Разнотемный урок грамоты и русского языка

Слайд #1

РАЗНОТЕМНЫЙ УРОК ГРАМОТЫ И РУССКОГО ЯЗЫКА 1-й класс Пропись 2 к «Русской азбуке»/ В.Г. Горецкий Н.А. Федосова 2-й класс Русский язык: Учебник для учащихся 2 класса/ Т.Г. Рамзаева

Слайд #2

Грамота, 1 класс Русский язык, 2класс Тема: Заглавная буква «У». Тема: Фонетическое понимание сочета- ний чк, чн чт. Цель: Дать общее представление о Цель: Научить правильно читать и назначении больших букв. Научить писать слова с сочетаниями чк- чн- чт. писать и различать заглавную бу- кву «У». Задачи: Задачи: 1.Обучить правильному начертанию 1. Научить правописанию сочетаний заглавной буквы «У». чк, чн, чт без мягкого знака. 2. Развивать фонематический слух 2. Развивать орфографическую зо- и умение различать, сравнивать ркость. буквы. 3. Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности.

Слайд #3

1 этап. Организационный момент. Худ. слово: Я тетрадь свою открою и наклонно положу Я друзья, от вас не скрою – ручку я, вот так держу. Сяду прямо, не согнусь – за работу, я возьмусь.

Слайд #4

2-й этап. Мотивационный настрой. На доске: двадцатое октября. классная работа. Что написано? Что заметили? Кто самый внимательный? В каких словах пишутся заглавные буквы? На каком уроке оказались?

Слайд #5

3-й этап. Актуализация знаний. Работа с учителем. Самостоятельная работа. Буква, что сучок. 1. Оформление работы в тетради. В любом лесу, ты увидишь 2. Упражнение по чистописанию. Букву … 3. Восстанови сочетания букв. Чем будем заниматься? Н ю щ ч у ч ш Ау! Уа! Ч к а т ч ж и Что увидели? Из каких букв состоят предло- жения? Запишите предложения. Проверка. Какие буквы остались? Что не смогли? Почему?

Слайд #6

4-й этап. Принятие учебной задачи. Самостоятельная работа. Работа с учителем. Пальчиковая гимнастика. Откройте учебник на с. 46. Что предстоит изучить? Что знаете? Что не знаете? Назовите учебную задачу. Запишите тему урока. Что знаете о букве «У»? Что умеете? Что не умеете? Чему будем учиться?

Слайд #7

5-й этап. Планирование решения учебной задачи. С чего начнём работу? Что будете делать потом? Как лучше запомнить? Как сделать по другому? Как проверить? Что самое трудное? За что получите оценку? В чём будете упражняться дома?

Слайд #8

6-й этап. Решение учебной задачи. Работа с учителем. Самостоятельная работа. Анализ букв по таблице. Записать слова. Подчеркнуть буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. Что их смягчило Работа в Прописи. Сравнение печатных и письменных букв. Девочка, речной, чтение, тучка, Анализ элементов букв. скворечник, почта, ручной. Сделайте вывод. Оформите его в схему. Показ правописания. Сравните с правилом в учебнике Дети повторяют в воздухе, у доски, в тетради.

Слайд #9

Физкультурная минутка. Поднимайте плечики, прыгайте кузнечики. Прыг – скок, прыг – скок, Сели травушку покушать, тишину послушать. Тише, тише, высоко прыгай на ногах легко.

Слайд #10

7-й этап. Применение открытого способа. Самостоятельная работа. Работа с учителем. Письмо слогов, слов. Разбор 84 упражнения в учебнике. Перевод слов написанных печатными Кому понятно? Сможете сделать? буквами в письменные. Работа с учителем. Самостоятельная работа. Проверка. Исправление ошибок.

Слайд #11

8-й этап. Контроль и оценка. Самостоятельная работа. Работа с учителем. Работа по карточкам: Письмо под диктовку. Упр. 86. Запиши письменными буквами. А о у ы У а О Запиши печатными буквами. А о ы У О у а Самопроверка по учебнику. Диктовка. Уа? Ау! А! О? У. Какую цель ставили? Кто достиг цели? Если нет, чему ещё поучиться? Что нового узнали? Чему научились? Кто напишет диктант без ошибок?

Слайд #12

9-й этап. Рефлексия. Домашнее задание. Какие ваши качества помогали вам? Какие мешали? Чем был полезен урок? Что не выполнили? Предложите домашнее задание. Кто с ним справится? Кому нужна помощь?