Использование приёма раскадровки при работе над изложением
Презентация на тему Использование приёма раскадровки при работе над изложением к уроку по обществознанию
Презентация по слайдам:
Слайд #1
Использование приёма раскадровки при работе над изложением Выполнила: Сапелкина Татьяна Владимировна Научный руководитель: Кошкаров Владимир Лаврентьевич
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/1.jpg)
Слайд #2
Научный аппарат: Цель: установить возможности развития перифрастических способностей с помощью приёма раскадровки. Объект: процесс развития речи. Предмет: формирование умения передавать авторский текст своими словами при помощи приёма раскадровки.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/2.jpg)
Слайд #3
Гипотеза Если в подготовительной работе над изложением центр тяжести перенести с анализа текстовых структур (абзацы, фразы, слова) на анализ смысла (ситуации, событий, участников и отношений между ними) при помощи приёма раскадровки, то механическое запоминание текста сменится пониманием, что должно выразиться в умении описывать ситуацию своими словами (перифразировать).
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/3.jpg)
Слайд #4
Задачи: Определить уровень перифрастических способностей при написании изложения по традиционной методике; Разработать комплекс занятий по развитию речи с использованием приёма раскадровки. Провести экспериментальную работу по использованию приёма раскадровки при подготовке к изложению и проверить эффективность данного приёма в развитии перифрастических способностей.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/4.jpg)
Слайд #5
Методы исследования Анализ научной и методической литературы, Эксперимент, Изучение и анализ результатов деятельности учащихся, Количественная обработка данных эксперимента.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/5.jpg)
Слайд #6
В работе мы опирались на научные труды: Ю.Д. Апресяна Н.И. Жинкина М.Р. Львова В.Л. Кошкарова и др.
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/6.jpg)
Слайд #7
Содержание работы Введение Глава 1. Теоретико-методологические основы развития речи Глава 2. Организация работы по использованию приёма раскадровки при написании изложения Заключение Библиография Приложение
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/7.jpg)
Слайд #8
Глава 1 Теоретико-методологические основы развития речи 1.1. Понятие речи. Механизм порождения речи 1.2. Развитие речи в начальной школе 1.3. Изложение как вид письменных творческих работ 1.3.1. Виды изложений 1.3.2. Методика работы над изложением 1.4. Способность к перифразированию как показатель степени владения языком 1.5. Использование приёма раскадровки текста в работе над изложением Назад
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/8.jpg)
Слайд #9
Опытно-экспериментальная работа проводилась на базе 3 класса МОУ «Основная общеобразовательная школа п. Рауталахти» Питкярантского района
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/9.jpg)
Слайд #10
Глава 2 Организация работы по использованию приёма раскадровки при написании изложения 2.1. Выявление эффективности традиционной методики работы над изложением в формировании перифрастических способностей 2.2. Содержание работы по подготовке учащихся к написанию изложений с использованием раскадровки 2.3. Проверка эффективности приёма раскадровки при работе над изложением
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/10.jpg)
Слайд #11
Критерии оценки Перифразы – (ПФ) Авторские предложения, переданные дословно – (АП) Искажения – (И) Пропуски – (ПР)
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/11.jpg)
Слайд #12
Результаты выявления перифрастических способностей при работе над изложением по традиционной методике Изложение «Воробей» Назад
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/12.jpg)
Слайд #13
Формирующий этап: Составление рассказов по серии сюжетных картинок Работа над устными пересказами повествовательных текстов с использованием раскадровок Составление раскадровок повествовательных текстов и написание по ним изложений Назад
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/13.jpg)
Слайд #14
Устное изложение по диафильму «Два жадных медвежонка»
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/14.jpg)
Слайд #15
Устный пересказ по раскадровке Назад
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/15.jpg)
Слайд #16
Раскадровка к изложению «Ёжик»
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/16.jpg)
Слайд #17
Рисование раскадровки к изложению «Находчивые лягушата» Назад
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/17.jpg)
Слайд #18
Результаты выявления перифрастических способностей при работе над изложением с использованием раскадровки Назад
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/18.jpg)
Слайд #19
Сравнительный анализ изложений «Воробей» и «Находчивые лягушата»
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/19.jpg)
Слайд #20
Вывод: Использование приёма раскадровки в работе над изложением способствует развитию перифрастических способностей, а следовательно – умению писать изложения своими словами
![](https://Xp4sTM90BVzr.frontroute.org/s11/2/3/7/0/6/20.jpg)