Презентация "Формирование орфографической компетенции при подготовке к ВПР по русскому языку"

Слайд #1

Формирования орфографической компетенции учащихся при подготовке к ВПР по русскому языку


Пилипенко Надежда Александровна. Учитель русского языка и литературы МОУ СШ № 23

Слайд #2

Подбор необходимого
материала из различ. источников
Учебно – познавательная
компетенция
Использование графических
способов анализа и представ.
информации
Владение орфографич.
навыками
Соотношение информ.
с реальной жизни
Работа с толковым,
орфографическим, орфоэпическим
словарями
Умение строить опорные схемы
орфографических правил

Умение применять
орфограф.правила

практических
заданий, связанных
с реал. жизнью
Выполнение

Слайд #3

Слайд #4

1. Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Дач..ный п..сёлок ра(з/с)пол..жился на песча(н, нн)ой(2) горе у самого моря. За деревя(н, нн)ыми дом..ками ра(з/с)кинулся с..сновый бор. Внизу, под г..рой, серая лента ш..ссе. По одну её стор..ну зар..сли м..лины ч..рёмухи. По другую – песок (зелёно)г..лубая осока, и(з/с)точенные водой камни и море…
Море (не)спокойное но пр..красное. Оно в..лну..т..ся в(з/с)дыха..т. Это ветер трепл..т его пенистые волны и они выплёск..вают..ся на берег. А бывает, заспор..т(3) о чём(то) море с ветром. Т..ж..лые в..лы нал..ют..ся без..сходной ярост..ю зар..вут загр..хоч..т.(4) Словно ж..лая их пр..ободрить, загудят на г..ре́ сосны: они ведь тоже с (не)истов..м ветром (не)лад..т.
Но чаще всего море спокойно и бл..стит, будто его начист..ли. В такие дни виден (К, к)ронштадт. Он за г..р..зонтом, и поэтому каж..т..ся, что трубы (судо)р..монтных верфей выход..т прямо из воды. 
(По Р. Погодину)

Слайд #5

Распределить слова по видам орфограмм в приставках
Объяснить условие выбора графически



ра(з/с)пол..жился пр.. ободрить.
ра(з/с)кинулся пр..красное,
и(з/с)точенные
в(з/с)дыха..т

 
 

Слайд #6

Слайд #7

Слайд #8

Распределить слова по видам орфограмм в приставках
Объяснить условие выбора графически
ра(з/с)пол..жился пр.. ободрить.
ра(з/с)кинулся пр..красное,
и(з/с)точенные
в(з/с)дыха..т

раСположился прИободрить.
раСкинулся прЕкрасное,
иСточенные
вЗдыхает  
 

Слайд #9

Выписать слова с орфограммой Н и НН в прилагательных
песча(н, нн)ой деревя(н, нн)ыми

Слайд #10

Слайд #11

ь на конце
пишется не пишется 

У существительного 3 скл. с основой на шипящую.
У существительных 2 скл. с основой на шипящую.
У кратких прилагательных с основой на шипящую.
У числительных от 5 до 20 и 30.
У числительных от 50 до 80 и от 500 до 900.
У глаголов 2 л. ед. наст. вр.
У глаголов в неопр. форме.
У глаголов в повелит. наклонении.
У наречий с шипящей на конце.
У наречий уж, замуж, невтерпеж

Слайд #12

Слайд #13

4.  Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется одна буква Н. В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания Н.

 
1)  Топор(н/нн)ая работа, заплетё(н/нн)ая коса, разреза(н/нн)ый ножом
2)  Змеи(н/нн)ый укус, ноше(н/нн)ая куртка, задача реше(н/нн)а
3)  Закута(н/нн)ый в шарф, неожида(н/нн)ое известие, варе(н/нн)ый в мундире картофель
4)  Измуче(н/нн)ый вид, гружё(н/нн)ая дровами машина, бли(н/нн)ая мука

Слайд #14

Слайд #15

Слайд #16

Слайд #17

Слайд #18

Слайд #19

Слайд #20

Слайд #21

Слайд #22

Выполнение ЗАДАНИЙ ПО ОРФОГРАФИИ с использованием методики «Взаимопередача темы» Урок: Повторение и обобщение тем: 1) «-НЕ- с разными частями речи» (сущ., прил., нареч. на –О-Е-, глаголом, дееприч., прич.); 2)«Правописание отрицательных и неопределённых местоимени

Слайд #23

2. Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) − морфемный и словообразовательный разборы слова





песча(н, нн)ой(2) 

песча(н, нн)ой(   - 3 балла

песча(н, нн)ой – песок (Суффиксальный способ) - 3 балла

Слайд #24

Слайд #25

Спасибо за внимание.