Презентация на тему "Использование дидактических игр в ранней профориентации"

Слайд #1

Консультация
« Использование дидактических игр в ранней профориентации детей дошкольного возраста».
Подготовила воспитатель: Заграева С.С.

Слайд #2

Ранняя профориентация- это система мероприятий-игр направленная на ознакомление дошкольников с максимальным количеством профессий, и оказание помощи подрастающему поколению в разумном выборе профессии с учётом его индивидуальных возможностей, особенностей и интересов.

Слайд #3

Калейдоскоп профессий

Слайд #4

Цель обучения ранней профориентации:
Развитие эмоционального отношения к миру профессий

Слайд #5

Функции дидактической игры
Дидактическая игра- это игра познавательная, направленная на расширение, углубление, систематизацию представлений об окружающем, воспитание познавательных интересов, развитие познавательных способностей. Она представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление.
Функции дидактической игры

Игровой метод обучения
Форма обучения детей
Всестороннее воспитание личности
Самостоятельная игровая деятельность

Слайд #6

Виды дидактических игр
Настольно-печатные
Словесные
С игрушками
С предметами

Слайд #7

Настольно- печатные игры
«Познавательное развитие». Предназначены для детей от 3 до 6 лет. Развивают внимание, восприятие, память, логическое мышление. Цель игр: познакомить детей с названиями профессий, их значениями, развивать интерес к труду той или иной профессии.

Слайд #8

Дидактическая игра «Профессии» со спичечными коробками.
Цель: расширение и закрепление представлений о всевозможных профессиях, их особенностях, используемых инструментах, производимой продукции.
Вариация игры: «Разложи» ребёнок выбирает коробок с определённой профессией, называет её, затем среди картинок ищет те изображенные инструменты, необходимые для работы. «Обобщи» перед ребёнком выкладываются определённые предметы одной из профессий, он должен определить и назвать профессию. «Найди лишнее» на столе выкладываются карточки орудий труда, одна из карточек не подходит к данной профессии, ребёнку необходимо определить профессию и убрать лишний предмет. «Помоги» детям предлагается разобрать инструменты-карточки в спичечные коробки, назвав предмет нужной профессии.

Слайд #9

Дидактическая игра «Кольца Луллия»
Цель: в интересной игровой форме формировать представления о разных профессиях. Умение соотносить действия людей с их профессией. Ход игры: детям предлагается рассмотреть все картинки изображённые на всех 3 кругах. На большом круге ребёнок называет любую профессию человека, вращая средний круг, должен назвать место работы данной профессии и совместить сектор с изображением, а вращая маленький круг, подобрать необходимые предметы для работы.

Слайд #10

Игры с предметами и игрушками
Д/И: «Кому что нужно?
Д/И: «Узнай профессию?»
Д/И: «Оденем куклу на работу»
Д/И: «Едем на работу»
Формируют у детей умение классифицировать предметы по функциональному назначению.

Слайд #11

Дидактическая игра с фонариком
«Кому что нужно для работы»
Цель: расширить и закрепить знания детей, посредством дидактической игры «Игры с фонариком».

Слайд #12

Как сделать игру с фонариком
Для этого необходимо иметь 2 комплекта карточек по тематике, которую вы выберете или изучаете ( один комплект с игровыми полями, а второй для изготовления разрезных двойных карточек). Можно взять изображения людей разных профессий (сделать эти карточки за основу).
Сверху наклеить того же размера окошки с вопросительным знаком. Наклеить их друг на друга. Разрезаем по пунктирным линиям игра готова. На столах лежат игровые карточки-поля. Ребёнок берёт разрезную карточку подсвечивает фонариком рассматривает картинку , узнаёт её и кладёт эту карточку на соответствующее поле.

Слайд #13

Результат использования таких игр
*Повышение эмоционального, психологического благополучия
*Улучшение запоминания нового материала
*Наличие потребностей в овладении новыми знаниями

Слайд #14

Словесные игры
Построены на словах и действиях играющих детей.
В таких играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углублять знания о них. Так как в этих играх требуется использовать приобретённые ранее знания в новых связях, новых обстоятельствах.
«Поймай- Скажи»
«Отгадай профессию?»
«Кто кем хочет стать?
« Кому нужны эти предметы?»
«Для чего нужны предметы?»
«Доскажи словечко»
«Найди ошибку»

Слайд #15

Слайд #16

Интеллектуальные карты
Тони Бьюзен
Создавая интеллект – карты, я хотел получить универсальный инструмент для развития мыслительных способностей, которым мог бы легко овладеть любой человек, что бы их можно было применить в любой жизненной ситуации

Слайд #17

Интеллектуальная карта
*Уникальный метод запоминания информации
*Представляющий собой особый вид записи материалов в виде структуры от центра к краям
*Порядок- наглядность (представлена максимально в виде предметов, объектов)
*Привлекательность-эстетическое оформление
*Запоминаемость-работают 2 полушария
*Современность
*Творчество
*Возможность пересмотреть

Слайд #18

Составление интеллект –карты
Это итог изученной темы. Мы начинаем с того, что в центре располагаем образ, в нашем случае это картинка с изображением представителя профессии (фермер). От центрального образа рисуем «Ветви» первого уровня, которые и будут раскрывать главную идею(выращивает овощи, фрукты, злаки, животных…). Главное выслушать каждого желающего. В работе с детьми дошкольного возраста мы используем только картинки. После детализируем отростки-каждый состоит из нескольких веточек, они ведут к ассоциации с ключевыми понятиями. Что использует для работы (технику, инструменты, спецодежду…) Дети проявляют свои творческие способности, они рисуют ветви, вырезают картинки, анализируют куда приклеить ту или иную картинку.
Таким образом, дети закрепляют наглядно знания о профессиональных качествах, рабочем месте и инструментах, специальной рабочей одежде, результатах деятельности. В заключении подрисовываем недостающие картинки, используем разные цвета, ветви могут быть изогнутым, похожими на ветви дерева.

Слайд #19

Слайд #20

Слайд #21

Детский сад является первой важной ступенью знакомства дошкольников с профессией. Главная цель ранней профориентации у детей это развивать эмоциональное отношение к миру профессий. Дать возможность проявить свои силы и возможности в различных видах деятельности организованных в ДОУ.

Слайд #22

Спасибо за внимание!!!

Слайд #23