодействуя между собой, в рамках профилактической работы, все субъекты профилактики разрабатывают комплекс мер и комплексные профилактические программы по предупреждению деструктивного поведения, травли, насилия, жестокого обращения, суицидальных рисков в среде обучающихся в образовательных организациях. Это дает возможность создать алгоритмы действий в подобных ситуациях, конструктивно общаться людям и наблюдать позитивную динамику развития личности.

Слайд #12

Спасибо за внимание!