Видеопрезентация на тему "Здоровьесберегающие технологии в ДОУ"

Слайд #1

«Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми в ДОУ»

Подготовила: воспитатель
Пятница Г.Р.


   
КОУ «Излучинская школа интернат для обучающихся с ограниченными возможностями
 здоровья"  Ханты-Мансийского автономного округа- Югры

Слайд #2

«Гимнастика,  физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и  радостную жизнь».  Гиппократ


«Есть  три необходимые привычки, которые при любых условиях сделают доступными  любую вещь, какую только может вообразить человек: привычка к труду,  привычка к здоровью, привычка к учению». Элберт Хаббард

Слайд #3

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования - задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей

Слайд #4

ПРИНЦИПЫ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

«Не навреди!»
непрерывности, т. е. систематически, постоянно;

индивидуальности – соответствие содержания и организации образовательной деятельности возрастным и индивидуальным особенностям ребёнка с учётом сопутствующих заболеваний

сознательности и активности;
всестороннего и гармоничного развития личности;

системности чередования нагрузок и отдыха;
постепенного наращивания оздоровительных воздействий

возрастной адекватности здоровьесберегающего процесса

Слайд #5

Классификация здоровьесберегающих технологий по Н.К. Смирнову
1.Медико-гигиенические
2. Физкультурно-оздоровительные
3. Экологические.
4. Обеспечение безопасности жизнедеятельности.

Слайд #6

Классификация здоровьесберегающих технологий по Л.П. Матвееву
1. Крупные формы физической активности- это уроки физической культуры, занятия в спортивных секциях, игры- соревнования и др.; они продолжительны по времени и имеют свою структуру.
2. Малые формы физической активности – это вводная гимнастика перед уроком; физкультминутки, подвижные игры и т.д.; они непродолжительны по времени, проводятся в течение всего учебного дня.

Слайд #7

1. Сохранения и стимулирования здоровья (физкультурные и динамические паузы, релаксация, пальчиковые игры, дыхательная гимнастика, стопотерапия, гимнастика пробуждения, гимнастика для глаз).





СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ


ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

Слайд #8

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Слайд #9

ГИМНАСТИКА ПРОБУЖДЕНИЯ
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
СТОПОТЕРАПИЯ

Слайд #10

2.Обучения здоровому образу жизни (физкультурные занятия, утренняя гимнастика, самомассаж, точечный массаж, игротреннинг, игротерапия, коммуникативные игры).

Слайд #11

ИГРОТЕРАПИЯ
САМОМАССАЖ

Слайд #12

3.Коррекционные (технологии музыкального воздействия, сказкотерапия, технологии воздействия цветом, психогимнастика, логоритмика, артикуляционная гимнастика).
СКАЗКОТЕРАПИЯ
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА

Слайд #13

Использование здоровьесберегающих технологий при работе с детьми  способствует:

повышению работоспособности, выносливости детей;

развитию психических процессов;

формированию, развитию двигательных умений и навыков;

развитию общей и мелкой моторики;

и в итоге способствует социальной адаптации детей .

Слайд #14

Обзор современных авторских методик
- Пальчиковая гимнастика А.П.Савиной

- Гимнастика для глаз Е.А.Каралашвили

- Дыхательная гимнастика Стрельниковой


-Точечный массаж по Уманской

-Гимнастика для глаз по методике Э. С. Аветисова

-«Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» Николая Николаевича Ефименко
-Режим «динамических поз», или вертикализация позы , Методика выполнения зрительно –вестибулярных тренажей с помощью  «СУС», В. Ф. Базарного

Слайд #15

Вывод
Таким образом, применение в работе дошкольной образовательной организации здоровьесберегающих технологий повысит результативность учебно-воспитательного процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей, если, опираясь на статистический мониторинг здоровья детей, будут внесены необходимые изменения в интенсивность технологических воздействий и будет обеспечен индивидуальный подход к каждому ребенку, будут сформированы положительные мотивации к ведению здорового образа жизни.

Слайд #16