Досвід роботи Місюри Т.М.

Слайд #1

бути доброзичливими з усіма; вітати усіх і кожного при зустрічі; при зверненні до людини називати її на ім’я; поважати кожну людину; допускається право кожного на помилку, невдачу у діяльності, поведінці; надавати допомогу кожному, хто її потребує; МОРАЛЬНИЙ КОДЕКС класу

Слайд #2

Треба так впливати на свідомість і почуття вихованців, щоб вони переживали привабливість добра і нетерпимість до зла, щоб уже в ранньому дитинстві їх полонила краса людської поведінки, щоб дитина сама прагнула до щастя бути морально красивою… Василь Сухомлинський Результати морально-етичного виховання Моральна спрямованість Моральна свідомість Моральні звички Моральні почуття Моральні переконання

Слайд #3

Структура соціальних інститутів, задіяних в вихованні особистості СОЦІАЛЬНІ ІНСТИТУТИ РОДИНА Дошкільні заходи Засоби масової інформації Мистецькі заклади (БК, театри, музеї, клуби) Загальноосвітні навчальні заклади

Слайд #4

Методи контролю та аналізу рівня вихованості Педагогічне спостереження Бесіда Опитування (анкетне, усне) Виконання доручень Створення ситуацій для вивчення поведінки учнів Аналіз результатів суспільно-корисної праці

Слайд #5

Мої нагороди та заохочення

Слайд #6

Результати роботи: учні класу мають високий і достатній рівень навчальних досягнень – 74%; учні класу, за результатами моніторингу рівня вихованості, мають високий рівень – 87%; 84 % учнів займаються у позашкільних секціях, гуртках.

Слайд #7

І місце у загальношкільному конкурсі «Кращий клас року»; І місце у загальношкільному конкурсі «Пісня-душа народу»; І місце у конкурсі воєнної пісні. Випуск збірки «Скарбничка мудрості»;

Слайд #8

Хай оживає істина стара: людина починається з добра. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ !

Слайд #9

Життєве кредо : Людина віддзеркалюється у своїх вчинках Педагогічне кредо: У кожній дитині є сонце, тільки дозвольте йому світити

Слайд #10

Виховна проблема : Формування особистості школяра через засоби морально-етичного виховання, виховання толерантності у класному колективі.

Слайд #11

Провідна ідея : створення оптимальних умов для морального розвитку особистості дитини та прилучення до загальнолюдських і національних морально-етичних цінностей.

Слайд #12

Теоретичне обґрунтування даної проблеми розглянуто в працях І. Д. Беха, К. О. Журби, Г. С. Мурніної, А. Ц. Гармаєва, М. Г. Іванчук.

Слайд #13

Мої задачі : формувати особистість, яка у своїй життєдіяльності буде керуватися культурно-національними та моральними цінностями; удосконалювати набутий соціальний досвід; утверджувати принципи загальнолюдської моралі; готувати учнівську молодь до повноцінного життя та праці; навчити, як потрібно гнучко адаптуватися до різноманітних життєвих ситуацій, отримувати необхідні знання, вміло застосовувати їх на практиці, бути добрими, ввічливими, милосердними, суспільно активними, комунікабельними, уміти критично мислити, попереджувати конфліктні ситуації під час спілкування або вміло виходити з них (оволодіти системою життєвої компетентності й духовності); сприяти соціалізації учнів.

Слайд #14

Важливою умовою формування моральних цінностей дітей є : розвиток емоційної сфери; вироблення поведінкових реакцій; норм моралі, людських стосунків; правил культури поведінки;

Слайд #15

Форми роботи класного керівника: Традиційні: виховні години, години спілкування,колективні творчі справи, конкурси, спектаклі, концерти, екскурсії, спортивні змагання. Нетрадиційні: ділові ігри, диспути, дискусії, аукціони, ярмарки, робота в малих групах, тренінги, творчі групи, мозкові штурми, виконання проектів

Слайд #16

Принципи виховної роботи : . 1) індивідуалізація; 2) диференціація; 3) науковість; 4) послідовність; 5) системність; 6) співпраця вчителя й учня; 7) врахування вікових особливостей; 8) зв’язок із життям.

Слайд #17

Структура морального виховання Моральне виховання Любов до батьків Дисциплінованість,організованість Любов до Вітчизни Повага до гідності іншої людини Виховання справедливості, чесності Готовність захищати слабих Шляхетне ставлення до жінки Милосердя

Слайд #18

КЗ «Маріупольська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 24 Маріупольської міської ради Донецької області» Місюри Тетяни Миколаївни Досвід роботи класного керівника 6 – А класу

Слайд #19

Дата народження: 22.09.1979р. Освіта : вища, 2001р. Бердянський державний педагогічний інститут імені П.Д.Осипенко Спеціальність за дипломом: учитель української мови та літератури Загальний педагогічний стаж: 12 років Класний керівник – 12 років Кваліфікаційна категорія : вчитель І категорії Місюра Тетяна Миколаївна