Человек и выбор жизненного пути

Слайд #1

Человек и выбор жизненного пути

Слайд #2

Цели: Подвести учащихся к пониманию сложностей, с кото рыми сталкивается человек во время выбора своего жиз ненного пути. Продолжить формирование умений анализировать до полнительную литературу к уроку, делать выводы, ра ботать по тексту учебника, излагать «сквозные» вопросы темы урока. 3. Способствовать воспитанию у учащихся умения общаться, тактичности, вежливости и уважения к собеседнику.

Слайд #3

Актуализация опорных знаний учащихся по теме «Культура. Наука. Искусство» 1 вариант – нечетные номера, 2 вариант – четные номера. Тест

Слайд #4

План: Мы выбираем, нас выбирают. За пределами профессии.

Слайд #5

Эпиграф: У меня идут года, Будет мне семнадцать. Кем работать мне тогда? Чем мне заниматься?            

Слайд #6

Выбор профессии с точки зрения - науки, - психологии - службы занятости.

Слайд #7

Слайд #8

4 степени профессиональной пригодности по Климову Е.А.: – пригодность к данной профессии; – годность к той или иной профессии или их группе; – соответствие данной области деятельности; – призвание к данной профессиональной области деятельности.

Слайд #9

Человек - природа Ветеринар, фармацевт, ландшафтный дизайнер

Слайд #10

Человек - техника Автослесарь, технолог, инженер

Слайд #11

Человек - человек Менеджер, официант , психолог.

Слайд #12

Человек – знаковая система Программист, редактор, переводчик, экономист

Слайд #13

Человек – художественный образ Дизайнер, стилист, актер, ди-джей

Слайд #14

Проведение тестирования по методике Йовайши,

Слайд #15

Наиболее востребованные специальности на современном рынке труда Топливно-энергетический комплекс Инженеры по обслуживанию, проектированию, установке добывающего оборудования Специалисты по маркетингу, рынкам сбыта

Слайд #16

Наиболее востребованные специальности на современном рынке труда Производство товаров народного потребления Инженеры, технологи, проектировщики Пищевая промышленность Инженеры - механники для контроля оборудования, технологи

Слайд #17

Групповая работа. 1 группа – составить модель выбора профессии. Доказать, какие факторы влияют на профессиональный выбор.

Слайд #18

Групповая работа. 2 группа - Прослушав рассказ учителя, рассказать, как происходит становление личности. С. 164 – 165.

Слайд #19

Групповая работа. 3 группа – определите, какой приоритет ценностей соответствует вашей точки зрения: «Человек живет, чтобы работать» или «Человек работает, чтобы жить».

Слайд #20

Групповая работа. 4 группа – Расскажите о своих требованиях к будущей профессии. Обратите внимание на основные ошибки при выборе профессии с. 166, зад.2

Слайд #21

итог урока 1. Какая профессия тебя привлекает больше всего? 2. Почему человек стремится к уважению не только на работе, но и дома, в окружении друзей и т.д.?

Слайд #22

5. Домашнее задание 1. Прочитать §27 учебника 1. 2. Подготовить устные развернутые ответы на вопросы:   — Как выбрать профессию? — Как происходит становление личности?